有关小班音乐教案范文汇总五篇
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、运用多种途径感知棉花糖的特点,想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
棉花糖、音乐
活动过程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么?(各种各样的糖)
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,像橡皮泥一样。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又软,我也要变成棉花糖。变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,你们想变成一颗大大的棉花糖吗?变,变,变!变成棉花糖!现在你们是谁啊?”让老师来摸一摸看是不是软软的。
2、引导幼儿根据据教师的提示做动作:棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能变出很多有趣的东西,看一看我会变出什么?”。
2、教师边唱边表演。
“变变变,变变变,变成什么呢?”
3、“让我们一起来变一变吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。
四、鼓励想象,尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的`,用手捏一捏变成小兔、小熊,再捏一捏还会变成什么呢?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)
2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖,体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊!变出了许多好玩的东西,你们知道吗?棉花糖还特别好吃呢,快来尝一尝吧!”
2、听音乐品尝棉花糖,结束活动。
我是棉花糖
1=C2|4活泼地
533|422|1234|555|
棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖。
533|422|1355|1||
变变变变变变变出小兔来。
变变变变变变变出小熊来。
小班音乐教案 篇2
设计意图:
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动,而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣,非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此,组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材,而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口,易记,生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
活动目标:
1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。
2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演,培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点:感受歌曲欢快的旋律,初步学会演唱歌曲。
活动难点:引导幼儿能大胆地表演,并能体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备:
自制教具:蛋、小鸡。
活 动 过 程
一、引出主题。
教师出示蛋:小朋友,你们看,这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?
二、理解、学唱歌曲。
1、教师操作活动教具,并提问:
小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作,并让个别幼儿做一做。)
这只小鸡长得怎么样?(学习词:黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)
教师:小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。
2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音,并引导幼儿用动作表现。)
3、教师完整的示范演唱歌曲。
4、幼儿集体学唱。
三、表演歌曲。
1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”,教师敲蛋壳,进行歌表演。
2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”, 教师敲蛋壳,进行歌表演。
四、结束活动。
鸡宝宝们,我们到外面去玩一玩吧。
设计意图
好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的'导入,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。
鼓励幼儿大胆地用动作表现,能充分地挖掘幼儿的表演天赋,对歌词的理解更具形象,从而使幼儿更好的学唱歌曲。
以游戏的形式,让幼儿表演歌曲,更能激发幼儿参与活动的兴趣。
让幼儿在情感上得到进一步的升华。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律和歌词内容,学习用说唱的方式演唱歌曲。
2、借助图片理解歌词内容,学习根据用反复的方法演唱。
3、能准确地说出家庭成员的称呼,感受家庭生活的幸福。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动重点:
熟悉歌曲旋律和歌词内容
活动难点:
学习根据图片用反复的方法演唱。
活动准备:
1、有手口一致点数1—5的经验。
2、小兔子一家的照片,事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。
3、幼儿用书:《我家有几口》。
4、音乐音频。
活动过程:
一、复习歌曲《小板凳》。
教师弹奏前奏,幼儿说出歌曲名。
师:听听看这是什么歌曲?
在教师的引导下,幼儿回忆《小板凳》的表演动作。
师:动作跟着做起来。
师:我们来做做小小演员,将《小板凳》完整表演一遍。
二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》,初步理解歌曲内容。
1、教师出示小兔一家的照片,引导幼儿观察小兔家有哪些成员,同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。
师:这是谁的一家?他们是谁呢?小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳,然后说一个人伸一个手指头,最后说出总数)
2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。
师:嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的?
教师清唱歌曲。
师:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人?
3、教师再次范唱。
师:老师还想唱一遍,请小朋友跟着老师一起哼哼。
三、学唱歌曲《我家有几口》,学习说、唱结合的演唱形式。
1、以“帮小兔子数一数”的情节,引导幼儿完整跟唱,学习歌曲。
师:小兔子怕自己会数错,想请小朋友们一起帮忙数一数,请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开始数2边)。
根据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等)
2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。
师:歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样?
教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。
3、教师完整演唱或播放音乐磁带,鼓励幼儿参与演唱最后一句。
四、创编歌词内容。
1、教师出示幼儿用书《我家有几口》,幼儿尝试看图自由、完整演唱。
师:小兔子一家真幸福,这里也有个小朋友,我们来看看这个小朋友家有几口家?我们来帮他唱一唱。
2、教师引导幼儿讨论:如果家里人很多该怎么办?
师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。
师:我们小朋友也有家人,我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。
教学反思:
我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,或者是住在一个屋檐下的亲人,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的.概念,通过我的调整后再仔细倾听,发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,因此,要时刻关注孩子的表现,及时进行相应的调整,给孩子提供、创设发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人,或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲,再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容,学习演唱歌曲。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1. 愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2. 乐意向同伴学习新编的动作。
活动准备:
1. 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2. 大公鸡头饰若干。
活动过程:
一. 复习部分。
1. 复习歌曲《大公鸡》。
2. 要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二. 进行韵律活动《大公鸡》。
1. 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2. 教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1) 幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的.动作。
2) 教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。
3) 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、感受乐曲节奏的快慢旋律。
2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。
3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《萤火虫》 、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。
活动重点:
感受乐曲节奏的快慢。
活动难点:
运用纸条跟随音乐节奏做动作。
活动过程:
1、复习律动“萤火虫”,导入活动。
提问:萤火虫的这段音乐是快快的'还是慢慢的?
2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。
教师:“刚才小朋友跳的舞真好看,老师今天还带来了一段跳舞的音乐,请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐,分辨音乐的快慢。
3、再次倾听音乐,请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。
(运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐,从而辨别音乐的快慢。)
4、出示纸条,激发幼儿兴趣。
教师:“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人(纸条宝宝)。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏,谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢?”
5、请个别幼儿示范动作,大家学一学。(慢慢的、快快的)
6、幼儿听音乐自由体验 “纸条宝宝”音乐游戏的快乐,教师注意引导。
7、师幼互动,共同玩“纸条舞”的游戏。
8、游戏结束部分:带着纸条宝宝到户外玩游戏(“萤火虫”音乐伴奏)。
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