幼儿园“门上的画”的教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园“门上的画”的教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园“门上的画”的教案1
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事情节的发展变化，发展幼儿的思考力。
2、感知动物和植物间的依存关系。
3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。
活动重点：学说对话，感受动植物间的依存关系。
活动准备：多媒体课件、录音带、录音机。
活动过程：
1、放音乐《找朋友》，师幼一起拍手进入活动室，请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。
2、导入：
师：小朋友，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好朋友，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢?小猴子就想啊，想啊，想出了一个在门上画画的办法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听一听故事《门上的'画》。
3、出示课件，师幼配乐讲故事。
师：小猴子在河边玩……第二天，小猴子一早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢?(提问，幼儿回答……)(继续出示课件，讲故事)奥，原来小猴子画了许多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。
提问：小猴子为什么要在门上画上许多花呢?
(师继续讲故事)小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地，……咚咚咚，谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马……)(小羊爱吃草)(继续讲故事)。
提问：小猴子为什么要画上草地呢?
小猴子在门上画了一棵棵高高的大树，……啄啄啄，谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀……)(小鸟在树上做窝)。
幼儿园“门上的画”的教案2
教学目标：
本次幼儿园教学活动旨在通过“门上的画”故事的讲解和情境创设，让幼儿在游戏中练习礼貌用语，鼓励他们用普通话表达自己的想法，同时培养他们对语言活动的兴趣。
设计意图：
教学活动通过创设情境，让幼儿在游戏中理解故事的情节。为了引发幼儿的兴趣和积极性，选择幼儿们最感兴趣的小动物入手，借故事《门上的画》为幼儿提供学习素材，通过游戏的方式引导幼儿在欢快的音乐磁带伴奏下，一起寻找小狗的家，从而加深幼儿对故事内容的理解。在欣赏故事时，让幼儿全面感受语言的丰富性和优美性，从而增强他们对语言活动的参与兴趣。
准备：
小鸡头饰、小白兔、小猫和小狗图片，三扇可以开合的门，门上画有鱼、萝卜和肉骨头的图案，还有欢快的音乐磁带。
教学过程：
一、游戏开始：
教师扮演鸡妈妈，幼儿们扮演小鸡一起快乐地游戏，音乐的.伴奏为整个游戏增添了更多的乐趣。
二、情境创设，理解故事：
教师引导幼儿们扮演汽车幸福动身去找小狗家的过程，通过寻找小狗家的故事情节，引发幼儿的兴趣和积极性，同时让他们练习礼貌用语：你好、再见。
在音乐伴奏下，来到门上画有小鱼的家门口。 教师问幼儿们这扇门上画着什么，这是小狗的家吗？ 出示门后的小猫并引导幼儿们与之有礼貌地打招呼，并问小猫为什么要在门上画小鱼。 开着汽车再去找，来到门上画有小萝卜的家门口。 教师问幼儿们这是小狗的家吗？为什么？ 出示门后的小兔并引导幼儿们与之有礼貌地打招呼，再见。 开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 教师问幼儿们这是小狗的家吗？为什么？
三、欣赏故事：
在情境创设后，教师讲解故事《门上的画》。幼儿通过听故事，全面感受到语言的丰富性和优美性，从而加强对于语言活动的参与兴趣。
我刚才所经历的事情，现在让我编成了一个有趣的故事。请和我一起来听听这个故事：《门上的画》（小班语言）。
设计思路：
刚进入幼儿园不久的孩子们，最感兴趣的肯定是小动物。因此，我选择了故事《门上的画》来作为这次的教学内容。在幼儿园语言教育中，让孩子们成为积极的语言运用者始终是首要任务。为此，在这次教学活动中，我设想了一种情境，带孩子们一起寻找小狗家的过程，并让这个故事的主要情节就是在这个过程中展开的。这样做，可以引起孩子们运用语言的主动性和积极性，从而更好地理解故事。此外，在此基础上，让孩子们完整地欣赏故事，能充分感受到语言的丰富和优美，培养他们参与语言活动的兴趣。
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