当前位置：库文网>教学资料>教案>大班语言活动教案

大班语言活动教案

时间：2023-06-26 14:11:47 教案我要投稿

关于大班语言活动教案模板合集十篇

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

关于大班语言活动教案模板合集十篇

大班语言活动教案篇1

　　设计意图：

　　大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

　　2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

　　3.通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.教师用大挂图一套（4张）

　　2.幼儿用小挂图一套（4张）

　　3.公鸡手偶1个

　　活动过程：

　　1.感知理解讲述内容。

　　（1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）

　　“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）

　　（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

　　2.幼儿运用已有经验讲述。

　　（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

　　（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

　　3.引入新的讲述经验。

　　教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的.好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

　　4.迁移新的讲述经验。

　　（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

　　（2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。

　　2、结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。

　　3、积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。

　　活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。

　　活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》

　　二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容

　　1、青蛙小弟在哪里睡午觉？

　　2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？

　　3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的.说一说、做一做？

　　4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。

　　6、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？

　　三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。

　　四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。

　　1、今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？

　　2、教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。

　　五、表演活动。

　　1、师生共同商量分配角色，表演。

　　2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！

　　活动反思：

　　绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

　　整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

　　2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

　　活动准备：

　　小图书、课件、音乐等等。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

　　2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）

　　3、大家都有自己不同的'想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。

　　二、第一次搬家。

　　1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？

　　2、PPT验证交流。

　　3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）

　　三、第二次搬家。

　　1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

　　2、幼儿自主阅读。

　　3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

　　4、解决问题。

　　5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

　　活动延伸：

　　出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

大班语言活动教案篇4

　　【活动目标】

　　1、理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗优美的词句

　　2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

　　【活动准备】

　　1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。

　　2、散文诗挂图。

　　3、《春野》背景音乐。

　　4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

　　5、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况

　　（1）从土里钻出来的芽像什么？

　　（2）怎样才能让小芽快快长大？

　　2、教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的'意境

　　（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽慢慢的变的怎样了？

　　3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容

　　（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕？

　　（2）太阳、春风、雨露分别对他说了什么？（引导幼儿学说对话。）

　　（3）小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？

　　（4）阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗

　　4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演

　　（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容

　　（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演

　　【活动延伸】

　　请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

大班语言活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　重点；1、理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。

　　难点；2、学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。

　　二、活动准备：

　　1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或

　　三、活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣。

　　t：老师给小朋友讲过《孙悟空三

　　打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？

　　c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。

　　t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。

　　（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。

　　t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？

　　（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）

　　t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？

　　c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。

　　t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。

　　c：唐僧骑马咚那个咚。

　　t：后面跟着个谁呢？

　　c：后面跟着个孙悟空。

　　t：孙悟空是怎么样走的？

　　c：孙悟空，跑得快。

　　t：后面跟着个谁？

　　c：后面跟着个猪八戒。

　　t：猪八戒长的什么样？

　　c：猪八戒，鼻子长。

　　t：后面跟着个谁？

　　c：后面跟着个沙和尚。

　　t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）

　　t：沙和尚是怎么样的？

　　c：沙和尚，挑着箩。

　　t：后面来了谁？

　　c：后面来了老妖婆。

　　t：为什么说老妖婆真正坏？

　　c：骗过唐僧和八戒。

　　t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？

　　c：是人是妖分不出。

　　t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）

　　t：孙悟空是怎样打妖怪的？

　　c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。

　　t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。

　　教师再完整朗诵一遍。

　　（四）幼儿完整学念儿歌数遍。

　　（五）活动延伸；

　　教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的'指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。

　　1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

　　t：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？

　　指导过程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。

c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

　　活动准备：

　　自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。

　　活动过程：

　　一、甜甜糖葫芦。

　　1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。

　　2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。。。。）

　　3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。

　　二、相声小品《卖冰糖葫芦》

　　1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。

　　（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）

　　2、幼儿欣赏小品后提问：

　　小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的`？

　　3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？

　　假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？

　　三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

　　（"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。）

　　延伸活动：

　　制作糖葫芦串。

　　小品简略内容：

　　"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。

　　设计思路：我班主题活动为"我爱北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通过欣赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色，对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。

　　活动评析：

　　糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情

大班语言活动教案篇7

　　目的：

　　1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

　　准备：

　　1、幼儿已观察过小区周围的环境。

　　2、图片，设计图纸和笔。

　　重点：

　　理解环境与人们生活的关系。

　　难点：

　　为小猴设计新房周围的环境。

　　过程：

　　一、谈话活动，主题导入

　　1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

　　2、小猴为什么一点也不高兴？

　　3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

　　二、初步交流，经验分享

　　1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

　　2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

　　三、讨论分析，经验拓展

　　1、理解图片内容，感知各家新房设计的`长处。

　　▲小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？

　　▲你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？

　　2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？

　　四、设计活动，大胆表达

　　1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？

　　2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

　　3、幼儿简单介绍自己的设计图。

大班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。

　　2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《粉红色的雨靴》

　　2、一双实物雨靴

　　活动过程：

　　（一）、感知讲述对象

　　1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处？雨靴橡什么？它可以做什么？

　　教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么？把雨靴送给小鸟，它又可以做什么？

　　2、（出示挂图，教师可设想）：

　　教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了？它又遇见了谁？你从这幅图上看到了什么？小蚂蚁为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它的？它走着走着，又遇见了谁？鸟妈妈为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它们的呢？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

　　（二）幼儿运用经验讲述：

　　教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。

　　（小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正）字串6

　　（三）引进新的讲述经验。

　　教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的？（我们小朋友在讲的时候可以按照这样的.思路方式讲讲）

　　（1）小白兔穿着什么出门了？它听见谁在哭啊？小蚂蚁为什么哭？小白兔是怎么样帮助它的？小白兔走着走着又听见谁在哭？鸟妈妈为什么哭？小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

　　教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。

　　（四）迁移新的讲述经验

　　教师：我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢？请个别小朋友大胆讲一讲。并给予表扬。（下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的？我们该怎么样向它学习呢？

　　教师总结：我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后，我们小朋友以后要善于去帮助别人，因为被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。

　　活动反思：

大班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的情绪表现。

　　2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测，初步了解一物降一物的特点。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　动物图片、大书

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？

　　2、阅读大书。

　　（1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？”

　　（2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

　　（3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。

　　（4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。

　　（5）、第4—11页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的.？下面又会是谁出现呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。

　　（6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？

　　（7）、第13—14页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？

　　3、教师完整地讲述故事。

　　4、教师带领幼儿逐页朗读文字，鼓励幼儿读出动物的语气。

　　5、评议结束。

　　活动反思：

　　本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参与兴趣都很高，回答问题积极主动，但由于幼儿的生活经验不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。