有关中班教案集合十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。
2、培养幼儿动手操作能力和判断力。活动重点：引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。
活动难点：
了解数目守恒的.概念。
活动准备：
幼儿每人1个操作盒，内装7片小花瓣、7根小棒
活动过程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
1、教师请幼儿给花瓣和小棒排队，并要求排成一行，再将小棒一一对应排列，数一数花朵有几个，小棒有几根，提问：小花瓣和小棒是一样多吗?
2、让幼儿改变小花瓣的排列形式，排成花朵状，提问：小花瓣和小棒还是一样多吗?幼儿判断后再进行点数，得出一样多的结论。
3、让幼儿改变小棒的排列形式，排成竖排，提问：小花和小棒还是一样多吗?
二、让幼儿自由改变小花瓣和小棒的排列形式，再判断它们是否一样多。
三、让幼儿讨论为什么排成不同的形式，小花朵和小棒的数量还是一样多。
引导幼儿得出结论：数量相同的物体尽管种类和排列形式不同，但数量不变。
中班教案 篇2
活动目标：
1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。
活动准备：
“幼儿自制的“蚂蚁的家”。
小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程：
一、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、我们已经为蚂蚁造了美丽的'新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？
2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？
3、幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。
二、寻找蚂蚁。
1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。
2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
三、交流找蚂蚁的经验。
1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？
2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。
3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
中班教案 篇3
【活动目标】 1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。
【活动准备】
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
【活动过程】 一、谈话导入。
春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁？（出示迎春花图片）
提问：迎春花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么样的'？
小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦！我们一起来做做美丽的迎春花吧！
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。
三、幼儿制作。
让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。
观察点：是否捏出了花瓣的形状？每个花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，讲评。
1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。
附儿歌《迎春花》 迎春花，开黄花，
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭，
迎着春风吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎来啦！
中班教案 篇4
设计意图：
在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
活动目标：
1、在成人的帮助下，感受关心同伴的`快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。
活动过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）
2、听“大雷下雨”声
教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）
3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？
我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）
二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？老师边讲述边出示图片：提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有谁？
3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？
4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）
5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？
6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）
7、小猫说：谢谢你们。
8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）
中班教案 篇5
一、活动目标：
1.理解故事内容，懂得弯路、直路各有各的用处。
2.初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷作用。
二、活动准备
1.立交桥、弯绕山路的图片
2.故事磁带
三、活动过程
1.谈话导入
师：我们每天都要走路，有的路是直的，有的路是弯的，你觉得直的路好还是弯的路好呢？你是怎么知道的？
（幼儿根据已有经验，讲述自己的想法）
师：有的小朋友说弯路好，有的小朋友说直路好。现在，有两个专门喜欢修路的人，一个喜欢修直路，一个喜欢修弯路，我们一起来听听他们的故事吧！
2.分段欣赏故事
（1）欣赏故事1—12段，幼儿回答问题
师：听了故事之后，你现在喜欢弯路还是喜欢直路呢?为什么？
（幼儿发表各自的.意见）
师：每一个小朋友的想法都不一样，有人觉得弯路好，有人觉得直路好，可是，故事中，汽车从山脚到山顶的路上发生了什么事情？为什么会这样呢？
幼：山路太陡了，汽车开上去会像做滑梯一样往下滑。
师：这个时候你喜欢哪一条路呢？为什么呢？
幼：我喜欢弯弯的路，因为弯弯的路上去很方便。
