小班音乐教案

实用的小班音乐教案模板锦集六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

　　活动设计意图：

　　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机,课件

　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

　　活动过程：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。 幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　三、创编表演动作

　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）

　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

　　1）第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈，

　　2） 第二遍:小豆子宝宝分散开。

　　3） 第三遍：小豆子宝宝长大了。

　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

　　故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的'和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦！ 附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发芽了。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。

　　2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。

　　3、体验“演”“唱”的欢乐。

　　活动准备

　　1、.歌曲《鸭子洗澡》。

　　2、鸭子洗澡的故事。

　　3、鸭子头饰。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《鸭子洗澡》

　　1、听歌曲俩遍。

　　二、学习歌曲

　　1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？

　　2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。

　　三、教师运用歌词创编故事。

　　1、带幼儿熟读歌词。

　　2、让幼儿跟住音乐歌唱。

　　3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。

　　四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。

　　第三、四周

　　20xx―20xx学年第一学期 大班音乐活动《请你品尝功夫茶》

　　活动目标

　　1、感受歌曲，体验歌曲快乐。

　　2、知道喝功夫茶是广东习俗。

　　活动准备：

　　1、歌曲《请你品尝功夫茶》

　　2、玩具茶杯，茶壶。

　　活动过程：

　　一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。

　　1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。

　　2、练习节奏

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏教师示范唱歌曲。

　　2、幼儿用动作感受、表现歌曲。

　　3、幼儿完整唱歌曲两遍。

　　三、让幼儿观看喝茶图片。

　　1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。

　　四、分组进行歌唱。

　　第五周

　　大班音乐活动《 找影子》

　　20xx―20xx学年第一学期

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

　　2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

　　活动准备：

　　音乐、场地

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《找影子》。

　　（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

　　（2）教师示范唱歌曲《找影子》。

　　（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

　　2、学习歌曲《找影子》

　　（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

　　（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

　　（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

　　(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

　　（5）听音乐录音，集体演唱。

　　3、为歌曲创编动作。

　　（1）、 刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

　　（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

　　（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

　　4、室外游戏《找影子》。

　　（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

　　（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

　　三、结束部分：

　　音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

　　第六周

　　大班音乐活动《欢乐颂》

　　20xx―20xx学年第一学期

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、打击乐器

　　活动过程：

　　一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。

　　二、学唱歌曲。

　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　--幼儿歌唱，教师退出。

　　三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。

　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走

　　篇三：微笑教案

　　幼儿中班语言《微笑》

　　青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽

　　活动目标：

　　1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。

　　2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。

　　活动准备：

　　1．微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴

　　5. 音乐《轻音乐 钢琴曲》 《笑一个吧》

　　活动重点、难点：

　　重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。

　　难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。 活动过程：

　　一、放笑脸课件，并谈话导入：

　　师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）

　　当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐） 小结：微笑能让大家感到开心、快乐。

　　二、故事导入：

　　老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还没来呢？ 咚咚咚。。。。。（假装敲门）来了！我们看看是谁啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听

　　说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）

　　提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫《微笑》

　　二、轻音乐看图有感情的讲述故事

　　1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

　　2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

　　小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

　　三、看图片分段理解故事

　　请小朋友认真听。

　　1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么着急?

　　小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。

　　2．出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?

　　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。

　　小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。

　　3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

　　小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？

　　四、用微笑传递快乐

　　体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。

　　送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）

　　五、师幼完整讲述故事

　　收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？

　　六、结束活动，情感交流

　　老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋友呢？我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏，看谁送出去的多，看谁找的朋友多？放音乐《笑一个吧》

　　七、活动延伸：

　　老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的每一个人。

　　附： 故事《微笑》

　　在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。

　　大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学

　　问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。

　　大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的'壳，在地上慢慢的爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。

　　一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”

　　第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。

　　森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。

　　篇四：汇报课教案2――笑的魔力

　　汇报课教案

　　健康活动：笑的魔力

　　活动目标：

　　1、 积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。

　　2、 结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。

　　3、 喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。

　　活动准备：

　　1、 有对生活中笑的观察和体会。

　　2、 熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境

　　3、 绘画夹板、画纸、水彩笔

　　4、 准备：投影仪，笑的图片

　　5、 笑的精灵

　　活动过程：

　　一、 引入环节：舞蹈：《笑一个吧》

　　师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！

　　师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。

　　师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？

　　二、 感知讲述：笑的魔力

　　1、 观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？

　　师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还

　　有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？

　　（1） 出示图片，小朋友观察，讲述

　　?第一组照片：运动玩耍的笑

　　师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）

　　提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？

　　?第二组照片：骄傲的笑

　　他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？

　　提问：你做什么事情会骄傲地笑？

　　?第三组照片：鼓励的笑

　　师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）

　　?第四组照片：收获的笑

　　提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？ ?第五组照片：帮助的笑

　　师：当我们帮助了别人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。 提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉怎么样？

