【必备】小班音乐教案范文汇编6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
设计意图：
孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动目标：
1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。
2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。
3、体验与同伴一起友好活动的快乐。
重点难点：
引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动准备：
1、磁带、录音机。
2、小蚂蚁头饰、太阳公公。
3、场景布置：场地上贴上小树叶。
活动过程：
（一）、韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。
蚂蚁妈妈：“秋天来啦，天气慢慢变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！”（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高兴啊……xxx赶快跟上妈妈……（b段）晒晒太阳真暖和……小手晒晒太阳啰……再晒晒小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小树林里去啰……
（评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。）
（二）、分段感受音乐，学习用身体动作表现音乐。
1、学习用碰撞身体的动作来表现音乐，知道天气变冷后取暖的方法，感受a段音乐。
（大风的声音）“哎呀！天怎么突然黑啦？风也呼呼地刮起来了，看！大风刮落了许多树叶，大风把树叶刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！赶快和旁边的小蚂蚁找片树叶躲起来！”（每两只蚂蚁找一片树叶坐下来）蚂蚁妈妈：大雨打落了许多树叶，一片树叶正好落在两只小蚂蚁的身上。黄蚂蚁想独占这片叶子，用它做顶小帐篷，就对黑蚂蚁说：“黑蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”黑蚂蚁也想独占这片叶子，用它盖一座小房子，就对黄蚂蚁说：“黄蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”它们开始争这片树叶，你挤我，我挤你，黄蚂蚁用肩膀挤：“你出去，你出去！”黑蚂蚁用屁股撞：“你出去，你出去！”“两只蚂蚁都想怎么样啊？（把别人挤出去）“那它们是怎么挤的呢……还可以用身体的什么部位把别人挤出去……那让我们站起来试试看！嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……那让我们跟着音乐试试看（放a段音乐）……”“两只蚂蚁你不肯让我，我不肯让你，挤呀挤，挤呀挤，发现身体怎么变得暖和起来了。你们觉得暖和吗？于是，它们更加有力地挤在一起。“（放a段音乐）
（评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们认真观察了小蚂
蚁碰撞身体的动作，并加上了合适的象声词嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……孩子们非常高兴地学了学它们的动作，非常开心。）
2、以晒太阳的游戏形式，感受b段音乐。
蚂蚁妈妈：“现在请小蚂蚁在小树叶上坐下来，休息一会，小蚂蚁在小树叶上挤呀挤，你们觉得身体开始变暖和了吗？两只小蚂蚁用力的挤在一起，身体变得越来越暖和了。它们想：‘哈哈！真不错啊！跟好朋友在一起多快乐呀！它们高兴地拥抱在一起。’我们也来和好朋友抱抱，和好朋友在一起开心不开心啊？”“咦？谁来啦？（太阳公公）太阳公公在云缝里看见小蚂蚁被淋湿了，赶快把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的'身体，那你想让太阳公公晒晒你身体的什么地方？……（放b段音乐）……晒晒小手，小手举得高高的……晒晒小脚……翻个跟头晒晒小屁股……太阳公公晒在身上舒服吗？（舒服）那就再来一次，把淋湿的地方晒晒干。（放b段音乐）”
（评析：通过太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体的情节恰到好处的融入了关爱的情感教育因素。晒太阳的环节本身是对前面环节的一个缓冲
，旨在通过音乐的引领，让孩子尝试放松自己的小手小脚，感受暖暖的阳光，暖暖的心情，）
3、以小蚂蚁相互拥抱的形式表现a′段音乐。
蚂蚁妈妈：“太阳公公晒干了身体真舒服呀！小蚂蚁高兴地拥抱在一起，跳起了快乐的舞。我们也来跳舞好不好？……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱（放a’段音乐）……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……小蚂蚁和好朋友在一起高兴吗？我们再来拥抱一次……（放a‘段音乐）”
（评析：……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……孩子很乐意尝试这样的动作，老师及时用眼神、动作加以鼓励，让孩子感受到好朋友在一起的快乐情绪体验）
（三）、幼儿听音乐完整游戏。
“喜欢跟妈妈一起做这个游戏吗？想一想，下雨的时候我们怎么样让身体暖和起来的？……太阳出来了，我们在干什么？最后我们一起跳了个快乐的舞！（风的声音）听！大风来了，小蚂蚁冷得缩成了一团……（放完整的音乐，重复所有的动作）……
（四）、结束活动：幼儿在音乐声中离开活动室。
“不早啦！小蚂蚁，跟妈妈回家吧！”在此案例中，游戏与教学的关系是在游戏中学习，在学习中游戏，两者密不可分。也就是在玩中学，学中玩，将游戏和教学有机地统一起来。活动中以蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，重点引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。在整个教学活动中，游戏与教学密不可分，相辅相成，让孩子们在玩中学，学中玩，尊重了幼儿的学习特点与学习方式。
小班音乐教案 篇2
目标
在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
准备
娃娃哭闹的'声音及娃娃一个
过程
一、 情景导入
（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？ 怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
小班音乐教案 篇3
教学目标
1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。
2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人
教学重点与难点
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。
2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。
3、能用优美、安详的声音演唱歌曲
教材分析
本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的'教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析
这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。
教学准备
电子琴多媒体
教学方法
讨论法欣赏法
小班音乐教案 篇4
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。
2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡生蛋。
活动准备
幼儿用书《母鸡下蛋》、音乐录音
活动过程
1、游戏：母鸡下蛋
教师扮鸡妈妈带幼儿做简单的动作。在游戏中鸡妈妈大叫：“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”
提问：“鸡妈妈是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音乐的旋律和内容
“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩的时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？你觉得母鸡妈妈生蛋的'时候，心里怎么样？”
欣赏歌曲并发表自己的见解。
教师示范演唱歌曲。“母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的？好象在说什么话？”幼儿有节奏地念母鸡生蛋的叫声。
3、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。
幼儿分组演唱。一组唱歌，一组做动作，然后轮换。
4、游戏母鸡生蛋
引导幼儿找一个能生蛋的地方，不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”幼儿边唱边用动作表演。
活动反思
孩子较喜欢音乐游戏，能根据音乐旋律表现母鸡叫和生蛋的动作，但在节奏合拍上要再练习。
小班音乐教案 篇5
1、教基本动作《手腕转动》，学习合着音乐节拍转动手腕。
2、增强音乐节奏感。
活动准备
儿童
材料
录音机、磁带
重点 学习基本动作：手腕转动
分析与反思
难点能合着音乐节拍转动手腕
活动过程
（引导策略与有效 指导）
一、 教师弹《手腕转动》的.音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、 教基本动作《手腕转动》
1、教师边哼乐曲边转动手腕。老师在干什么？老师的手指是怎么样的？手腕是怎么做的？小朋友学做。
2、放录音，教师示范动作三遍：高、底手转动；左右手平举转动；头上方转动。
3、放录音，教师再次示范提问：教师先拍手几下？再转动几下？分别在什么地方转动？
4、小朋友听音乐和老师一起做手腕转动。
三、 分组练习。
1、分男、女进行练习。
2、个别小朋友练习。（教师纠正个别小朋友的动作）
3、集体练习。
4、在音乐声中自由走出教室。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。
2、培养安静倾听音乐的习惯。
活动准备：
Ppt，音乐，
活动过程：
一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？
师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的.样子有什么不一样？
师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。
二、听赏音乐
1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？
2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。
3、幼儿讨论，并用身体动作表演
师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）
小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。
师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）
小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。
师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）
小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。
一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯
着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小
姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷
爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”
2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。
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