小班音乐教案

时间:2023-06-09 08:07:53 教案 我要投稿

有关小班音乐教案模板集锦8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小班音乐教案模板集锦8篇

小班音乐教案 篇1

  设计意图:

  音乐活动是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段,在幼儿园音乐活动中,幼儿是参与的主体,因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材,是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强,对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面,要深入其内部,听辩音乐中有趣的变化,有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析,我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。

  该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感,B段的节奏欢快流畅,乐曲ABABABAB回旋,富有童趣别具特色。因此,在目标的设计上力求做到两点:

  (一)基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

  (二)享受游戏学习的快乐。

  在实施过程中运用三种策略来达成目标:

  (一)视听结合策略:诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象,进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包括课件与音乐的'结合,图谱与音乐的结合。

  (二)肢体参与策略:这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是认知目标,而是希望幼儿在理解的基础上,更加乐于用肢体区表达音乐形象,提升幼儿喜欢音乐作品的情感。

  (三)游戏策略:一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性;另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的情绪推向高潮,这也是一种积极地情感体验。

  活动目标:

  1.基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

  2.享受游戏学习的快乐。

  活动准备:

  1.精神准备:熟悉幼儿,了解幼儿基本情况;

  2.物质准备:电脑、课件、图谱一张;

  活动过程:

  一、语言导入主题:

  1.教师引出话题:在池塘里生活这一群小螃蟹,听一听他们在干什么?及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。

  ①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。

  ②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。

  2.教师幼儿共同倾听乐曲二遍。

  ①教师幼儿交流:小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?

  ②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。

  二、动作匹配--感受乐曲

  1.教师出示节奏图谱,引导幼儿视听结合,分段欣赏乐曲。

  2.感受A段:教师播放乐曲的A段。

  ①教师提问:小螃蟹们是怎么跳舞的呢?

  ②引导幼儿用动作表达A段,幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞,教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。

  2.感受B段:教师播放乐曲的B段。

  ①教师提问:现在小螃蟹们在干什么呢?

  ②引导幼儿用动作表达B段,教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。

  ③重点引导幼儿把握最后一拍,先引导幼儿数拍子,拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作,心里数拍子,拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。

  3.完整感受AB段乐曲:教师幼儿完整地合着音乐,用动作进行表达乐曲。

  三、游戏匹配--表达乐曲

  1.教师撤回节奏图谱,利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。

  ①教师提问:螃蟹妈妈来数一数,小螃蟹都回来了吗?教师交待游戏规则:螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏,妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见,小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈,第二个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式,表达B段的乐句,并在每一个乐句的最后,以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍(即泡泡破了),引导幼儿重点感受B段的最后一个节拍。

  ②教师带着幼儿合着节拍,做圆圈游戏2遍。

  2.互动游戏

  教师语言引导:请上小螃蟹的大朋友(客人老师)一起做圆圈游戏,教师AB音乐结构循环三次结束。

小班音乐教案 篇2

  活动目标

  1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。

  2、激发与探索十六宫格的节奏探索。

  3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。

  活动准备

  CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

  活动过程

  一、复习回顾(5MIN)

  1、围圆圈而坐,合音乐回顾歌曲AB段。

  2、舞蹈律动:A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下,做动作回顾。

  二、十六宫格(20MIN)

  1、师取出十六宫格,请生围坐在其四边。师提问其形状,行与列分别的格数。

  2、合音乐,师从左到右依次数格子,直到音乐段落结束。

  3、在空白格子内随机摆放松果,(一个格子,放一个松果),当遇到放松果的格子,请生拍一下手。

  4、请生来随机摆放松果,一起合音乐拍奏。

  5、师在一种松果的基础上,再加入另一种松果颜色,第一种松果用拍手,第二种用拍腿表示。

  6、师请生选择两种不同音色乐器,分别表示两种不同的松果节奏演奏

  7、加入不同进行曲音乐,即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。

  三、绘本作业(5MIN)

  1、翻开绘本,请生在黏纸工具中找到松果,粘贴到森林中的'十六宫格中,创编自己喜欢的节奏吧。

  2、选择一首喜欢的进行曲,将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、学会安静地倾听歌曲。

  2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。

  3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  玩具“不倒翁”。

  活动重点难点:

  活动重点:

  幼儿有感情地演唱歌曲。

  活动难点:

  在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”

  师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

  预设一。幼:“像。”

  师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

  预设二。幼:“不像。”

  师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)

  师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)

  2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)

  师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)

  二、歌曲学唱

  1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。

  师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。

  2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。

  师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼儿看图示。

  师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

  (2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。

  师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”

  三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。

  活动小结:

  师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的'礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

  活动反思:

  整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

  2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。

  活动准备:

  音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐

  活动过程:

  一、导入活动

  “春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么小动物在做游戏?”

  二、完整欣赏

  1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:“你们听出是什么小动物在做游戏啊?”(幼儿自由回答)

  2、教师讲述故事,幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐

  (1)“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。”

  春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的`花瓣!红花、兰花开了,黄花、紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

  (2)“请你再来听一听音乐里的故事,用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐,哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐?”(最前面是小花开花,后面是蝴蝶和小花做游戏)

  (3)“你是怎么听出来的?”(前面的音乐停了一下,蝴蝶才开始和小花做游戏的)

  3、幼儿欣赏第三遍,教师再次演示音乐图谱,引导幼儿分辨音乐的乐句。

  (1)提问:“蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?”

  (2)“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它是怎么找的?”

  三、引导幼儿创编动作,并听音乐律动

  (1)“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。”

  (2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的?它停在花上又会对小花说些什么呢?”

