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中班语言活动教案

时间：2023-06-10 09:58:45 教案我要投稿

精选中班语言活动教案范文集合8篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班语言活动教案范文集合8篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标

　　１、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。

　　２、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。

　　３、发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　１、人手一份白纸，水彩笔。

　　２、收音机、磁带。

　　３、图片

　　活动过程

　　１、直接导入主题

　　老师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？

　　老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。

　　放录音，边放录音边出示图片。

　　２、对故事内容进行提问。

　　老师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？

　　（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）

　　幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。

　　老师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。

　　根据图片完整的讲述故事

　　老师：画好的.小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

　　老师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。

　　迁移情感，好好安全工作。

　　老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？

　　老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？

　　老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？

　　小黄鱼历险记

　　小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。

　　有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。

　　游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。

　　2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

　　3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。

　　活动准备：

　　儿童绘本《方格子老虎》。

　　活动过程：

　　一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？

　　虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。

　　二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

　　1、师幼共读，理解故事前半段。

　　（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？

　　（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？

　　为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。

　　（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。

　　2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。

　　（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？

　　（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　　（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。

　　三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。

　　一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。

　　引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？

　　四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。

　　提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的.？

　　你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。

　　附故事：方格子老虎

　　在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。

　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的！！"他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。

　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

　　不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？

　　"噢！我的天啊！"妈妈说。

　　"噢！太神奇了！"爸爸说。

　　他们很快就和好了。

　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！

　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了！

　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。

　　2、能根据生活经验想象花布的多种变化。

　　活动准备：

　　小花布44块折成各种物体贴于kt板上。

　　活动过程：

　　一、出示花布，学习儿歌。

　　1、师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。

　　师：老师带来的什么？它可以干什么？

　　2、师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。

　　师：小花布变变变，变成一朵花。小花布变变变，变成一只帽。小花布变变变，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。

　　3、师生玩捉迷藏游戏。

　　二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

　　三、启发幼儿想象，发展幼儿的'创新能力。

　　师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？

　　四、出示kt板，幼儿观察讲述。

　　师：小花布变成了什么？

　　五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。

　　师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你

　　把它变身的咒语给念出来。

　　六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！

　　师：回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解作品内容，把握作品的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2、帮助幼儿懂得“把快乐传递，让更多的人快乐”的道理。

　　3、理解词语：诱人。

　　活动准备：

　　《会唱歌的生日蛋糕》ppt。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲导入。

　　请一教师弹《祝你生日快乐》歌曲。

　　1、刚才我们听的是什么歌？什么时候会唱这首歌呢？（过生日的时候）

　　2、过生日的时候，我们还会吃？（点击“生日蛋糕图片”）

　　3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的生日蛋糕可神奇了。想知道发生了什么事么？小朋友们自己听故事，看看故事里都有谁；猜猜发生了什么样的事情。

　　二．初次欣赏。

　　1、教师播放故事。

　　2、谁老告诉我，你看见故事里都有谁？他们在做一件什么事情？为谁做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，发生了什么神奇的事情呢？

　　三．完整欣赏故事。

　　教师结合ppt，完整讲述故事一遍。

　　1、现在谁能告诉我，这是为谁做的生日蛋糕？

　　2、吃了蛋糕后，发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕？（会唱歌的生日蛋糕）

　　3、歌声是从哪里冒出来的呢？

　　四．教师分段讲述故事。

　　1、小动物们是怎样做蛋糕的.呢？（一边一边）

　　2、“烤箱里飘出了诱人的香味。”“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子看一看？大家都来做做“诱人”的样子。

　　3、小熊吃了蛋糕，发生了什么神奇的事情？

　　4、小熊吃了蛋糕以后，从肚脐眼里冒出了歌儿，小熊高兴吗？分给好朋友们，好朋友们吃了以后呢？他们高兴吗？看来这真是一块快乐的蛋糕，谁吃了就会高兴，有快乐。

　　五．创编故事结尾。

　　1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后会发生什么样的事情呢?然后外婆也会高兴地哈哈大笑，感到很快乐。

　　2、如果你的爸爸妈妈过生日了，你想送一块什么样的蛋糕。请幼儿自由讲述。

　　六．结束活动。

　　如果你想快快乐乐的话，其实很简单，今天我们就学习到一个方法，把自己快乐的事情讲给别人听一听，把自己的快乐分给别人一点。别人变得高兴了，你会变得更快乐！

中班语言活动教案篇5

　　教学设计思路:

