精选科学活动教案范文合集5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？ 今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的.游戏。
二、感知、探索、发现
1、游戏一、听一听。 倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？
（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？ 你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。
操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？
（3）师： 声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。
科学活动教案 篇2
一题目
大班科学活动：自制小茶壶
二、活动目标
通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
五、活动过程
解决的问题：怎样做个小茶壶?
幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。
做一做：小茶壶。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。
试一试。
(1)壶嘴口的高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。
说一说：我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。
(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。
六、注意事项
1．引导小朋友给塑料瓶戳洞时，要注意安全，可以让孩子用蚊香烫。
2．中班幼儿操作该活动，教师可事先在塑料瓶上戳好洞。
七、拓展思路
科学文艺：茶壶―一音乐律动(大班幼儿)
情节介绍：
几个小朋友看见一只大茶壶觉得很好玩，一不小心打烂了。大家一起来做小茶壶，小茶壶做好了，倒上水试一试。呀!糟糕!茶壶漏水了，快来想办法。经过大伙儿反复试验，茶壶终于做得既好看又适用，大家唱着歌为客人倒水喝……
动作说明：
前奏时，六个小朋友手拉手小跑步上场，发现大茶壶，大家惊奇地指一指茶壶。
第一遍音乐，大家围成圈抱起茶壶，你争我夺，一个小朋友摔倒在地，茶壶摔烂了。
第二遍音乐，大家扶起摔倒的小朋友，对他摇两次手，劝他别哭了，指一指小茶壶，拍一拍胸脯。
第三遍音乐，大家站成一排扮作小茶壶，前两小节左手叉腰两次，作壶把。右手自然下垂，手指微向上翘，身体随之左右微微摇摆两次。后两小节左手叉腰，右手屈伸两次，摆成小茶壶形状(壶嘴低一些)。
第四遍音乐，一个小朋友为茶壶加水，前4小节扮作茶壶的小朋友把手中的银纸屑随音乐节奏撒出，作壶嘴漏水状。后4小节大家慌忙调整壶嘴，右手屈伸抬高，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴调得过高)。
第五遍音乐，小茶壶向两边倾斜，作倒水状。前4小节小朋友把银纸屑从肩膀处摔出两次，作壶口漏水状。后5小节大家再次慌忙调整壶嘴，右手屈伸降低些，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴位置调得正好)。
第六遍音乐，前5小节大家边唱歌互相欣赏自己扮作的小茶壶。后5小节，随着音乐，向舞台四个方向随音乐作倒水请喝茶状下场。
附：音乐见幼儿园课程指导丛书《南京师范大学出版社》(大班艺术)p22l
八、背景资料
连通器原理：将两根两端开口的玻璃管的下端用橡皮管连通，物理学中把这种上端开口、底部连通的容器叫做连通器。静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的，这就是连通器原理。
活动点评
小茶壶方案是根据连通器的原理利用简单易得的材料巧妙地设计了小茶壶的活动。从内容的'选择上看，符合幼儿的年龄特点，操作简单易行，取材方便，目标确定恰当，活动过程以幼儿探究壶嘴位置为线索，不断改进茶壶的制作程序，最后完成成品的制作。整个活动注重了幼儿主体作用，开发了幼儿的原创力。
在制作的基础上，教师在拓展方案中引导幼儿用舞蹈语言表现制作小茶壶出现的问题及解决方法，形式新颖，是以艺术的形式体现科技产品功能的一种尝试和创新。
下面就活动程序提出以下建议，仅供参考。
1．活动总目标要围绕培养幼儿的设计思路、制作能力为主体目标。
2．活动过程：
(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品――小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。
这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：①壶嘴位置；②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。
(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
3．拓展：茶壶――音乐律动。
科学活动教案 篇3
活动目标： 1、了解电池的作用和正负极。
2、产生对科学奥秘的兴趣。
活动准备： 1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。
2、有关课件内容的PPT。
活动过程： （教师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反）
一、导入活动
师：小朋友们都从家里带来了电动玩具，今天我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小朋友要把在玩时发现的小秘密跟大家一起分享。
二、教师引导幼儿了解电池的作用和正负极
师：好了，小朋友们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发现了什么？
幼：玩具坏了；不会动；没电了。
师：有的小朋友说玩具没电了，是真的没电了吗？我们一起来看看。（拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。教师用电珠——一节电池、一段电线（带有铁环）、一个小灯泡。试验电池是否有电）电池都亮了，说明电池是有电的`，那为什么玩具不会动呢？
幼：提出猜测
师：老师将电池放大了（PPT），小朋友们一起来看看这个电池，发现了什么？
幼：电池两端有+、—符号。
师：今天老师要告诉大家一个小秘密：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来看一下。（要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进）
三、，幼儿自己动手安装电池
师：小朋友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。
师：小朋友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪明，都成功了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。
四、扩展有关电池的知识
师：其实除了我们今天用到的这种电池，科学家叔叔还发明了许多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里）
活动延伸：
师：今天老师跟大家一起分享了安装电池的秘密，小朋友们回家后还可以问问爸爸妈妈（剩余的两种电池）一般是用在什么地方的。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。
2、运用工具探索冰的融化，知道冰与水的区别。
3、激发幼儿对冰块的兴趣。
活动准备：
1．每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。
2．几盆热水、抹布、小积木。
活动过程：
一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性
师：有一群可爱的小鸟想找小朋友做游戏，可是天气太冷了它们被冻在了这个小房子里？
1.请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？
2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的`、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）
二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化
师：现在，我们一起来拯救小鸟吧！音乐结束不管你有没有成功，请你都回到前面来。
组一：两盆热水和小杯子
组二：5根毛巾
组三：小锤子，积木若干
教师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。
三、交流冰中取物的经验
师：你是用什么方法来拯救小鸟的？（敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂）
师幼小结：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一样无色透明，但冰是固体，水是可以流动的液体。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。
2、喜欢参加科学探究活动。
活动准备：幼儿已经认识一些动物。
活动重点：了解常见动物各种保护自己的办法。
活动难点：能围绕主题进行讨论并发表自己的看法。
活动过程：
1、动物的衣裳：
出示蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊，讨论。
-----“为什么它们穿不同颜色的衣裳？”（与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近，能保护自己，不容易被发现。）
出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片，讨论。
----“为什么它们穿不同颜色的衣裳？”（用硬壳、刺、鳞保护自己，羽毛软、暖、轻。）
2、动物的防身术：
出示猫的图片。
----“猫是怎么保护自己的？”
“还有哪些动物自我保护的`方法是和猫一样的？”
出示牛的图片。
----“牛是怎么保护自己的？”
“哪些动物自我保护的方法是和牛一样？”
出示蜜蜂图片。
---“蜜蜂的刺有什么用？”
3、迁移联想：
鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。
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