　　?第六组：坚强的笑

　　师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。

　　提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。

　　?第七组：分享的笑

　　师：当我们与人分享的时候，我们会笑。

　　提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?

　　（2） 小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可

　　以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。

　　2、绘画：笑的魔力

　　师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。

　　师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。

　　3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。

　　（1）同伴交流

　　师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。

　　(2)集体交流

　　师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？

　　三、 散文诗：笑的精灵

　　师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。 提问：听了以后你感觉怎么样？

　　师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。

　　篇五：声乐教案(发声训练)

　　.

　　声乐

　　郑萍

　　2课时 第二章发声训练

　　11中职1、2、3班，11四年专1班

　　1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。

　　2、建立良好的歌唱状态。

　　3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。

　　正确发声

　　1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。 电钢琴、乐谱。

　　歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。 （一）正确的发声方法。

　　（二）练声曲的掌握与运用。 （三）代表歌曲练唱。 （四）布置作业。

　　以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

　　一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：

　　上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾：

　　1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1）歌唱的姿势

　　正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。 主要做到以下几点：

　　a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。

　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。

　　c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸气（两肋张开）

　　b、 保持（维持吸气时的紧张度） c、呼气（放松）

　　练习： P129《笑一个吧》

　　1.3）歌唱发声

　　歌唱时喉头位置要

　　3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

　　5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。

　　6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

　　7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。

　　8、重点、难点指导：

　　（1）木梳、剪刀发出的声音。

　　（2）"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。

　　9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。

　　10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

　　三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

　　活动反思

　　本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的'事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。

小班音乐教案 篇5

　　小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱

　　活动目标

　　1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。

　　2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。

　　3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　1.音乐《好孩子不要妈妈抱》

　　2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。

　　3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱

　　活动过程

　　一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：

　　1.师：今天我们小二班来一几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。

　　2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）

　　3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）

　　4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”

　　二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

　　1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）

　　2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）

　　3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏加范唱）

　　小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？

　　三、学唱歌曲

　　1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲）

　　2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图谱）

　　3.师：小二班的小朋友看看这是什么？这个呀是图谱，我们现在看着图谱试一遍好不好？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）

　　小结：小二班的小朋友唱歌真好听，声音好勇敢，老师很喜欢。

　　四、动作表现歌曲

　　1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？能不能干？

　　2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的.好朋友一起表演歌曲）

　　3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好？要用好听的声音唱哦。

　　活动延伸

　　1.师：歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子，不要妈妈抱，那我们要不要妈妈抱着来幼儿园？你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）

　　2.师：原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园，不要妈妈抱的！送给你们大拇指，你们都是好样的！小二班的小朋友都长大了，自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢？（自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等）

小班音乐教案 篇6

　　教材分析：

　　音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

　　歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：

　　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

　　教学目标：

　　1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

　　2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

　　能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

　　1、感受二四拍的节奏特点。

　　2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？

　　2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！

　　3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）

　　4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）

　　5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）

　　二、学习歌曲《拍皮球》：

　　过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

　　1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）

　　问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

　　2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）

　　3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）

　　真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

　　4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的`？）

　　5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）

　　6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

　　7、请跟着老师唱一唱。

　　8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

　　9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

　　10、学生慢速齐唱歌曲。

　　三、歌曲处理：

　　1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。

　　2、学生唱第一句。

　　3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

　　4、学生唱第二句和第三句。

　　5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？

　　6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

　　四、创编。

　　1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

　　（1）在声音处拍手或跺脚。

　　（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入双响筒伴奏

　　B、加入三角铁伴奏

　　C、两个乐器一起伴奏

　　3、创编歌词。

　　我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。

　　什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。

　　4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）

　　五、拓展。

　　小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

　　学生说游戏，教师弹琴一起玩。

　　六、课堂小结：

　　音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！

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