中班语言活动教案锦集十篇
作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案10篇,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
活动目标
1.理解故事内容,知道好孩子要诚实,不说谎。
2.能积极参与故事表演,迁移经验。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
教学图片,动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。
指导要点
1.活动重点:知道要诚实,不说谎,不随便骗人,不做恶作剧。
2.活动难点:能够内化故事寓意,迁移经验。
3.指导要点:通过传统故事,通过表演,引导幼儿知道好孩子要诚实,不说谎。
活动过程
1.导入“狼来了”的头饰,引起有的兴趣。
(1)师:小朋友,看看谁来了?
(2)今天老师带来了一个很好听的故事,名字就叫做“狼来了”,让我们一起来看看吧!
(3)师:小朋友,这个小朋友为什么哭了? 好吧,故事里讲的`是一件什么事呢?
2.讲述故事,理解故事内容。
(1)师结合图片讲述故事。
提问:小男孩在放羊时做了什么事情? 大家相信他了吗? 结果怎么样了? 这样做对不对?为什么?请你和他说说道理。
3. 故事表演,理解故事寓意,经验迁移。
(1)你说过谎吗?听了这个故事,你有什么想法?经常说谎会怎样?我们要做个什么样的孩子?
(2)小结:经常说谎的人说的话,人家不会相信。我们要做个诚实的好孩子,不说谎话,不随便骗人。
4.延伸:欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
中班语言活动教案 篇2
活动目标
1、理解诗歌内容,学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色,感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣,发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的`想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了,为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘,好像空中飞小鸟,几片树叶飘呀飘,好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘,咦!燕子飞走了,蝴蝶不见了,啊!我知道,我知道,秋天来到了。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备准备:
PPT课件
活动过程:
一、游戏:大树和小鸟。
教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示PPT课件,教师朗诵诗歌一遍。
大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
四、仿编诗歌。
讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?
引导幼儿分组或个别仿编。
如:大海大大,小鱼游游;花儿美美,蝴蝶飞飞;天空蓝蓝,云朵飘飘等。
活动反思:
本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中,我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进,幼儿的注意力也相对集中,第一环节导入部分,我是先出示大小字样,让幼儿自己先说一说是什么。因为在平时的活动中,我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节,从而引起幼儿的兴趣。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好,应以情感投入来导入。在教具方面:我没有在黑板上画出一句一句线条,导致幼儿看图片很费劲,不知是从上到下,还是从左到右。在最后一个环节仿编活动,"高高的大树上除了住着小鸟,还住着谁呢?"这边语言应该再精炼一点可以说"还住着哪些小动物呢?"在整个活动中,在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确,我是强加给他们的'概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时,只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。
通过本次活动我要时常告诫自己以后心中一定要装着活动的重难点,活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点,怎么样说孩子才能明白,才能理解,才能达到预期的目标。希望在以后的活动中,我能有新的突破。
中班语言活动教案 篇4
设计背景
中班的幼儿各方面都有了一定的发展,包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方,最近的人出发, 使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。
活动目标
1:锻炼幼儿的胆量,学会倾听。
2:进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。
3:通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4:让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5:愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
难点:锻炼幼儿的胆量,学会倾听。
重点:进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。
活动准备
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片
活动过程:
1:开始:播放《家族歌》进入活动场地
2:大家齐唱《家族歌》。
3:老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则:我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我,我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)
4:让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。
5:活动结束。
教学反思
这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说,从身边最亲近的人出发,锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你说得很清楚等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿的积极性,主动性,就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中,大部分幼儿达到了预定的`目的,很享受活动的过程,能不拘一格的描述自己的家,而且表达得相当的清楚,有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小,上来的时候很忸怩,怕说。今后我觉得我还是要多学习,多请教,以更好的引导各样的幼儿。
中班语言活动教案 篇5
教学目标:
1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备:
图片若干。
教学过程:
一、谜语导入:
1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)
2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的`名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏
2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)
3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"
小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、爱清洁,讲卫生,有良好的卫生习惯。
2、理解儿歌内容,知道环境卫生的重要性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
图片若干。
活动过程:
1、欣赏儿歌,理解内容,了解环境卫生的重要性。
提问:小白兔是怎么爱清洁的?它的邻居是谁?小熊讲卫生吗?它的邻居是谁?爱清洁有什么好处?不讲卫生有什么害处?小朋友要学谁?
2、组织幼儿讨论。
(1)小朋友手工活动后,碎纸扔了一地,怎么办?
(2)有的小朋友不喜欢洗澡,便后不洗手,好不好?
(3)有的人随地吐痰、乱扔烟头,对不对?
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的'环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班语言活动教案 篇7
设计意图:
冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。下雪以后,幼儿可以感受雪景的美,也可以体验玩雪的乐趣,在各种各样的玩雪活动中,堆雪人又是幼儿最感兴趣的,通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象,所以我设计了本节活动课。
活动目标:
1、学习按一定顺序观察和讲述图片内容
2、发展幼儿口语表达能力,想象思维能力,体验学习的.乐趣。
3、初步了解雪遇热融化的现象。
活动准备:《雪人不见了》课件
活动过程:
1、谈话:孩子们,你们喜欢堆雪人吗?
