小学一年级的教案

时间:2024-09-01 18:13:29 教案 我要投稿

实用的小学一年级的教案汇总五篇

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小学一年级的教案5篇,希望能够帮助到大家。

实用的小学一年级的教案汇总五篇

小学一年级的教案 篇1

  学习目标

  1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

  2、通过词语搭配联系,学习准确运用词语,不断积累词语。

  3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。

  4、学习猜谜语。

  教学过程

  谈话激趣

  经过一学期的学习,小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手,参加四关擂台赛,看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主?有信心接受挑战吗?

  第一关:我会说看谁说得多

  1、出示题目中带偏旁的字认读。(在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友,还记得他们的名字吗?)

  2、这些汉字朋友有什么特征?能说出他们的偏旁吗?指名学生一一说出9个字的偏旁,教师相应板书。

  3、认读偏旁。

  4、偏旁大搜寻。(有这些偏旁特征的汉字朋友还有很多,把他们邀请出来。小组成员合作,比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多?)

  5、集体交流。小组派代表汇报,教师板书。(教师根据偏旁的字数给每一小组加分)

  6、扩展练习:你还知道哪些偏旁?都有哪些汉字朋友?

  第二关我会连

  1、认读词语,找朋友。分组合作连线,交流汇报。

  2、你发现外面下半圈红红的、绿绿的、白白的三个词有什么特点?

  3、读出词的不同意思。如:把可爱的与小猫连在一起,你又发现了什么?(一是小猫很可爱;二是可爱的是小猫,不是别的。指导读好语气)

  4、扩充练习:可爱的还可以与谁交朋友?找出课文中外圈词更多的`朋友。(哪个小组找得多,得分最高。)

  第三关读读说说

  1、过渡:小朋友真聪明,顺利地闯过两关,老师真为你们高兴。你能开开心心地读读这些词语吗?(出示课文中的四组词语认读)

  2、我的发现:每组前后两个词语有什么不同?

  3、应答赛。师说前面两个词,生答后面的叠词。或师说后面的叠词,生说前面的词。

  4、加赛:你知道还有那些词也能这样说?

  第四关我会猜

  过渡:最激动人心的时刻就要到了,我们马上就要抉出今天的擂主。

  1、读两则谜语,做到读准音

  2、集体交流:分组读谜语、猜谜语,猜对的小组加分,说说是怎样猜出来的?

  3、扩展活动。

  对抗赛:分小组出谜语,其余小组猜。出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。

  总结、颁奖

  1、总结

  2、对今天获得擂主的小组颁奖。

小学一年级的教案 篇2

  一课时

  教学目标 :在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

  教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的`动手能力。

  教学难点: 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

  学具准备: 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

  教学媒体: 录音机、实物投影仪

  教学过程

  一、组织教学:按常规进行。

  二、导入新课:

  1、 出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

  2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

  三、讲授新课:

  1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

  2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。

  3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

  四、布置作业:

  1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

  2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

  五、小结:

  辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

  收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

  课后拓展 提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

小学一年级的教案 篇3

  详细介绍:教学课题

  9加几

  教学要求

  1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。

  2、强调计算方法的多样性和最优化。

  3、加强知识与生活联系,培养实践运用的能力。

  教学目标

  1、能正确计算9加几的题。

  2、能掌握方法以进行计算。

  3、感知算法的多样化和方法的最优化。

  教学重点

  选择优化方法,进行准确计算。

  教学难点

  形成规律,培养自学能力。

  教学准备

  教师

  学生

  CIA课件

  小捧

  教学过程

  教师

  学生

  一、口算练习(出示习题)

  1、基础口算练习

  435-21823

  7-48-56273

  2、过渡口算练习

  9()=10

  913=912

  951=194=

  二、创设情景导入

  学生口算,说出得数。

  可以是抽生回答,其于学生订正,或是开火车回答。

  学生说答案,并说说计算方法。

  教学过程

  教师

  学生

  1、出示课间游戏场境。(与生活实际相联系,激发学生兴趣。)

  2、提出数学问题。

  3、引出数字9和2

  三、新课学习

  1、列出算式

  2、用自己喜欢的方法计算

  老师巡视指导

  3、说说你的出算法

  (两加数交换位置,其和不变的知识点)

  4、练习游戏

  先请9个学生上台参加游戏,再请3个(4个……)

  列式计算并说出算法

  学生提问:

  ----比----多几人?

  ----比-----少几人?

  -----和-----一共有多少人?

  92=1129

  11

  学生算法:

  1、数数的.方法

  2、数小棒(用小棒数)

  3、估算的方法

  4、凑“十”的方法

  ……

  93=12

  12

  94

  教学过程

  教师

  学生

  5、写出其它9几的加法

  归纳整理、掌握方法、知道规律、阐述算理

  6、练习处理

  7、寻找生活中的9几的问题

  9596

  9798

  99

  做练习作业

  教学板书

  9加几

  1、数数的方法92=1129

  2、数小棒(用小棒数)1193

  3、估算的方法10949596

  4、凑“十”的方法979899

  ……

  9加

小学一年级的教案 篇4

  教学目的、要求

  美丽的印纹

  1.通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

  2.体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

  3.理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

  教学重点、难点

  体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果,组织画面美丽的.印纹。

  准备工作

  全开纸、水粉颜料(统一分配)、不同的树叶及图例等。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导人

  1.让学生观察自己的手心来发现手的纹理,教师用手沾上颜料,在纸上印出美丽的印纹手纹,板书:mei li de yin wen美丽的印纹。

  2.在黑板上挂一张全开纸,让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印,体验印的乐趣,并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

