【实用】中班教案范文汇编六篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
【中班英语活动教案：变脸】
活动目标：
1、 激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。
3、 尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。
活动重点：
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。
活动难点：
能运用所学单词游戏。
活动准备：
1、 物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。
2、 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：Change。
活动过程：
开始部分：复习已有知识经验。
通过英语歌曲： Let’ point. 导入活动，初步感知表情特点。
基本部分
一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。
1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏：“Change Change Change， Stop .”
3、游戏：“Do what I say. ”
4、运用小朋友自己的`表情照片进行游戏。
二、 运用所学单词进行游戏。
（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。
结束部分
音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
中班教案 篇2
设计意图：
小班语言活动突出的特点是要以活动的方式来帮助幼儿学习语言。小班幼儿喜欢角色扮演的游戏，特别喜欢小动物的扮演，对模仿小动物的叫声、小动物的动作都非常感兴趣，《换一换》是个有趣的动物故事，为了让孩子们理解故事内容，知道动物们的叫声，我设计了本次活动。
活动目标：
能用"象声词"模仿动物的叫声，发音清晰。
在游戏中学习并逐渐练儿歌，理解交换含义，体会同伴间交流的乐趣。
乐于与老师创编。
活动准备：
猫、狗、鸭子、小鸡、老牛等动物图片。
活动重点：
能清楚模仿动物叫声，并且熟练儿歌活动难点：
乐于与老师创编活动过程：
小鸡来了--教师：今天我们都来扮演小鸡了，小鸡们好!(教师和幼儿一起扮演小鸡，鼓励他们大声学习小鸡的叫声，用的小鸡的叫声跟老师问好；练习"叽叽叽叽"的发音)--教师：小鸡们，你们还认识哪些小动物们啊，他们是怎样叫的？（引导幼儿回忆各种动物的.叫声，学习一些常用的象声词）--教师：你们看小猫也来了，我们和小猫问声好。（教师出示小猫的图片，幼儿用"叽叽叽叽"的声音问好，教师扮演小猫"喵喵喵喵"回答）--教师出示狗、鸭子、牛、青蛙等动物图片，鼓励小鸡们跟他们问好。
我和你，换一换--教师：小鸡要和这些动物做游戏了，他们做了什么呢，请你仔细听（教师朗诵儿歌前面部分，引导幼儿仔细听）--你们听了什么？小鸡的叫声怎么不一样了？他和谁交换了声音了啊？（引导幼儿发现歌词后面两句中小鸡和小猫交换了叫声，帮助幼儿理解"交换"的含义）--交换叫声，这真是一个有趣的游戏，我们也来玩吧！（教师带领幼儿和其他动物换一个叫声，体会交换的乐趣。请幼儿想一想交换时该怎么说，换了叫声小鸡会怎么叫）来了一只大狐狸--引出狐狸角色，教师边表演边完整朗诵儿歌，用夸张的形体动作帮助幼儿理解儿歌情节。
--小鸡们，狐狸要来吃我们了，怎么办呢？我们赶紧和小狗交换叫声，吓跑狐狸吧！（教师请幼儿选择一种动物交换叫声，和幼儿一起朗诵儿歌。如果交换的是鸭子和猫，小鸡会被狐狸吃掉；反之叫唤声音的是狗、老牛狐狸就会被吓跑-）--根据幼儿的兴趣，该语言游戏可以反复进行。
复习儿歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔换成小鸡，感受童谣变化的乐趣。
--我们把萝卜换成毛毛虫，你觉得哪个动物会吃了会笑哈哈？（小鸡）我们来换个小鸡来试一试吧 教师与幼儿一起创编，一起感受童谣的趣味性。
活动反思：
我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作， 虽然活动结束了，但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进，如准备教具，讲故事时怎么与幼儿互动，每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力，仔细的分析教案，思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。
中班教案 篇3
活动目标
一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
教学重点、难点
一. 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备
一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。
二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三．根据内容制作的头饰若干；
活动过程
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导
幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演)
3．出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的.仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
中班教案 篇4
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：
诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）
诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏
教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的`动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出：
蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。
密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。
家的中班语言教案而
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情地朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，
将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班教案 篇5
活动目标：
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：
1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4、幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的`模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
中班教案 篇6
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同进行分类，并能够按照颜色的不同进行按规律排序。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：
每位小朋友十个夹子（两种颜色的夹子各五个）、刺猬宝宝
活动过程：
一、以游戏《玩夹子》引出主题
1、介绍游戏规则
① 小朋友看，这是什么？（夹子）
② 这个夹子是什么颜色的？（绿色）
③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！（幼儿叫夹子宝宝）
④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？（幼儿回答）
⑤老师想了一个办法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？（幼儿回答，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等）
2、幼儿玩夹子，教师从旁观察、指导。
师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！（引导幼儿把夹子请到各种地方）
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。
师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心，。
师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？（全体幼儿一起点数十以内的数量）
师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告诉老师。（请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答）
师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。
2、个别展示
①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？（请个别幼儿展示）
②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。
③我们一起来数一数她身上有几个夹子。（全体幼儿数一数）
（请多个幼儿展示、数数）
④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。（幼儿找相同夹子宝宝的幼儿）
3、幼儿数数
① 我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。（全体幼儿一起数数）
② 还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。（请一位小朋友来数一数是不是一样多）
③现在，我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子？小朋友要轻轻地数，数好以后举手告诉老师（请个别幼儿回答）
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范给夹子宝宝分类
①小朋友，我们都跟自己的好朋友在一起玩游戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的`好朋友一起玩游戏，它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏，我们一起来帮帮它们想想办法。（请幼儿回答，幼儿回答例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方）
②老师也想了一个办法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。（教师给夹子宝宝分类）
2、幼儿进行分类，教师指导
①现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。（幼儿操作，教师观察、指导）
②教师提问
师：现在请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？
师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？（请幼儿回答、展示）
四、按规律排列夹子
1、出示刺猬，幼儿寻找规律
①小朋友看，这是谁来了？（刺猬）
师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？（引导幼儿发现刺猬是没有刺的）
师：我们来帮它想想办法。（请幼儿回答）
②教师示范按规律排序
老师要帮小刺猬想了一个办法，我们来看看是什么办法？（教师示范按规律排序）
师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。
师：老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。
2、幼儿练习排序
①师：现在来了很多刺猬宝宝，要请我们帮帮忙，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想办法，给小刺猬排的更漂亮一点，我们来比一比，看看那个小朋友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序（教师来回观察、指导）
3、个别展示
师：请小朋友来展示一下你是按什么规律排的。（教师讲解幼儿的排序规律）
师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？
师：她是按aabaab的规律排的。（第一个夹子和第二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab）
师：我们来看一看还有什么排序方法？（教师讲解规律ababab）
五、活动结束，收拾整理
①小朋友真棒，帮刺猬找到了漂亮的刺，刺猬宝宝要谢谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！
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