有关科学教案模板汇编五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标：
1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。
2、按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
音乐《头发肩膀膝盖脚》、彩色胶布。
活动过程：
一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。
二、以自己为中心区分前后。
1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。
师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面?
师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面?
师：你前面是谁后面是谁?
2、教师小结：
师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。
三、巩固以自己为中心的前后空间方位。
师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股、腰等身体后面的部位。
四、初步理解以客体为中心区分前后
玩游戏“找方向”
师：接下来我们来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来;拍拍屁股就到老师的后面去。
引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。
师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。
五、进一步巩固以客体为中心区分前后。
1、游戏“跳格子”。
师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。
师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的'后面。
教师变换方位继续游戏。
2、听口令准确移动空间方位游戏。
师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。
活动延伸：
请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。
科学教案 篇2
【活动目标】
1、能初步了解人消化食物的过程。
2、认识身体主要的消化器官及基本功能。
【活动准备】
1、《小嘎啦变形记》故事挂图，录音。
2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。
【活动过程】
1、尝一尝。
——幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思考：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?
2、说一说。
——请幼儿互相大胆交流自己的猜想。
3、听一听。
——教师出示挂图，有表情的讲述故事。
引导幼儿思考：豆豆最后变成什么?它是怎样一步步变成粪便的?
——欣赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。
4、想一想。
——教师根据故事情节演示人体内脏模型。
——请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。
——引导幼儿互相交流，体验发现的乐趣。
附故事：“小嘎啦”变形记
“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。
只见两排雪白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好————”
牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的`朋友在房子里转来转去觉得挺舒服，不一会儿睡着了。
一觉醒来，“小嘎啦”发现自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?好像是个迷宫，会不停地动，四面还有许多细细的毛。”“小嘎啦”正在担心自己会不会迷路，突然发现自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，一定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀?”
科学教案 篇3
活动目标：
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象制作弹簧，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
3、培养幼儿对弹簧的好奇心，乐于大胆探究。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
不同大小、厚度、质量的纸张，弹簧玩具。
指导要点：
1、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。
2、启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。
3、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧动起来的方法。
4、要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。
活动反思：
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的'，玩过的，教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。亦作“ 弹簧 ”。
科学教案 篇4
设计意图：
每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的'现象。
活动目标：
1、了解生长需要营养。
2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重难点：苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。
活动准备：fish课件、磁带、图片。
活动过程：
1、导入新课，出示课件。
2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）
3、游戏：我们要长大。
4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
科学教案 篇5
活动目标：
1、比较不同物体的下落速度，尝试改变物体下落的速度。
2、提高动手实验能力和观察能力。
3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。
活动准备：
各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。
海报纸、记录笔。开阔的场地。
活动过程：
1、游戏：“谁扔得高？”为幼儿提供多种材料的物品，让幼儿试着扔一扔，看看什么东西能扔得高？（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，知道不管什么东西都会落到地上。）
2、讨论：比较物体下落的速度，并作好记录。
⑴你刚才扔了什么东西？它落下来的速度怎样？
⑵再试一次，比较一下什么东西落地最快。
⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来，和幼儿一起统计各种物体下落的情况。
3、幼儿进行第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？
⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的形状会改变下落的速度。）
⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的材料会影响下落的速度。）
⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料，哪一个重，哪一个轻？（得出：物体的重量会影响下落的速度。）
4、尝试改变物体下落的速度。
⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些？
⑵幼儿尝试改变物体下落的速度：如将纸折成飞机，就扔得高些，落下来的速度也快些；将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。
5、讨论：你刚才玩的什么东西？你是怎样改变它下落的速度的？
6、谈一谈：生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢？（如降落伞）
活动延伸：
1、活动区中，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的.落体运用现象进行新的设计。
2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料，并进行统计。
3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。（改变形状、改变结构、改变重量等）
大班科学优质课：动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
大班科学活动:小小桥梁设计师
综合活动：小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
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