实用的中班科学教案7篇
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。
2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极
3、学习合作玩小灯泡亮起来。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、初步了解其特性。
核心要素：
观察、探究；解决问题。
活动重难点：
☆重点是认识电池，知道电池有正负极，
☆难点是把两节电池正负极连接，使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。
活动准备：
1、电池（1、2、5、7）电线、小灯泡等。
2、一些以电池为能源的物品，如电动玩具，手电、钟表等。
3、幼儿集体作业单，电池的简单图卡。
活动过程：
一、创设探究环境，让幼儿认识电池，知道电池有不同型号，它们都有正负极。
1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品，请幼儿自由的玩，通过操作引起幼儿对电池的兴趣。
教师察看幼儿玩玩具的情况，并请幼儿演示给大家看。
☆ 师：你的玩具能干什么？
☆ 师：为什么会动？（唱歌或发光）
☆ 师：知道里面装的是什么？
请幼儿感知，回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。
教师小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来……
2、请幼儿把电池取出来，观察、发现并描述电池。
☆师：电池的两头是一样的吗？什么地方不一样？
幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起，另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“—”的图案。
教师根据幼儿的回答小结：“+”的这边是正极；“—”的这边呢，我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。
认识电池的“＋”“—”标记，
3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较，发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。
教师出示电池图卡进行小结：电池都有正负极。
二、通过用电线连接一节电池和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的连接方法。
1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示，讲解连接的方法，并示范连接。
2、幼儿动手操作，用一节电池连接小灯泡和电线，使小灯泡亮起来。
3、幼儿自己动手操作，教师指导。
三、探索两节电池怎样连接，才使小灯泡亮起来方法。
1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作：
1、☆师：小朋友请你们想一想，怎样将两节电池连起来，也让小灯泡亮起来呢？怎么连接呢？
幼儿感知回答，待幼儿说出一种连接的方法，教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。
2、☆师：请小朋友先猜想一下，三种连接方法，哪一种能使小灯泡亮起来？
教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。
3、请幼儿自己试一试，或合作来试试！哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来？
4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导，请做的正确的小朋友演示同伴看。
5、请幼儿将自己的试验结论，并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。
四、对幼儿环保方面的教育。
☆师：电池在我们的生活中用的.这样多，请小朋友想一想，这些电池能一直使用下去吗？
☆师：用完的废旧电池我们怎么处理它们呢？幼儿各抒己见。
教师小结：如果让废旧的电池混入一般垃圾，不做很好的回收与处理的话，危害是很大的，乱扔废旧电池造成环境的污染。
废旧的电池不能乱丢，请你想一个好办法？
教师出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。
环境创设：
设立电池回收箱，请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。
区域活动：
科学区里增添了多种连接的材料（铁丝、铜丝、铅丝等）让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接，使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。
家园共育：
家长可指导孩子尝试安装电池，并指导孩子认准两级正确连接。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
在了解一次性纸杯常规用途后，让儿童懂得纸杯的多种用途，为以后生活增加 小常识。
儿手工制作能力，培养幼儿创新思维，也让幼儿体验到集体活动以及互帮互助的乐趣。
使幼儿的动手能力得到锻炼，增强手工制作能力，例如裁剪、粘贴、涂抹。
【活动准备】
一包一次性纸杯，剪刀若干，蜡笔若干，胶棒若干。
【活动重难点】
用剪刀剪出规则的图形，蜡笔均匀涂色
【活动过程】
（一）导入方式：
1.以游戏互动的方式导入，用制作的道具引出主题并抓住儿童兴趣。
（二）展示制作好的教具，让幼儿自己观察。最后教师予以指导，帮助幼儿清楚制做所用到的东西：
1.向幼儿展示已经做好的杯子玩具，小熊、小兔子、小熊。以此来吸引孩子注意力，保证课程的顺利进行。
2.让幼儿各自观察教师已经做好的杯子玩具，说出自己所看到得用到的的材料。小朋友们可以相互补充。
3.教师向幼儿说明所做杯子玩具的步骤，以及所用材料，让幼儿了解制的准备以及过程，方便之后的制作。
（三）手工制作，予以孩子引导，并鼓励他们相互帮助：
1.将幼儿分好小组，分发工具，并告知幼儿注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄伤自己以及他人。还要注意 不要浪费纸张、胶棒。
2.在制作过程中，可以让做的快的.幼儿去帮助比较慢的幼儿，让他们学会去主动寻求帮助或者主动帮助别人。
3.在活动中，教师要主动观察幼儿的活动，及时给予帮助。
（四）展示成果，并做好收尾工作：
1.让幼儿自己展示自己所做的杯子玩具，说出自己的想法自己做玩具的步骤并说出对于自己来说比较困难的地方。
2.让幼儿自己收拾自己的手工垃圾，把工具放到工具栏，维护好教室卫生。
【活动延伸】
拿出以准备好的教具，向幼儿展示，告知她们这是废物利用，并让幼儿发现自己教室内废物利用的物品，也可以让他们自己在家里制作一些小东西。
中班科学教案 篇3
活动设计背景
小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极思考的习惯，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标
1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。
2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。
3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。
教学重点、难点
教学重点：认识动物嘴巴的特征。
教学难点：培养幼儿细致的观察力。
活动准备
1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。
2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。
活动过程
一、活动开始
1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。
2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。
3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。
4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。
5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。
6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。
老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活动结束
老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。
三、活动延伸：
请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。
教学反思
《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的`图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。
在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。
通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。
《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。
中班科学教案 篇4
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
课题生成：
一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好!请问找谁?对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢?
活动目标：
通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。
活动过程：
1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢? 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)
2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。
(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)
：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以了。打电话要有礼貌，时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。
(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的'五种应急电话号码。
电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：
①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢?
启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。
②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢?
启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。
3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。
刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。
活动延伸：
1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。
课题：
一、效果分析
该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。
二、点评
《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。
三、反思与讨论
你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的?
中班科学教案 篇5
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？
小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的.变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。
提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？
小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
（3）说一说：有弹性的物体。
提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？
中班科学教案 篇6
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的'秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
幼儿园春天来教案，春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来就代表着春游的季节到来，咱们应该要让幼儿更加深入的解春天的到来。
中班科学教案 篇7
活动准备
1. 教师演示图片。
（1）小猴。
（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分组操作材料。
（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。
（2）最高和最矮：图片、笔。
（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。
活动目标
感知高矮的相对性。
乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
活动过程
一、创设情景、激趣引入。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
1. 问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？
小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？
小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
3. 问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？
小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的.。
三、操作比较，巩固认知。
1. 幼儿相互比较高矮。
（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
（3）小结幼儿活动情况。
（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
2. 幼儿操作。
（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
延伸活动
区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。
生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。幼儿教育网
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