　　《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳，幼儿感兴趣，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。

　　经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。

　　目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的:1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容;2.根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节;3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略:其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容;其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索--母鸡散步进一步清晰;其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。

　　活动名称:

　　《母鸡萝丝去散步》

　　活动目标:

　　1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容;

　　2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节;

　　3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。

　　活动准备:

　　图标卷轴、故事书、情景图

　　活动过程:

　　一、通过阅读故事，初步理解故事内容;教师边看书边讲述故事

　　师:故事的名字?故事里有谁?母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书)

　　二、根据线索，幼儿展开想象

　　1、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。

　　2、师:母鸡散步去了哪些地方?--出示情景图

　　师:这就是母鸡散步走过的地方

　　3、师:狐狸一直跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最后也没有吃到，这是为什么呢?

　　4、出示图标卷

　　师:原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀!

　　三、完整的欣赏故事

　　师:现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我们一起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧。

　　四、结束教学

　　活动反思:

　　在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节，课堂气氛轻松而活跃，他们被有趣的故事所吸引和感染，非常的开心快乐。经过这个活动小朋友能够积极动脑，不断闪现出灵感的火花，在请他们猜测狐狸的遭遇时，还有了意外的收获，他们在观察书上的图片中发现了很多细节，并且以此猜测想象和讲述，促进幼儿观察能力的发展，通过这个故事，我发现不要担心小朋友在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发性，那么小朋友的.表现一定会令人相当的满意。

　　活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来，制造悬念，当小朋友对故事有了初步了解之后，边想象边猜测，边讲述，使故事的内容越来越丰富，精彩，接着采用展示情景图的方法，使他们对故事当中曾出现过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小朋友对整个故事产生了想说、想讲的积极欲望，最后大家一起边看书边讲述，愉快的结束教学。这几个策略的使用，围绕教学目标，顺利地完成，同时我还有发现在语言类的教学活动当中老师的提问语言，启发性的语言、引导性语言、暗示性语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以教师的主导性和小朋友的主动性为主，多给他们机会来表达、讲述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共鸣。

　　《母鸡萝丝去散步》这本书，其实对小朋友来说有很大的发展余地和空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育游戏中使用，书中曾提到许多动词有:走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色游戏，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意:坏人做坏事没有好下场。

中班语言活动教案篇6

　　一、活动目标：

　　１、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

　　２、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

　　３、能大方地在集体面前朗读，并体验玩“填量词游戏”的快乐。

　　二、活动准备：

　　１、１—５的数字卡片。

　　２、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

　　三、活动过程：

　　１、出示兔子图片，引起兴趣。

　　教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？（不知道）铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的'东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

　　２、利用小图片玩“填量词游戏”。

　　（１）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

　　这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？

　　（２）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。

　　教师：桌子——幼儿：一张小桌子

　　教师：椅子——幼儿：两把小椅子

　　袜子——幼儿：三双小袜子

　　瓶子——幼儿：四个小瓶子

　　帽子——幼儿：五顶小帽子

　　小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

　　你们喜欢兔子铺子里的东西吗？小猴也喜欢。（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么？……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。）

　　３、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

　　铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。（教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。）

　　４、幼儿学习儿歌。

　　（１）教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

　　谁来告诉我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

　　（２）让我们一起来把这首儿歌念一遍。（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。）再来一次。（第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。）

　　５、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

　　提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？（都有一个子字）

　　每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

　　６、幼儿在集体面前朗读儿歌。

　　鼓励幼儿上台表演。

　　７、结束活动

　　你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四个小瓶子，五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四个小瓶子，五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

中班语言活动教案篇7

　　设计意图：

　　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

　　目标：

　　1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

　　2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

　　准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

　　过程：

　　（一）出示“小小兔”引题。

　　小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

　　（二）发散性提问，引导幼儿讨论

　　1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

　　2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

　　你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的'糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

　　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

　　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　　3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢乌龟车。

　　4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？

　　5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？

　　6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？

　　（三）欣赏故事

　　1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？

　　2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？

　　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？

　　（四）表演活动

　　1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？

　　下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

　　在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点．其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。

　　3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

　　4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　　（五）车展

　　社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。