【精华】大班科学教案范文锦集九篇
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。
2、激发幼儿保护海洋的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。
２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。
活动过程：
（一）欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。
１、欣赏赤潮来之前的景象。
提问：你觉得大海美吗？为什么？
２、观赏赤潮来时和之后的景象。
提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）
海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）
赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？
（二）了解赤潮的成因。
１、赤潮到底是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）
２、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集体讨论）
集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的`排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。
（三）了解赤潮的危害。
１、赤潮会给大海带来哪些影响？
２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？
３、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）
（四）寻求解决的方法。
我们该怎么做才能避免赤潮的发生？
（五）活动延伸：
设计宣传画：《让海水变蓝》
活动反思：
本次科学活动，不管是对我个人，还是对我班的孩子来说都是一次体验课。所以，总的来说，不管是从最初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路线。本次活动《溶解》是一个比较经典的科学现象的观察活动，题材紧扣生活，是孩子们熟悉的，这样一次生活化且比较简单的活动，适合初次开展科学活动的教师，也适合第一次接触科学活动的孩子们。因为简单，教师容易体验到成功感，同时也是一次带领孩子走进科学探索世界的敲门砖。
“保守”还体现在整个教学活动过程中。因为是第一次尝试科学活动。我很注重自己的操作常规，也注重培养孩子的操作常规。每一操作，不管是我的示范，还是请个别孩子尝试，以及到最后全体孩子们的操作，我都在向孩子们强调操作常规。
为了让孩子在初次接触科学活动时，尽量的感受到规范与完整，我增加了记录这一个环节。当然，结合班级幼儿实际情况，由于是第一开展科学活动并使用记录表。所以，我选择的是集体记录的方式。
大班科学教案 篇2
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
水流到别的.杯子去
水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
大班科学教案 篇3
【教学目标】
1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
【环境与材料】
1、幼儿搜集相关的信息。
2、手电筒、乒乓球每组1份。
3、《科学》下P.28。
【教学过程】
一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的？地球上有什么？地球是怎样转动的？
二、认识太阳以"太阳的'本领"为话题进行交流。
三、认识月亮
1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？
2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。
四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。
2.能够记录物体膨胀前后的变化。
3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望
经验准备：
喝茶的经验。
材料准备：
普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯
记录单（每个幼儿一张）
干木耳，菊花，紫菜，粉丝
活动过程：
一、观察导入
1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！
2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。
干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。
二、探索茶叶膨胀的原因
1.小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化
2.教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的.形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。
三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。
1.讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？
2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）
3.分组动手操作，并记录
4.展示分享观察结果
四、感知物体遇热膨胀的现象
1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。
小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。
五、结束活动
师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。
大班科学教案 篇5
【活动目标】
1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
【活动准备】
版图，各种动物卡片、草地。
【活动过程】
一、请听一首儿歌(看版图)
蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。
提问：
1、这首儿歌中都有哪些动物?
2、它们喜欢吃什么?
3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的'动物叫草食动物。
4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)
二、游戏：分辨草食动物
小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)
三、讨论：
1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?
2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。
(1)骑，拉车
(2)皮衣、羊毛衫
(3)可以喝奶、吃肉
(4)粪便可以做肥料
3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?
4、游戏：动物、植物与人类的关系。
我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。
四、游戏：送草食动物回家。
今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)
五、结束部分
草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!
大班科学教案 篇6
一、活动目标。
1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象；
2、大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；
3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
二、活动准备。
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
三、活动过程。
（一）导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
（二）教师提出问题，引导幼儿探究。
1、教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？
（1）幼儿尝试。
（2）幼儿介绍尝试结果。
（3）教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的`现象叫一一浮。
2、教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”
（1）幼儿尝试。
（2）要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
（3）尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上
3、教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
（1）幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
（2）尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底
4、教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
（三）教师实验演示，验证答案。
四、活动延伸：
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
大班科学教案 篇7
活动目标
1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。
2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。
活动准备
1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
活动过程
一、激发兴趣，导入活动。
1、提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？
你们想盖一间怎样的房子呢？。
2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升认知。
1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步
2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。
（1）发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。
（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？
三、动手操作，掌握技术。
1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。
提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？
2、学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）
四、展示与检查，体验成功。
师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的`房子是否成功，
分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。
五、拓展活动。
观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。
大班科学教案 篇8
幼儿现状观察：
1．通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；
2．通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；
3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；
活动目标：
1．感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
3。萌发初步的合作意识。
活动准备：
1．物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干，无盖纸盒五个。
天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。
2．经验准备： 喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点：
在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。
活动难点：
游戏中尝试控制风的.大小与方向。
活动过程：
突出师幼互动，整个活动分为三部分
第一部分：游戏感知
每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。
幼儿观察——桌子上有什么？
游戏——不用手却让玩具动起来
思考并交流——怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？
为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。
第二部分：观察讨论
1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；
幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？
同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？
怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。
2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。
观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。
第三部分：游戏探索
游戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。
初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法
幼儿发现——在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。
再次游戏，体验成功
延伸活动：
继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。
大班科学教案 篇9
活动目标：
1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。
2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。
活动准备：
1、人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。
2、视频、过山车录像一段、图片立交桥。
活动过程：
一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。
小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?
集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。
二、探索麦比乌斯圈。
1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。
2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。
3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。
4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的'变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。
5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。
三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。
四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。
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