教师:今天有几个可爱的小客人,它们也很喜欢堆雪人,我们来看一看吧。
2、放课件:引导幼儿逐幅观察
(1)观察图1
提问:你发现了什么?天气怎样?它们在干什么?
小结:冬天了,下雪了,小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)观察图2
提问:天气发生了什么变化?小猴和小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图3
提问:小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了?为什么会这样呢?
(4)请幼儿连贯讲述1-3幅图片
(5)让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪,到底这样了呢?
a、展开讨论,发散幼儿思维……
b、出示图片4,让幼儿尝试讲述故事内容。
c、课件:以雪娃娃来信的形式,教师讲述信的内容(雪人怎样融化),孩子们同时看课件雪人融化的过程,初步了解雪遇热融化的现象。
(6)老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字,师生最后给故事定下名字《雪人不见了》。
(7)根据故事创编歌曲,用孩子们熟悉的旋律《新年好》来演唱,幼儿很感兴趣,更容易记住故事情节。
3、结束部分:教育孩子冬季不怕冷,多锻炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。
活动反思:
在活动中我利用多媒体课件进行教学活动,让幼儿先看,再想,然后说,最后再听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲,配上幼儿熟悉的《新年好》的旋律,唱起来朗朗上口,便于孩子记忆故事内容,激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制,无法制作实物“小雪人”有些遗憾,但我们制作了精美的flash动画,设计了雪娃娃来信的环节,教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化,变成水蒸气到太空旅行的过程,孩子们都很感兴趣,都有意犹未尽的感觉。
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、会口齿清楚、流利地说绕口令。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
挂图、动物图片
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友你们是不是去过很多地方?今天老师带来了一幅图,看一看这是什么地方?出示图片,幼儿观察指认。
二、依次出示图片,请幼儿观察,引出绕口令内容。
师:这里有许多的小动物,你们来看看都有谁?如:出示老虎图片,让幼儿观察动物的动态,教师强调动词,先说出地点再说动词最后说动物。
三、教师示范朗诵绕口令。
1、慢说一遍,强调幼儿说清字音(动物字音)
师:这幅图可以编成一首好听的绕口令,先听老师说一遍(带动作)。这首绕口令好听吗?小朋友们在说绕口令的时候要把每个字的字音说的清清楚楚,老师再说一遍,你听一听这边和刚才那遍有什么不同。
2、快说一遍。
四、幼儿学说绕口令。
1、看图说
2、带动作说
3、跟节奏说(节奏先慢后快)
五、结束部分。
教师说前半句,小朋友说后半句。
活动反思:
首先该后动适合本年龄段的孩子,并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作,在一个用拍节奏的'方式说绕口令,激发了幼儿的兴趣,能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。 其次这个活动虽然时间有一点长了,但没有一个孩子 不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。
中班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、在情境中感知和理解故事内容,了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法,喜欢跟着老师阅读。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重点难点:
活动重点:在情境中感知和理解故事内容,了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
活动难点:掌握看图书的正确方法,喜欢跟着老师阅读。
活动准备:
《迪迪医生》故事图书,针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
活动过程:
一、想一想——小动物生病了
1、引导语:早上接到一个紧急电话,说森林里的小动物生病了,这下可麻烦了,不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。
二、听一听——欣赏故事,整体感知
1、过渡语:小朋友想的办法真不错,发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生,大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了,他正忙给小动物们看病呢!
2、提问:(1)第一个看病的是乌龟爷爷,他正在发高烧,迪迪医生给它打针,可乌龟爷爷的壳实在太硬,怎么办呢?幼儿交流与讨论。
(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤,打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边,你会对他说些什么?
3、第二个看的是大象伯伯,他因为感冒引起了鼻炎,迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论:
(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)
(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、、、、、、)
4、最后一个看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一连大了好几个喷嚏,迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论:
(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏,会对他会说什么话?
(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?
三、看一看,说一说——翻阅图书
1、过渡语:迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林,还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书,一起来学学迪迪医生的本领。
2、(人手一本图书):说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字――“迪迪医生”。
3、教师和幼儿共同看书,边指边看边讲故事的内容。
四、找一找――延伸活动
找找今天班级里谁没有来园,对其表示问候或乐意打电话,体验关心别人的快乐。
活动反思:
本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活,平日幼儿生病打针吃药较多,生活经验还是比较丰富的。再者,通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动,易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上,在看看、说说、学学中积累相关的'经验,达成感知理解故事的目标。与此同时,借以故事中那些勇敢小动物为榜样,鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。除了目标中“学会勇敢不怕打针吃药”的立意之外,也会将一些卫生习惯贯穿其中,如保护鼻子、正确打喷嚏等。
活动成效及原因分析(采用了哪些互动手段、效果如何、为什么): 活动中幼儿的兴趣较高,也能很好地和教师、和故事产生互动,愿意说并有话可以说。学学夸夸那些勇敢的小动物时气氛很活跃,但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱,有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中应该加强班级幼儿常规建设。
预设的提问中有很多幼儿都答非所问,回答不到点子上,而教师没能及时抓住幼儿回答的亮点进行提升,因此对于活动目标的达成有一定的影响。
中班语言活动教案 篇10
活动目标:
1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、材料提供:
(1)布置成草地,用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用:
(1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能:
(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
(2)能模仿出三只羊走路的.不同声音,小――中――大
(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
指导要点:
1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。
活动反思:
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。