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大班语言教案

时间：2024-09-30 00:11:29 教案我要投稿

【精品】大班语言教案范文集合8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】大班语言教案范文集合8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1 知道天安门广场是世界上最大的广场。

　　2 知道天安门广场是中华人民共和国的象征。

　　3 对幼儿进行爱国主义教育。

　　4 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动准备：

　　幼儿去天安门参观、天安门的照片、图片、阅兵仪式图片录象带

　　活动设计意图：

　　师幼互动

　　教育反思：

　　请幼儿说说去天安门参观的体会，了解天安门广场的重要用途。

　　主要是让幼儿了解天安门是中华民族的象征。

　　让幼儿对天安门城楼的外观进行描述和绘画。

　　一、谈话：

　　幼儿介绍参观后的见闻。

　　二、看录相，让幼儿知道天安门广场是举行重大活动的场所，国旗每天从这里升起。

　　1、幼儿参观时对天安门广场看的比较仔细，要求教师为他们留影。

　　2、了解并知道天安门广场是世界最大的广场，并了解相关的'建筑（人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆）

　　3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。

　　4、能简单说出天安门城楼外观

　　5、绘画天安门。

　　6、幼儿基本上能对天安门的外观进行描述。

　　幼儿通过组织活动，每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的神圣自豪感。

　　教师能有重点的对天安门广场进行介绍。幼儿都知道天安门广场是世界上最大的广场。重点指导幼儿在绘画天安门时表现的天安门顶盖是金黄色的琉璃瓦，有红色的城墙，城墙上五个城门。

大班语言教案篇2

　　设计意图

　　综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中,使物理现象集中自然,而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中,更具体、更清晰地认知了运动形式和力。

　　活动目标:

　　1、通过夸张、滑稽的故事,具体、清晰的认知运动形式和力。

　　2、对运用各种工具、方法来解决问题的'情形进行描述。

　　重点难点

　　幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。

　　教具准备

　　幼儿活动材料第三册第17—19页

　　活动流程:

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教师讲述故事第一小节。

　　2、教师引导幼儿想一想、说一说:国王睡在很大很大的床上,

　　他起了床,怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭,怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭,怎样从大大的椅子上下来呢?

　　3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。

　　4、吃完早饭,住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?

　　二、大宫殿、大花园、大澡盆。

　　1、吃完饭,国王想到花园里去,可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了,他怎样才能走上一圈呢?

　　2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿,并在花园里走上一圈。

　　3、幼儿充分反思后,教师讲述故事七至八节。

　　4、国王玩累了,到一个很大很大的澡盆里洗澡,会怎么样?

　　5、引导幼儿想象,并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教师讲述故事第九节至结尾(从“国王玩累了”至结尾)。

　　三、喜欢大东西的国王

　　1、这个国王的一天有趣吗?我们再来听一遍这个故事,还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。

　　3、阅读幼儿活动材料第17——19页,引导幼儿结合画面。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

　　2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

　　3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。 (这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)

　　活动准备

　　两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

　　活动过程

　　1．示范操作表演。

　　(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。

　　(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。”玩具(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。 (在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)

　　2．讲解游戏规则。教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

　　(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”

　　(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”

　　(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)

　　3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。 (这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁——喵喵叫”“月亮锁——像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)

　　4．游戏活动《金锁银锁》。

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的`人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行) 游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 (这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

　　活动结束

　　小朋友一起听音乐。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。

　　3、学习动词：爬、飞、举、钻。

　　活动准备

　　1、图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

　　2、课件

　　活动过程

　　一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

　　1.课件演示

　　（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？

　　（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）

　　（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？

　　（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）

　　（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

　　（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　3.启发幼儿想一想：

　　这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

　　（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

　　（幼儿大胆发表自己的想法）

　　7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？

　　（引导幼儿知道这两种动物的'特点和本领）--叶子是小蚂蚁的雨伞。"--大树是蚂蚁的雨伞。"--小草是蚂蚁的雨伞。"--小蝴蝶的雨伞是什么呢？"（小花是蝴蝶的雨伞）

　　二、学习诗歌

　　1.欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。

　　2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　三、结束边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

　　附：《动物的雨伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

　　活动反思：

　　在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

　　由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。

　　因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、培养幼儿的'发散思维及思考能力。

　　活动准备：课件、纸笔、蓝色腊光纸

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿兴趣：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

　　2、谈话引出课题：

　　（1）你见过什么样的小船？

　　（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？

　　3、欣赏故事《小船悠悠》。

　　4、提问：

　　（1）哪些小动物？

　　（2）它们做的什么小船？

　　5、第二遍欣赏故事。

　　6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？

　　7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。

　　8、给作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活动室。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

