精选大班科学教案集合七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
教学目标：
1、了解物体膨胀的条件。
2、发现、比较事情之间的联系。
教学准备：
1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。
2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。
3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。
教学过程：
一、提出问题，引发探究。
你知道膨化食品是怎么做出来的吗？
二、发现膨胀现象。
1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的`区别。
2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。
3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？
4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。
5、教师制作"爆米花"，幼儿观察玉米的变化过程。
三、生活中的膨胀。
启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。
四、膨化食品真好吃。
幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。
五、看画册《有趣的膨胀》
1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。
2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？
大班科学教案 篇2
【活动目标】
1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
1、各类水果、蔬菜若干
2、盘子若干
3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子
【活动过程】
（一）激发幼儿的学习兴趣
鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？
找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
（四）各组一起讨论找种子的情况及结果
1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的.，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
（五）延伸活动：
借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
【活动反思】
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。
大班科学教案 篇3
一、设计意图
肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。
二、活动目标
1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；
2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法；
3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。
三、活动重点、难点
重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用
难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。
四、活动准备
物质准备：
1、每个幼儿一面小镜子，或可幼儿观察的大镜子；
2、多媒体课件；
3、背景音乐；
4、实物投影仪。
经验准备：
幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。
五、活动过程
（一）、大胆猜测，揭示主题
师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。
（二）、自由观察，主动表述
让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。
1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？”
2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？
3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。
（三）、直观呈现，故事引导
本环节以肚脐的`故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深入了解肚脐的产生缘由和作用。
1、老师以一张带有爱心的 肚脐图片为切入点，教师和孩子沿着故事的发展展开一段寻找爱的印记的历程。
2、通过一张父母的结婚照，引发孩子学习的共鸣。
3、出示妈妈怀孕的图片，引发幼儿更大的探究的学习兴趣，例如：相亲相爱的爸爸妈妈最高兴的事情是什么。
4、出示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的图片，让孩子了解脐带的作用。在教师的语言引导下，让孩子了解怀孕妈妈的辛苦感受妈妈伟大的爱。
5、逐一出示救护车，宝宝哭声的课件，简略呈现，使肚脐的故事具有连贯性。
6、在提问与课件的介入下，孩子们真实的了解了肚脐的产生和作用，原来妈妈留在我们身上的爱的印记是肚脐。
（四）、互动交流，展示自我
在投影仪的帮助下，幼儿展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，与交流保护肚脐的方法，掌握保护肚脐的方法。
（五）、参与实践，巩固理解
衣装活动，让幼儿在实践学习过程中巩固对保护肚脐方法的理解。
（六）、真爱表述，提升情感
让孩子在音乐背景的渲染下，感知爱的幸福，从而大胆表达爱，主动表现对他人的爱，提升幼儿爱的情感
教师一句：“这会儿你最想感谢的人是谁，那你最想对妈妈说什么？”的鼓励语言，让孩子能主动说出对母亲感恩的话语，及对周围关爱自己的人也心存一份感恩逐步将活动推向高潮，所有在场的人将爱的话语说出来用行动真情传递着爱，爱的教育得以升华。
活动自然结束。
大班科学教案 篇4
一、活动目标：
1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
二、活动准备：
1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。（每组一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
三、活动过程：
（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
"今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的.游戏。我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？
（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法，你可以再试一种。
2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
"你成功了吗？你是用什么方法成功的？
（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？"
4、教师：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
（三）实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1、教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？
2、幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。
3、请成功的幼儿讲述方法，并演示。
4、教师清晰演示全过程，边演示边实验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。
5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。
"刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也不会湿，这是为什么呢？"
6、：是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看，好吗？
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、了解家乡的主要作物——茶叶，了解茶叶的特征和喝茶的好处。
2、初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
3、增进幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
1、录像、磁带。
2、新鲜茶叶和茶叶。
3、茶道表演。
活动过程：
一、认识茶叶，引发兴趣
1、（出示新鲜茶叶）小朋友，你们认识这是什么？（幼儿回答）
2、（出示干茶叶）这又是什么？(幼儿回答）
3、对了，这两样都是茶叶，它们是什么样的?有什么不一样？
4、一个是刚刚摘来的新鲜茶叶，一个是已经做好的、可以泡茶喝的茶叶。
二、看录像，了解茶叶的制作过程
1、新鲜茶叶是怎么变成泡茶的茶叶呢？（幼儿回答）
2、今天，老师带来了一段关于茶叶制作的录像，一起来看看吧！（播放录像）
3、交流：茶叶是怎么制作的？
三、看录像，了解茶叶从哪里来
1、新鲜的.茶叶又是从哪里来的？（幼儿回答）
2、观看录像，了解松阳的茶叶
3、小结：茶叶是我们松阳的特产，最有名的有松阳银猴、碧云天、松阳白茶。每年到了茶叶开始采摘的时候，我们都要举办茶商大会，邀请全国各地的茶商都到我们松阳来买茶叶，现在很多人只要说起茶叶都知道我们松阳，都说松阳的茶叶——好！
四、交流喝茶的好处
1、喝茶有什么好处呢?