  3.让学生讨论并说说除了手之外,还可以用什么东西来印。

  三、布置作业

  1.团结协作;

  2.注意卫生;

  3.比一比,哪一组印得最美丽。

  四、学生练习

  巡视指导,及时发现问题;展示小组作业,引导学生观摩,比一比,哪一组的图案最有意思。

  五、小结

  生活中有各种各样的物品,每一种物品都会有自己独特的纹理(出示有肌理效果的花瓶),我们可以利用这些纹理来美化我们的生活,在我们创作美术作品的时候,也可以充分利用它们。

  1. 观察手心印纹,并说出自己的感受。

  2.上台沾颜料按印,简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.讨论。

  分组协作、完成作业

  观摩作业,比一比,谁的作业最有趣,图案最有意思。

  寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品,并说说自己对它的感受。

小学一年级的教案 篇5

  教学目的

  1.使学生能正确地数出数量是6的物体的个数,会读、会写6,知道6的两种含义,掌握6以内数的顺序、组成,并会比较6以内数的大小.

  2.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力.

  3.结合主题图,对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育.

  教具、学具准备:

  多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒.

  教学过程:

  一、谈话激趣、复习旧知

  1.谈话激趣:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示)出现可爱的动物“狗点点”及带来的数字娃娃,这些数字娃娃依次出示,并让学生根据数字的出示练习认数、读数.

  2.复习旧知:瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能帮他们从小到大排排队?引导学生复习认读数及5以内数的排列.

  3.出现数字“6”:这个数字娃娃你认识吗?是几呀?今天我们就来和它作朋友,学习6的认识.(板书课题:6的认识)

  二、观察思考,探究新知

  1.认识6的基数含义.

  (1)请同学们观察主题图,想一想老师和同学们都在干什么?回答后及时进行思想教育:这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生,我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动,把自己的教室打扮得更漂亮.数一数,这幅图上有几个人?几张桌子?还有什么的数量可以用6来表示?

  教师归纳:同学们数的很对,6个人,6张桌子,6把椅子,他们的数量都是6,我们就可以用数字6来表示.

  (2)及时巩固.

  (电脑演示)6朵花上飞有6只蜜蜂,请同学们数一数.

  (3)从不同事物中抽象出“6”.

  我们已经能准确数出数量是6的物体了,现在请你从学具盒中数出6根小棒,一边拿,一边数,完成后师生共同摆放六边形,教师及时巡视指导.然后尽量使学生发挥想象,进行发做思维的训练,任意用六根小棒摆放图形,及时用实物投影反馈,把较好的图形呈现于学生面前,并请学生口述想法.

  请学生在实际生活中找一找,哪些物体的数量可以用6来表示?

  教师小结:不论是6节课,6个人,还是6只蜜蜂……只要他们的'数量是6,就可以用数字6来表示.

  (4)计数器演示.

  请一位学生上台拨出5颗珠子,要求边拨边数,然后仔细观察,又添上了一颗珠子,现在有几颗珠子了?同学之间互相讨论:6是怎样得来的?拨去一颗,还有几颗?再拨上一颗呢?

  学生动手操作具体学会5添上1就是6.

  2.认识6以内数的顺序.

  (1)我们接着学习在尺子上表示数的顺序,(出示直尺图),请学生回答“0”在尺子上表示什么?请学生从大到小,从小到大读出0~5这些数.

  (2)学生在直尺上找一找,6应该排在哪里?

  请学生把0~6这些数从大到小,从小到大读一读.

  (3)练习.

  3.比较5与6的大小.

  (1)出示点子图,先出示两张都是5个点子的圆比,请学生进行观察比较,然后给其中的一张点子图添上1个点子,引导学生进行观察比较,明确: 5<6, 6>5,并及时追问:还有几小于6? 6还大于几呢?

  (2)巩固练习.

  6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

  4.掌握6的组成.

  (l)培养学生的动手操作能力.请学生独立操作,把6个方块任意分成两堆,然后根据学生回答,依次板书数的组成.

  (2)教师演示分的过程,并根据板书引导学生找出规律,能够按顺序分,并明白看到 ,就会想到 .

  (3)巩固练习数的组成.(花图)

  先让学生看图填空,然后动手操作填空,最后脱离图独立填空.

  5.教学6的序数意义.

  (1)出示蝌蚪图,请学生仔细观察,并有针对性地闪动图片,使学生正确区分6与第6的不同之处,并将课本填写完整.

  (2)联系生活实际,加深理解6的基数与序数含义.

  ①老师指定“第6排,前6名……”,相应同学起立.

  ②用6和第6各说一句话.

  (3)巩固练习:

  练习六的第2题(熊猫图).

  6.学习6的写法.

  (1)电脑出示6的图片,启发想像,观察6像什么?

  (2)观察电脑演示动画“6的写法”,寻找起笔、停笔点,然后学生在课本练习格内练写.

  三、巩固练习,加深理解,形成技能

  1.数序练习.

  按从小到大、从大到小的顺序排列.

  2.数的组成练习.

  3.发展练习.

  四、全课小结,完善新知

  今天我们认识了哪个数?通过学习同学们知道了6所表示物体的实际数量,还能正确区分6与第6的不同之处,并且熟练掌握了6以内数的顺序、大小以及6的组成和写法.

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