科学教案

时间:2023-06-28 16:14:38 教案 我要投稿

实用的科学教案3篇

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的科学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的科学教案3篇

科学教案 篇1

  训练主题:本单元以“科学家”为主题。

  教学目标

  1.正确流利有感情的朗读课文。

  2.速读课文,把握课文内容,体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。

  3.体会作者是怎样具体描述事件,表现人物特点的。 4认识5个生字,正确书写8个生字。

  教学重难点:体会阿基米德热爱科学的精神,学习作者的表达方法。

  知识链接:阿基米德(公元前287年—公元前212年),古希腊哲学家、数学家、物理学家。出生于西西里岛的叙拉古。阿基米德到过亚历山大里亚,据说他住在亚历山大里亚时期发明了阿基米德式螺旋抽水机。后来阿基米德成为兼数学家与力学家的伟大学者,并且享有“力学之父”的美称。阿基米德流传于世的数学著作有10余种,多为希腊文手稿。

  第一课时

  【预习案】

  1. 读准字音,读通句子。2.默读课文,边读边把课文中的'生词画出来读。

  3.通读全文后,弄清每个自然段的意思。 4.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。

  5.自由地朗读课文,圈画本课的生字新词,多读几遍,对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解,或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在积累本中。

  【探究案】

  1、从阿基米德的言行中看出他遇事怎样?

  2、怎样才能读出他的沉着、冷静、果断?怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦? 3.通读全文,画出文章的中心句。

  【检测案】

  一.读拼音,写词语

  yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()

  jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()

  二.选词填空

  平静安静镇静冷静宁静 1、我们应当( )地对待别人的批评

  2、阿基米德推开罗马士兵,指着地上的图形,十分()地说?? 3、夜,()得想一池春水,灯光朦胧,树影婆娑。 4、他很( ),入党时的誓言还响在耳边。 5、热闹了一天的会场,渐渐( )下来。

  第二课时

  【预习案】

  1、再读文,从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人?

  【探究案】

  1、画出阿基米德爱动脑筋的特点并谈谈你的感受 2、画出阿基米德热爱科学的特点并谈谈你的感受 3、等一下杀我,这几条几何定理我还没有证明完呢!” 这句话让你感动吗?为什么让你感动? 4、再读全文,说说从阿基米德的身上你得到什么启示?

科学教案 篇2

  【教学目标】

  1、科学知识

  ● 通过解决“谁先迎来黎明”这个问题,证明地球的自转方向是由西向东的

  ● 知道天体的东升西落与地球的自转有关

  ● 知道不同地区迎来黎明的时间不同,东边早,西边晚,不同地区的时差是由于经度不同决定的

  ● 了解世界时区图的基本知识

  2、过程与方法

  ● 通过模拟实验法证明地球的自转方向

  ● 通过进行“相对运动”的实验描述,建构空间立体概念,并能用相对运动的观点解释天体的运动

  3、情感态度价值观

  ● 培养严谨的科学探究精神

  ● 建立空间概念,培养空间想象力

  【教学重点】

  ● 地球的自转方向是自西向东的

  【教学难点】

  ● 地球自转方向的确定方法

  【教学准备】

  多媒体课件、地球仪、太阳模型、自制卡片若干、转椅、答题卡等

  【教学过程设计】

  一、 直接导入

  师:太阳每天东升西落,白昼和黑夜交替出现。那么早晨六点,当北京的孩子起床时,远在新疆乌鲁木齐的孩子们又在干什么呢?是在睡觉呢?还是在上学的路上?

  (学生讨论、汇报)

  师:那大家想不想知道乌鲁木齐的孩子们在干什么呢?(学生回答)

  师:通过学习今天的内容,大家就能知道所有国家和地区的孩子们在干什么。大家有兴趣吗?那还让我们开始今天的学习。(多媒体展示:谁先迎来黎明)

  那么北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢?(学生猜测、教师追问)

  二、 模拟实验

  1 北京和乌鲁木齐谁先看见太阳

  师:既然公说公有理,婆说婆有理,我们不妨来做个实验。但是在进行实验之前我们先弄清楚这么几个问题:

  (1) 白昼和黑夜的交替出现与什么因素有关?

  (2) 北京和乌鲁木齐两个城市在地图上的位置

  (3) 相对地球而言,太阳石运动的还是静止的?

  (多媒体展示相应的实验要求,教师做相应的讲解)

  (学生实验并汇报)

  师:实验做完了,在实验过程中,谁先迎来黎明呢?还是你们在实验中遇到了什么麻烦?

  (学生汇报,教师有针对性的做讲解或评价)

  师:为什么会出现两种不同的情况呢?

  (学生讨论、汇报、教师小结)

  【两个城市看到太阳的先后顺序与地球旋转的方向有关,由西向东转,北京先看到太阳;由东向西转,乌鲁木齐先看到太阳】

  三、 确定地球自转的方向

  师:地球的自转方向不同,人们看见太阳,迎来黎明的时间也就不相同,那么地球的自转方向到底是怎样的呢?

  (进行一系列的`相对运动模拟实验)

  师:通过刚刚两个小小的模拟实验,推向一下地球的运动状况。

  (学生讨论、汇报,教师小结)

  【地球的自转方向:自西向东】

  既然大家知道了地球的自转方向,那你能告诉我北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗?

  【北京先迎来黎明】

  四、 认识时区和时差

  师:北京先看见太阳,我们要怎样知道北京和乌鲁木齐的日出时间相差几个小时呢?北京和巴黎的日出时间又相差几小时呢?

  (学生讨论并汇报)

  【教师引出世界时区图并作简要介绍,然后针对上面的两个问题进行解答】

  五、 知识巩固

  通过上面的学习,让我们一起来总结一下地球及其运动特点。

  (利用知识闯关的形式对所学知识进行巩固)

  六、教师总结

科学教案 篇3

  教学目标:

  1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

  2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸,体会教学的愉快。

  教学预备:

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、杂志、商店的`广告纸;纸箱等协助教学材料。

  教学过程:

  1、导出教学课题。这就是——展示纸袋。可放啥?我在纸袋里放啦,孩子喜爱的纸,猜一猜是啥纸?

  2、瞅瞅讲一讲。

  (1)餐巾纸(日常生活)---边展示边讲这就是---餐巾纸。

  幼儿教师提问:餐巾纸帮孩子擦啥?你是怎样擦的?

  童谣:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

  (擦过的餐巾纸放哪儿?)

  (2)我的纸袋里另外还有——展示手工纸(色彩)

  提问:这就是啥色彩的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可干啥?(可剪、可撕)

  游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……

  (3)商店的广告纸(认讲平时用品)---

  提问:孩子在广告纸上看见了啥?

  探讨:你想到商店买啥物品?

  (4)我们再瞅瞅,纸袋里另外还有——杂志(新闻)

  提问:杂志是哪个看的?杂志上有何?

  总结:孩子长大啦,也来看新闻、看小故事。

  3、玩杂志

  (1)超捏捏捏!(团成球)

  捏捏捏,使劲捏。哪个的球小?哪个的球大?

  (2)抛——我的杂志球,飞起来喽!

  踢——我的杂志球,踢起来喽!

  滚——我的杂志球,滚过来喽!

  4、送纸球孩子回家。

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