2、介绍相关知识:茶叶含有丰富的维生素和矿物质，营养价值和医药功效都很高。经常饮茶的人，对辐射、龋齿、癌症、心血管疾病等都有较强的抵抗力，还有保护肌肤的作用，所以茶被称为保健饮品。
五、看茶道表演
下面我们一起来看茶道表演吧!
大班科学教案 篇6
设计思路
《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住，这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强，能够充分调动幼儿动手操作的积极性，满足幼儿的好奇心。
活动目标
1．在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。
2．通过亲自操作、探索，知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。
3．对生活中的'科学现象产生兴趣。
活动装备
1．每名幼儿8块积木(中间有孔)，毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等)，螺丝(直径与积木孔的直径相匹配)，记录表一张，笑脸贴画。
2．不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的，但提供给幼儿时是混放的。)
3．课件《小螺丝，大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片)，不同口径的饮料瓶和瓶盖，能拧的笔和笔帽。
活动过程
1．大胆想象，进行猜测
师：积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起，你有什么好办法?
实录：可以将积木插起来，用胶带粘起来，用绳子绑起来，用棍子从积木中间的洞洞穿进去。
师：今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝，猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。
实录：孩子们进行投票，双面皎得票最多。
2．动手操作，积极探索
师：到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!
实录：这个绳子绑好后积木还分着的；我用双面皎粘住了，可是用力一拉又分开了；我的螺丝挺紧的。
师：现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)
小结：原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。
3．仔细观察，寻找秘密
师：为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?
实录：因为它有个有洞的盖子和长长的杆，像夹子一样把积木夹紧了；因为她身上有一圈一圈的线，能够转起来。
师：螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线，所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起，连接、固定物体。
在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?
实录：门上面的锁有螺丝；电脑里面有螺丝；卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝；汽车上有螺丝；玩具上有螺丝……
小结：在我们的生活中，到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)
4．尝试配对，发现不同
师：老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接、固定物体，可是螺杆和螺帽都混在一起了，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。
师：在配对的过程中你发现了什么秘密?
实录：有的螺丝长，有的短；有的粗，有的细；螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去。
小结：螺丝、螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。
5．迁移经验，延伸活动
师：我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?
实录：因为瓶子可以拧开；盖子里有螺旋线；笔里面也有螺旋线……
小结：是呀，人们在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接，又快又结实。其实，螺旋线除了可以连接、固定物品，还有很多本领，让我们一起去找一找吧!
大班科学教案 篇7
活动目标：
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：了解光和影子的关系。
活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的`长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：（音乐律动）
小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）
基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，
第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）
第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）
小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）
（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）
(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？
第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）
第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
【大班科学教案】相关文章：
大班《风》科学教案04-19
大班科学教案12-29
大班科学教案12-11
大班科学教案：《种子》02-28
大班科学教案：溶解01-21
大班科学教案：分类07-04
《树》大班科学教案09-30
水大班科学教案05-09
大班《除水垢》科学教案04-17
磁铁大班科学教案04-18