　　活动重点：

　　能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　活动难点：

　　大胆创编小狗战胜老虎的情节。

　　活动准备：

　　一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

　　活动过程：

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？

　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

　　评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？

　　评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。）

　　二、讨论、创编故事情节。

　　1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）

　　3、个别幼儿讲述画面内容。

　　4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

　　5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）

　　7、像你们说的'一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。

　　8、完整讲述一遍。

　　9、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　10、你能为故事起个名字吗？

　　三、学习儿歌

　　教师故事编成了儿歌一起来听听吧！

　　1、教师有表情、动作的示范朗诵。

　　2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示）

　　3、幼儿独立朗诵一遍。

　　四、情境表演。

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。

　　评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

　　五、结束

　　我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！

大班语言教案篇7

　　【活动目标】

　　1、能认真倾听，理解故事内容，学习大胆表达自己地想法。

　　2、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　活动重点：认真倾听，理解故事内容。

　　活动难点：学习大胆表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　一个蒜头宝宝；课件；

　　【活动过程】

　　一、以“哭泣的蒜头宝宝”引出故事开头，激发幼儿的兴趣。

　　1、“咦？哪里传来的哭声？是谁在哭啊？”

　　教师装作在教室里东找西找，找出一个蒜头宝宝：“原来啊是它在哭，你们知道它是谁吗？”（蒜头宝宝）

　　2、“蒜头宝宝今天为什么哭呢？我们一起来听一个好听的故事：蒜宝宝历险记。”

　　二、出示课件，讲述故事

　　1、讲述故事前半部分。

　　（蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国，那里有好多好多的蔬菜宝宝，有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜，还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多，他们都穿得很漂亮，只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫，穿着薄薄的破破的外衣，一点都不漂亮，他好羡慕他们啊！不光长得不好看，他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味，蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了，还一个劲地喊“好难闻啊，大家快躲开！”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭，一个好朋友都没有。）

　　提问：

　　（1）“蒜头宝宝为什么伤心的哭啊？”幼儿回答

　　（因为他长得难看，还有难闻的味道，大家都不喜欢它，不跟它做好朋友。）

　　（2）“没有好朋友会怎么样呢？”（请幼儿互相讨论）

　　2、讲述故事中间部分（一天夜里，蔬菜王国闯进来许多坏老鼠，他们个个肚子饿得扁扁的，一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬，蔬菜们都被吓坏了，哭的哭，跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了，怎么办呢？我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去，领头的大老鼠用小小的眼睛看着他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走来，牙齿还磨得咯咯响，走到蒜头宝宝身边，张开大嘴巴，阿呜一大口，“哎哟哟，难吃死了”大老鼠转身就跑了。）

　　提问：

　　（1）“大老鼠为什么转身就跑了？”（幼儿回答，猜想原因）

　　（2）“蒜头宝宝有没有被大老鼠吃掉？大老鼠为什么不吃它了？”（请个别幼儿回答）

　　3、讲述故事结尾。（老鼠们以为吃到了什么有毒的东西，都吓得跑出了蔬菜王国，再也不敢回来了，蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠，都很佩服他，不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他，都愿意跟他做好朋友。从此以后，蒜头宝宝再也不哭了，快快乐乐地生活着。）

　　提问：

　　（1）“后来老鼠们还敢到蔬菜王国去吗？为什么呢？”

　　（2）“蒜头宝宝后来有没有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快乐乐的生活着。”

　　三、结束部分

　　教师总结：“我们真为蒜头宝宝感到高兴，虽然他有难闻的气味，但是真是因为这个气味保护了他自己，而且还帮助了别人，真厉害！你们看现在的蒜头宝宝可漂亮了，每天开开心心地生活着。我们真为他感到高兴。一起为蒜头宝宝鼓鼓掌吧！”

　　（教师作总结的时候，可以慢慢的说，引导幼儿一起说）

　　附故事：蒜宝宝历险记

　　蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国，那里有好多好多的.蔬菜宝宝，有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜，还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多，他们都穿得很漂亮，只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫，穿着薄薄的破破的外衣，一点都不漂亮，他好羡慕他们啊！不光长得不好看，他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味，蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了，还一个劲地喊“好难闻啊，大家快躲开！”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭，一个好朋友都没有。

　　一天夜里，蔬菜王国闯进来许多坏老鼠，他们个个肚子饿得扁扁的，一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬，蔬菜们都被吓坏了，哭的哭，跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了，怎么办呢？我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去，领头的大老鼠用小小的眼睛看着他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走来，牙齿还磨得咯咯响，走到蒜头宝宝身边，张开大嘴巴，阿呜一大口，“哎哟哟，难吃死了”大老鼠转身就跑了。

　　老鼠们以为吃到了什么有毒的东西，都吓得跑出了蔬菜王国，再也不敢回来了，蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠，都很佩服他，不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他，都愿意跟他做好朋友。从此以后，蒜头宝宝再也不哭了，快快活活地生活着。