  (3)幼儿听音乐律动。

  幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。

  四、活动结束

  “你们真棒,让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧!”

小班音乐教案 篇5

  歌曲:苹果

  活动目标:

  1.初步掌握歌词,熟悉曲调,会听前奏并整齐地开始唱。

  2.用各种水果替换原歌词,能按歌词内容做相应的动作。活动准备:已认识苹果,知道其特征。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  师:小朋友们我们每天午点都会吃苹果?小朋友们喜欢吃苹果吗?

  2.出示苹果图片,让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

  师:今天李老师给你们带来了一颗苹果树,上面有好多苹果呀,我们一起摘一摘吧!(在音乐伴奏下,老师边朗诵歌词,边做摘苹果的动作。)

  师:李老师刚才边说歌词边摘苹果,摘了好多呀!你们也来试试吧!

  师:现在这些歌词要变成一首好听的歌了,小朋友们注意听哦!师:这首歌好听吗?里面唱的`是我们刚才念的歌词吗?我们一起学一学吧!

  3.放声唱与默唱交替。

  师:我们边唱歌边拍手。

  师:现在我们嘴巴休息,不唱歌曲,在钢琴的伴奏下拍手。师:我们换一个唱法,唱一句,拍手一句。

  4.创编新歌词。

  师:我们除了见过苹果,还见过哪些水果?它是什么颜色?什么形状呢?还有其他特征吗?

  师:我们把你们说的水果,带到歌里唱一唱吧!

  5.即兴歌表演。

  师:刚才老师发现有小朋友边做动作边唱歌,唱得非常好听,我们请他上来表演一下。

  师:现在小朋友去找你的好朋友一起边唱边表演吧!

  6.小结。

  苹果树上许多红苹果,一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

  2、培养幼儿不怕困难的品质。

  活动准备:教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸,油画棒等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、播放音乐《夏天的雷雨》,孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

  2、谈话:夏天是下雨频繁的季节,雨水给我们带来了很多的好处,同时,也给我们带来了许多不便,路上会很难走,可是我们小朋友却不怕困难,天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

  二、基本部分:

  1、出示教学挂图:

  引导幼儿观察,图中的小朋友是怎样上幼儿园的?

  下雨时,叔叔、阿姨们上班,需要穿雨衣,打雨伞,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学,还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。

  你是怎样做的?(老师,我听你的话,天天上幼儿园;老师你不是告诉我们,不管刮风下雨都要上幼儿园吗,我早就记住了;老师,下雨的时候我是自己打着伞走着来的,不用爸爸背着我了……老师,昨天下雨,丁鑫就没有来,不是勇敢的好孩子……)

  对啊,刚刚小朋友们说的太好了,老师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚说的一样,也要做的这么好。

  2、教育幼儿要不怕困难,下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴,能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨,都要坚持上幼儿园。

  3、幼儿自由讨论:

  今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的,小朋友们自由发言),锻炼孩子们的语言表达能力。

  4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿互相争着说)

  教育幼儿在雷雨天气要注意,不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨,学会保护自己。

  5、哎,小朋友,下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)

  好,现在老师为小朋友们准备了一张作业纸,上面画着好多的工具,有的是下雨用的.,有的不是,现在就请小朋友们来分一分,看哪些是下雨才用到的,就把这些工具涂上你喜欢的颜色。

  孩子们进行操作,老师来回巡视,及时对幼儿进行指导。

  6、刚才小朋友们都找的很好,现在让我们设计一把小伞,送给中小班的弟弟妹妹,好不好?看谁的小伞设计的最漂亮!

  幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色,老师来回巡视,提醒幼儿注意画面的整洁。

  活动结束:

  随着音乐《小蚂蚁避雨》,老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹,并告诉他们下雨不要怕,下雨天带上小伞天天上幼儿园。

小班音乐教案 篇7

  活动名称:做客

  活动目标:

  1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;

  2、喜欢玩音乐游戏。

  活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,引出主题。

  ——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”

  ——播放音乐,幼儿倾听

  ——“你们听到了什么?谁来说说看?”

  小结:原来是小客人去朋友家做客。

  二、倾听音乐,理解歌词。

  1、第一次倾听,模仿敲门声

  ——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

  ——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)

  小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。

  2、第二次倾听,理解歌词。

  ——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?

  1)用问答的形式学会介绍自己。

  ——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)

  2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的'小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的小门哦!

  ——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”

  ——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)

  3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。

  ——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)

  ——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)

  三、完整听歌曲,玩音乐游戏《做客》

  ——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

  2、感受与熊一同游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:

  主题背景:"熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

  2、材料准备和环境创设:

  音乐三段:音乐1——力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。

  音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。

  音乐3——熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

  多媒体课件。有一位教师扮演熊。

  活动过程:

  一、故事引入——看见什么

  出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:"这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)

  二、情景想象——它变大了

  幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。

  倾听想象:"它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的.过程)

  三、感受表现——它是谁

  引导观察媒体画面,想象讨论:"它是谁?"

  感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:"谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)

  四、情感交流——大熊醒来吧

  出现"熊",鼓励幼儿用语言唤醒熊。

  熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮"石头人",音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。

  活动反思:

  音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。

【小班音乐教案】相关文章:

小班音乐教案03-08

小班教案 | 小班音乐《春天》03-20

小班音乐《汽车》教案03-24

小班音乐教案通用08-24

小班伞音乐教案11-09

小班音乐教案及反思04-25

小班音乐教案:春天04-27

小班音乐教案《抱抱》04-27

小班音乐教案伞02-16

小班音乐教案范文02-24