美术教案

时间:2023-06-26 13:35:28 教案 我要投稿

有关美术教案范文汇总十篇

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关美术教案范文汇总十篇

美术教案 篇1

  【计划理念】

  花开的季候,五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子,他们何等盼望与蝴蝶追逐、游玩。凭据托班宝宝的年事特色,计划这节美术运动《花蝴蝶》,熬炼宝宝手指机动性,造就幼儿的'着手操纵本领。

  【运动目的】

  学惯用团,揉,粘贴的技巧装潢蝴蝶。

  【运动预备】

  各色皱纹纸多少,胶水,抹布,大型蝴蝶表面四个。

  【运动重难点】

  重点是宝宝学会装潢蝴蝶的要领;难点是宝宝在装潢历程中学会相互资助,互助完成作品。

  【运动历程】

  1. 出示蝴蝶表面,引起宝宝的爱好。

  “宝宝看看,我们的大蝴蝶美丽吗?”(幼儿自由答复)

  “我们一路再给它穿一件美丽的裙子,好欠好?那怎么做呢?”

  2.解说,并引导幼儿操纵。

  “看先生,我们先把皱纹纸团一团,揉一揉,揉成一个小球,沾点胶水,使劲按在蝴蝶的党羽上。”“小蝴蝶的裙子照旧欠好看,我们在一路做给他填满好欠好?”。

  3.幼儿自由操纵,西席巡回引导。

  4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真美丽,我们一路和蝴蝶舞蹈好吗?”

  【运动延长】

  把做好的蝴蝶投放在情况创设中。

美术教案 篇2

  教学目的及要求:

  1。学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。

  2。尝试用各种颜色交替画不同的线,发现不同的色彩碰在一起产生的变化,感受色彩的美。

  教学重点:

  引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。

  教学难点:

  螺旋线的画法。

  教学准备:

  1。各种人物头像图片若干,有关发型的图片5————10。

  2。棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份,抹布若干。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1。听音乐律动,稳定幼儿的情绪,准备上课。

  2。幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们,我们一起去欣赏一下发型屋吧)

  二、基本部分:

  1。 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?

  引导幼儿自由回答并用手画一画。

  2。小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)

  3。老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。

  4。出示发型范例图片。

  (1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?

  (叔叔的头发是短短的,阿姨的头发是长长的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结:爸爸的头发是短短的,我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长,有的直直的,有的弯弯的,还有的一卷卷的,我们可以用直线波浪形和螺旋形来画,真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)

  5。讨论学习设计方法。

  (1)启发、想象。

  今天,我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习)

  (2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前,应该先知道,头发长在哪里?梳头发的时候,我们会把头发往哪边梳?(哦,前面、两边和后面都有头发。)

  ②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的'?

  6。幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)

  7。教师讲解并示范用棉签画各种头发。

  (1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发,妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。

  (2)选好颜色。(设计好发型的颜色)

  (3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签,蘸颜料时注意不要蘸得太多,以免弄脏画面,如果你要用两种颜色,换颜色时先放回原处,在另一个盘子里拿棉签进行画。

  (4)画时注意:头的两边、前面都有头发,爸爸的头发我们让它从头皮往上长,妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。

  8。幼儿进行绘画创作活动。

  ①认识绘画工具,学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处,在另一个盘子里拿棉签。)

  ②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。

  ③教师指导幼儿进行创作活动,提醒幼儿注意色彩之间发生的变化,积累色彩经验。

  三、小结部分:

  1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?

  2。小朋友晾晒作业,互相观看、展评幼儿作业。

美术教案 篇3

  问题提出

  漫画的功能有哪些?

  教学目的

  1、了解漫画的不同特点、功能和种类,学习如何选材立意以及漫画表现手法等。

  2、通过漫画创作,提高想象力和创造力。

  3、学生经历自主学习、小组合作学习,欣赏、讨论等学习过程,了解漫画的基本知识和表现方法。

  4、增加审美情趣,提高审美情趣,提高审美素质;能体会艺术来源于生活的道理。

  过程设计

  一、激趣导入:

  欣赏图片

  二、探究体验:

  1、结合漫画作品与课本解释漫画:漫画是一种来自于生活的艺术,漫画家在生活中观察体味,寻找要表现的内容,并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。

  2、漫画的.功能有哪些?课本的图片都运用了哪些表现方法,你还知道哪些表现方法?