师：现在大家都喜欢弯弯的路了，弯弯到城市里面修了一条怎样了的路？大家还喜欢他吗？为什么呢？
幼：修了一条像迷宫一样的路，大家不喜欢他了，因为迷宫的路走起来太麻烦了。
师：现在人们也不喜欢弯弯了，后来直直来帮忙，但是又遇到了什么麻烦啊？
幼：汽车都堵在路口了。
师：那现在怎么办呢？你有什么好办法？
幼：让弯弯和直直一起去修路……
师：大家想了很多的办法，让我们一起来听听看，弯弯和直直想了什么办法。
(2)欣赏故事13—17段，幼儿回答问题
师：他们想了一个什么办法啊？
幼：弯弯和直直一起动手修路，平的地方修上笔直笔直的路，到了路口，修弯弯的路。
师：弯弯和直直给它起了一个什么好听的名字？
幼：立交桥。
师：原来他们两个人合作起来一起修路，平的地方修直路，路口的地方修绕上饶下的立交桥，有了直直个弯弯一起修的路，汽车开起来就方便多了。所以说，在修路的时候要看看在什么地方修路，根据不同的地方来修路。
3.完整欣赏一遍故事，幼儿总结
4.延伸活动—走迷宫
师：刚才，我们听了弯弯和直直的故事，你想不想走一走他们修的路？
幼：想。
师：每一组的桌子上都有一张迷宫的图，现在小朋友可以一起走一走，看看能不能走到自己的家，图片只有一张，我们在玩的时候要怎么样呢？
幼：不要抢。
师：那我们开始吧。
中班教案 篇6
活动目标：
1.借发展幼儿走、跑、跳等基本动作，提高幼儿下肢力量；
2.探索幼儿间合作的乐趣；
3.通过课程执行体验运动的乐趣；
活动准备：
报纸棍或泡沫棍。
活动过程：
热身形式：音乐律动
活动阶段
（1）主题游戏：
游戏名称: 直升飞机
故事引导: 直升飞机去冒险岛
游戏方式:将班级分成若干组，每组一根“报纸棍”，幼儿将纸棍在头顶上方做出螺旋桨转动动作，接力。
变化：1、平稳飞行（跑）；2、突遇气流（跳）。
注意事项:发展幼儿跑跳能力（腿部大肌肉群）的'同时，遵守队列规则。
（2）变化游戏：
游戏名称：过障碍
故事引导：通向丛林深处，发现障碍物。
游戏方式:将纸棍横向摆成障碍，幼儿需跳过通行。
变化：用不同方式通过障碍。
注意事项:在跳跃的过程中，动作技能指导；跟着音乐做动作，提高幼儿律动感。
（3）升华游戏:
游戏名称:取回宝藏
故事引导：意外发现宝藏，决定取回移交博物馆。
游戏方式:俩俩小朋友合作将纸棍扛在肩上跑动。
变化：1、俩俩合作运输同时增加障碍、不同身体部位。
2、人手一支报纸棍，蹲走练习。
注意事项:控制俩俩幼儿间的距离，以避免跑动危险。
（4）教师参与：游戏过程中教师可用身体做出障碍，提高动作挑战。
（5）放松运动：放松律动或慢口令小手按摩四肢。
中班教案 篇7
活动目的：
引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的`兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
活动准备： 1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）
活动过程：
集体活动：
1.谁拍到了气球
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）
2.与同伴比高矮
幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……
4.比积木
教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）
演示游戏：
教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）
教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）
教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
延伸活动：
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。
中班教案 篇8
小星星
活动目标：
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动过程：
一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的'星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
中班教案 篇9
活动目标：
1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、货物。
4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
活动过程：
一、引出游戏主题。
1、 师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）
2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢？
3、 你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
（一） 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：
1、 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）
2、 请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？
3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？
4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。）
5、 我们想买很多件一样款式的.服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班教案 篇10
活动目标：
1、通过观察鱼网中鱼的数量变化，感受数量的减少。
2、培养幼儿对图画的敏感性，注意图画中的`细节。
3、鼓励幼儿在集体面前勇于发言。
活动过程：
一、导入
请幼儿观察图书封面，引入主题。
提问：小朋友们你们都看到了什么，会发生什么事呢？
二、图书阅读
1、提问封面：这个人是干什么的？他可能是哪儿的人？
第一页：
（1）、画面上有什么？数一数网子里边有多少条鱼?
（2）、鱼被网住了，它们着急吗？为什么着急？
（3）、你能猜出来接下来会怎样吗？
第二页：
（1）、数一数鱼网里有多少条鱼？
（2）、原来网里有多少条鱼？
（3）、想一想为什么这条鱼能游出来？
第三页：
（1）、数一数鱼网里还有几条鱼？
（2）、现在有两条鱼都游到了网外，知道是什么原因吗？
（3）、下面还会有鱼游出去吗？会是哪条鱼呢？
第四页：
（1）、小朋友，哪条鱼游出去了？
（2）、数一数，还有几条鱼？与前一页相比，少了几条鱼？
（3）、还会有鱼游出去吗？会是哪一条呢？
第五页：
（1）、小朋友哪条鱼游出去了？
（2）、现在网子里还有几条鱼？
（3）、猜猜看，接下来会发生什么事？
第六页：
（1）、小朋友，刚才还有3条鱼，为什么现在只剩下一条鱼了？
（2）、这条大鱼能不能钻到网外？
第七页：
你们在图片上看到了什么？想一想一共有多少条鱼从鱼网中钻出去了？
2、教师完整讲述一篇故事。
三、教师和幼儿一起玩游戏——捞鱼
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