  教师根据学生的回答,结合课本图片,向学生做系统的介绍漫画知识。

  (1)、立意:

  结合课本图片边举例边分析,漫画来源于生活。

  如何立意:正确、明确、深刻。

  (2)、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。

  表现手法:

  教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。

  (3)、文字作用:使画面主题更明确、深刻。

  教师:

  对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了,不设题目反而含蓄幽默。

  三、学生创作:

  教师辅导注意学生的差异性,表现形式多样。

  四、成果展示:

  采取班级画展形式展示,重点落在构思和表现手法上。

  板书设计:

  3、漫画与生活

  表现形式:单幅表现手法:讽刺、歌颂、娱乐、组成部分:漫画

  多幅宣传、夸张、巧合文字

美术教案 篇4

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 欣赏评述

  教学目标:

  1、通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。

  2、通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。

  教学重难点:

  1、了解重叠形状的特点,并制作。

  2、用两种或两种以上的重叠方法,创作图案。

  教具学具:水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、观察导入:

  (1)重叠的概念:师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果?

  (2)观察自然现象:观察教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠

  小结:自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

  (3)导入课题:《重叠的形状》

  2、发展阶段

  1、知识窗:

  一样物体在另一样物体的'前面,就产生了重叠。

  一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠。

  2、欣赏课本范图(加深重叠的印象)

  城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品

  3、重叠形状的制作

  a、选择造型:动物、植物或人物

  b、选择重叠的方式:上下或前后

  c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状。

  三、学生创作,教师辅导(探索阶段)

  1、完成重叠形状的设计和制作。

  2、鼓励学生大胆创作

  四、作品展示

  1、分小组展示自己的作品。

  2、欣赏他人的作品,并评述。

  五、收拾整理,收拾工具和材料。

美术教案 篇5

  教学目标

  (一)通过本课美术教案-未来的我学习,发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段,收集和处理信息资源的能力。美术教案-未来的我

  (二)让学生在实践活动中,美术教案-未来的我产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手,削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异,主张学生彰显个性,以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验,感受艺术魅力。

  重点

  (一)教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨,造就学生创意思维如泉涌,只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外,合理地、恰如其分地选择和搭配素材,也是获得意想不到效果的关键。不过,这个过程是要循序渐进,要避免学生急于求成的焦躁心态。

  难点

  一方面是课前素材的收集,来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。

  另一方面是计算机操作技法的传授,教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样,才能有助于提高课堂教学效率。

  教学准备

  图像素材、网络教室

  教学方法

  引导、指导等。

  板书设计

  未来的我

  制作步骤:1、把照片扫描进电脑

  2、选择喜欢的.图片,将自己的头像移至适当位置

  3、也可利用绘画软件进行加工。

  教学过程

  一、情景导入:

  我们每个人都有过美丽的梦想,你的梦想是什么?课件演示:你梦想着有一天学业有成,头顶博士帽、手持毕业证书站在同学们面前;你曾在梦中穿上威武的军装,庄重地敬上一个军礼;或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界;或许你想成为足球明星哪怕是和明星在一起合影留念,也会满足你深藏心底的愿望;或许你想和“哈里·波特”一起步入美丽而神秘的童话世界;也可能穿上宇航服遨游太空,成为中国第一太空人才是你真正的梦想……

  二、创作体验:

  1、分组进行

  是将学生自己的头像进行选择剪切,然后粘贴入已经过处理的主画面中,可自由组合、拼接。从最后作品效果说,构思巧妙、“天衣无缝”是最完美的作业。学生根据自己想象的情景,进行创意(设计方案)并寻找合适素材,以美术创作的形式回答上面的问题.

  2、将学生划分为实践组,可以互相学习、讨论。以组为单位发挥群体优势,发挥一部分学生的创造性思维和熟练的电脑操作技巧,带动其他学生共同完成艺术创作。

  3、展示作品

  鼓励同学介绍自己的作品,分组或全班欣赏作品.

  总结自己的制作方法。

  自己评价,后师生共评。

  三、小结

  是否与自己的梦想拉近了距离?

  教学反思

  部分教学设计内容由于不符合学生的情趣,如学生关注的明星是新鲜而短暂的,他们的形象和观念是不断受到新鲜事物冲击的,如果我们没有与学生的新观念、新思维同步,这节课就很难达到预想的效果。我们在引导学生形成社会共同的价值观的同时,还要提供给学生创造活动最适宜的环境。在引导学生形成社会共同的价值观的同时,还要提供给学生创造活动最适宜的环境。

美术教案 篇6

  (第七周:脸谱装饰)

  目标:

  1.引导幼儿用平涂的方法设计各种不同的脸谱。

  2.体验自己创作脸谱造型带来的快乐。

  准备:油画棒、白纸、油性笔

  (第八周:美丽的`鱼)

  目标:

  1.引导幼儿用冷暖色调来装饰鱼。

  2.提醒幼儿冷暖色的效果要产生对比。

  准备:油画棒、白纸。

  (第九周:母鸡带小鸡)

  目标:

  1.尝试用深浅不同的用色手法来绘画。

  2.感受图画中春天的气息。

  准备:油画棒、白纸。

美术教案 篇7

  教材分析:

  本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流,让学生在认识了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上,充分感受远古时代的神秘气息。

  启发学生抓住动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。

  教学目标:

  1.认知领域:初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境,感受远古时代的神秘气息。

  2.操作领域:引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。

  3.情感领域:培养学生的观察、分析、想像能力,激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。

  教学重难点:

  认识了解恐龙等远古动物的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。

  抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。

  教学准备:

  教师准备:课件、教学范图等。

  学生准备:课前查阅相关材料、油画棒、八开素描纸、绘图铅笔等。

  教学过程:

  一、揭题

  1.谈话导入,揭示课题。

  师:同学们,你知道吗?我们人类赖以生存的地球,已经大约有46亿年的历史了!在这漫长的历史过程中,有一段是地球历史上最引人注目的时代,人类

  那时还没有出现,当然也没有任何建筑,浓密翠绿的树林无边无际,在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物,(播放恐龙音效)你们猜是什么动物?

  生:恐龙

  师:恐龙,是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗?生答。

  (师补充:据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前,生活于“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪,存在了大约1亿5千万年!其中在侏罗纪,是恐龙的黄金时期,到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛期。)

  师:你们能想象一下当时的情景吗?

  生答

  师:如果真有时光隧道,你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期,亲眼看看恐龙生活的真实场景?

  (出示课题——远古的动物)

  二、认识恐龙

  1.欣赏电影片段:恐龙生活的场景

  师:你认识这些恐龙吗?恐龙体形大小差异很大,身长小至60厘米(美颌龙),大至52米(地震龙),是一个庞大的家族。(出示恐龙与人的对比图)

  2.展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片,分析它们的外形特点。

  三、学画恐龙:

  (1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料,大家想不想动手来画一画恐龙呢?

  (2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。

  (恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)

  1.教师以梁龙为例进行演示。(对比马门溪龙或腕龙)

  教师边演示边叙述:

  梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙,它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体;再画它的四肢;然后画脖子和头,脖子可以伸直弯曲、向前向后,嘴巴可张可合;最后画尾巴,尾巴也可以进行方向和形状上的变化。(教师出示范图)

  2.示范提示如何画剑龙、霸王龙(身体形状、剑龙背部突起;霸王龙的牙齿和爪子)

  四、创作练习:

  (1)画前先思考画一只什么样的恐龙:

  A.用铅笔简单画出外形、位置(圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形)

  B.用油画棒描画出恐龙具体的身体部位,表现出斑点、花纹等特征。

  (2)作业要求:形象生动突出,构思新颖巧妙。

  (3)学生练习,教师巡视辅导。

  五、展示作业

  自评和互评

  六、拓展

  拓展一:

  卡通恐龙的形象欣赏

  拓展二:

  恐龙死亡之谜:

  曾经浩浩荡荡、生气勃勃地生活在地球上的恐龙为什么一个不留地从地球上消失了,没有留下它们的后代,却为我们留下了一个难解的谜。这个谜永远激发着我们去猜想、去探索、去求知:

  ●小行星撞击理论:6500万年前,一颗小行星撞击地球,地球一片黑暗,植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷,无处藏身,全部灭绝了。

  ●免疫缺陷:在白垩纪末期,地球上忽然演化出了多种新型病原生物,恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。

  ●气候骤变论:在6500万年前,地球上的气候发生了异常的变化,温度忽然升高,造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏,从而走向了最终的灭绝。●繁殖受挫理论:白垩纪晚期,恐龙在蛋的孵化中发生了严重的问题,因而造成了恐龙繁殖受挫。

  ●大气成分变化论:恐龙生活的中生代,大气中的二氧化碳的含量较高,说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移,大气环境发生了巨大的`变化,二氧化碳的含量降低,造成了恐龙的灭亡。

  ●彗星撞击论:太阳有一个围绕着它旋转的伴星,巨大的彗星受到这个伴星引力的干扰,在太阳系内产生了几万次的彗星风暴,其中的一些彗星风暴袭击了地球,造成下恐龙的灭亡。

  ●最新理论——大规模海底火山爆发:白垩纪末期,地球上发生了一系列大规模的火山爆发,引起了陆地气候的变化,因此影响了恐龙等动物的生存。虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测,但至今为止仍没有—个肯定的答案,这有待后人的进一步探索、研究。

  课后延伸:

  ●看—本介绍远古动物的书籍——彩图版《史前怪兽》、《恐龙小百科》。●推荐影视作品:《侏罗纪公园》、《史前公园》

  板书设计:

  远古的动物

  A.用铅笔简单画出外形、位置(圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形)

  B.用油画棒描画出恐龙具体的身体部位,表现出斑点、花纹等特征。

美术教案 篇8

  一,教案目标:

  1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料;

  2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面;

  3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律,从小锻炼身体,向大家展示我们银河班的风采;

  二,教案准备:

  1、树苗若干,幼儿园植树节教案。

  2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

  3、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的.活动”等资料)

  4、制作 “绿化环境,美化家园”宣传旗。

  三,教案过程:

  1、观看“风沙的危害”多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看 “风沙的危害”,多媒体课件,了解风沙对人类的危害。

  2、引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。

  3、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

  4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 “种一棵小树,绿一方净土”

  四,植树节活动开始仪式

  1、教师讲解植树节的来历,宣布活动开始。

  2、老师向小朋友介绍种树的意义,讲解护绿爱树的重要性。

  3、提出口号“你来,我来,大家来,共创绿色幼儿园”,并向大家倡议:“让我们的世界变成青青世界,从我做起,从现在做起……”。

  4、幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

美术教案 篇9

  课型:造型表现

  课时:1课时

  教学目的:

  1:初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系,明白大、小是在对比中产生的。

  2、培养学生能大胆作画,使画面丰富饱满。

  3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

  教学重点:

  是学生了解鱼的形状和特征,把鱼的特征画得突出,画出“大鱼”让画面饱满。

  教学准备:图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件

  教学设计:

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  教学意图

  一、组织

  语言组织教学

  稳定学生情绪

  二、引入新课:

  幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛

  引出课题

  三、讲授新课

  1、 欣赏分析

  放映幻灯,观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼

  总结鱼的形象特征

  着重观察农民画《戏鱼》

  “你喜欢这幅画吗?为什么”(从色彩、图案上说明)

  “画中画了些什么?”

  “与自然界中的鱼有什么不同?”

  “这儿多鱼你觉得哪条鱼最大,怎么看出的`?”

  让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案

  通过分析了解艺术来源于生活,高于生活,学习简单的装饰方法

  小组讨论分析造型、色彩、花纹图案,装饰

  学生欣赏画,从色彩、图案上说明并找出大鱼

  比较大小

  直接了解海里的鱼的形象特征,培养学生多关注大自然的美与探究性学习。

  让学生学习简单的装饰方法。

  培养学生探究学习的能力。

  引导学生欣赏画,在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。

  2、比较大小

  出示鱼的教具

  比出大小

  加强学生对大小的理解

  3、展示小朋友的画

  引导学生观察、分析表现方法

  启发学生了解绘画方法,掌握充满画面的要点,选用多种表现方法。

  4、绘画步骤

  〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园

  学生参与讨论步骤

  让学生了解绘画步骤

  5、教师辅导

  了解学生,帮助学生解决作业中的问题

  让学生完成作业

  培养学生基本的绘画技巧

  6、展示讲评作业

  师评(从大小、装饰、色彩上讲)

  学生自评、创作意图佳处

  学生互评:鱼画得多大、漂亮吗?

  四、总结

  共同保护海洋环境

美术教案 篇10

  敦煌莫高窟

  教学目标:

  知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

  能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

  情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

  教学重点:

  教学难点:

  教学方法:

  教学用具:

  教学过程:

  1、导入

  同学们,在20xx年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么?生:《千手观音》。

  师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?

  生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师:能谈谈你欣赏后的感受吗?

  生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

  师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生的兴趣。学生观看录像。

  2、新课

  1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》

  师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。

  生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。

  师:这是敦煌莫高

  窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。启发法演示法观察法情景创设法教学课件

  (放课件[昔日繁华])

  生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。

  2、播放课件[佛的世界]

  教师简述佛教的传入和石窟艺术。

  课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。

  例如:

  彩塑

  年代图片

  北凉第275窟交脚弥勒

  隋第419窟菩萨阿难像

  唐第158窟涅盘像

  壁画

  佛传故事第329窟乘象入胎

  本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

  因缘故事第285窟五百强盗成佛

  经变故事第148窟弥勒下生

  第217窟观无量寿佛

  学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。

  总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”,宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的'现实世界的一种折射,作品充满健康、乐观的情调。

  3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。

  播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》比较。

  学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。

  师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。

  4、播放课件[百年蒙羞藏经洞])

  教师简述藏经洞的发现与被盗经过。(课件展示:藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。

  学生描述1900年的中国社会,思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。(认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值,德育渗透)

  3、小结

  一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?正因为他们触动了许多人心底的蕴藏!

  教学反思:

【美术教案】相关文章:

美术的教案02-05

创意美术教案07-26

纹样美术教案08-18

儿童美术教案07-28

美术教案模板08-01

美术教案:螃蟹11-26

《彩虹》美术教案12-02

中班美术教案12-10

《蔬菜》美术教案12-06

小学美术教案04-25