大班教案

时间:2024-07-31 13:24:04 教案 我要投稿

【精华】大班教案范文汇编六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

【精华】大班教案范文汇编六篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试运用渔网练习渔网的抛撒动作,锻炼手臂肌肉,发展幼儿全身协调性。

  2、体验捕鱼的乐趣。

  活动重点:

  掌握渔网的抛撒动作技能。

  活动难点:

  将渔网洒的又远又准。

  活动准备:

  渔网若干,小鱼若干、运动场地一块。

  活动过程:

  一、游戏导入

  (透过游戏活动全身各个关节,达到热身的目的。)

  1、游戏:过渔网

  布置一块鱼塘,将渔网撒在鱼塘上,布置成远近,疏密不同的陷阱,幼儿扮演小鱼,在鱼塘中或快或慢,或跑,或跳地躲开陷阱。

  2、过渡语:渔网真好玩,你们想想看,渔网除了玩这个游戏外还可以怎么玩呢?

  二、好玩的`渔网

  (探索渔网的不同玩法,掌握渔网的抛撒动作技能,感受渔网的有趣。)

  1、自由探索渔网的不同玩法。

  (夹腿跳、旋转渔网、抛接渔网、间隔跳渔网等。)

  2、师幼共同体验探索出来的好玩的渔网动作。

  3、探索将渔网抛撒得远、准的方法。

  第一次探索:你是怎样将渔网撒出去的呢?

  动作要领:双手握住渔网的两边,两脚蹬地,将渔网由后至前抛出。

  第二次探索:怎样才能将渔网撒得又远又准?

  动作要领:全身协调用力,两脚用力蹬地。

  第三次探索:请用正确的方法将渔网撒远,看谁撒得远。

  3、游戏巩固

  (1)捕不游动的鱼

  导入语:你们看,鱼塘里有好多的鱼呀!大家快去捕鱼去。

  要求:在池塘外面撒网,不要掉到鱼塘里去了。记得尝试捕远一点的鱼哦!

  (2)捕四处游动的鱼

  导入语:池塘里的小鱼都是游动的,现在谁来当小鱼,谁来当渔夫,我们一起玩捕鱼的游戏咯。

  要求:扮演小鱼的人可以在池塘内四处游动,渔夫在池塘岸上撒网捕鱼,若被渔网套中就要回到岸上。

  三、放松运动(放松身心)

  1、放松游戏:晒渔网。

  2、集体整理道具,回教室。

  反思

  本学期的第一节美术活动开始了,今天我们要做回小猫去捕鱼吃。 我们在讨论怎样帮助小花猫抓鱼时,提出了很多建议。有的说直接下水抓;有的说用鱼钩钓;还有的说让小花猫把尾巴伸到水里钓鱼……后来,曹一凡小朋友说“那就用渔网吧!”我们看到范图的渔网很漂亮,最后都说用渔网好。

  在老师的带领下,孩子们开始织渔网了。不一会儿,一张张漂亮的渔网就织好了。爸爸妈妈快看看我们的作品吧!

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏低沉、可怕和欢乐愉悦的两段音乐,能用动作形象表现出符合音乐特征的好细菌和坏细菌。

  2、能用绘画的形式勾勒出不同细菌的形象特点,并选用深沉与明快两种不同的色调表现出细菌的可怕与可爱。

  3、在活动中获得丰富的情感体验。

  活动准备:

  1、两段不同情感的音乐。

  2、细菌大战的作品若干。

  3、幼儿与家长共同收集有关细菌的资料。

  活动过程:

  一、音乐活动。

  1、幼儿共同分享收集到的有关细菌的知识。

  师:你知道的细菌是怎样的?

  小结:在我们的身体里,既有好细菌,又有坏细菌,坏细菌出来,就会在我们身体里捣乱,让我们生病;好细菌则会维护我们身体及健康,。

  2、欣赏音乐,感受两段音乐的不同情感。

  提问:哪段音乐说的是好细菌?哪段音乐说的`是坏细菌?

  3、听音乐,用动作形象表现坏细菌与好细菌。

  请幼儿说一说、做一做好细菌与坏细菌的形态。

  二、美术活动。

  1、展示范画,引导幼儿观察好细菌与坏细菌的形象、色彩特征。

  师:你觉得哪些是好细菌?哪些是坏细菌?为什么?

  2、幼儿边听音乐边绘画。

  鼓励幼儿大胆表现自己的感受与理解。

  3、把自己画的细菌大胆编成故事,并与同伴分享。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、发展身体协调能力,利用身体各部位进行多种活动。

  2、尝试用鞋盒,酸奶盒等纸盒当活动材料,探索多种玩法,培养创新能力。

  3、能够完成游戏任务,体验体育游戏的快乐。

  活动准备:

  1、环境安全准备:检查场地,材料,幼儿服装的安全性。

  2、玩教具准备:鞋盒,酸奶盒,垫子,平衡木。

  活动过程:

  一、准备部分

  教师带幼儿进行简单的队列练习,幼儿变队成圆圈,教师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操,活动身体各部位。

  二、基本部分

  1、引出活动

  教师:小朋友们,刚刚我们做了纸盒操,想一想,用纸盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿?请你们试一试,比一比,看谁想得多,和别人的不一样。

  2、探索体验

  幼儿在场地自由探索纸盒的玩法,教师巡回指导,引导幼儿探索单人,双人合作及多人玩儿盒的方法。

  3、交流分享

  幼儿展示纸盒的多种玩法。

  4、拓展练习

  (1)将幼儿按性别分成男孩女孩两队,带到教师布置好的场地上。

  场地布置如下:

  起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向摆放的空纸盒——终点。

  让幼儿思考如何带着纸盒从起点安全到达终点,保护手中的纸盒宝宝不掉到地上,并请几名幼儿上前示范讲述方法。

  (2)闯关游戏

  请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点,幼儿运用自己探索的`方法行进。(如:先踏着盒子走到平衡木前,将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木,用头顶或腿夹着盒子过垫子,最后跨跳或双脚跳等方法越过最后一关,到达终点)

  教师进行小结,请幼儿集体再次进行一次闯关游戏,教师有意识提醒男女孩子进行闯关比赛(幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处)。

  (3)送纸盒宝宝回家

  教师:纸盒宝宝玩儿累了,要休息了,请小朋友们把它们安全送回家吧,比一比,赛一赛,男孩女孩谁最快!

  幼儿与教师一起念儿歌:纸盒纸盒真有趣,我们和它做游戏,看看谁的本领强,安全送它回家去。念完儿歌后男女孩子出发,继续闯关将纸盒送到终点指定位置,然后从场地两侧回到起点处。

  5、教师小结纸盒的不同玩法

  三、结束部分

  请几名幼儿跟随配班教师整理场地道具,剩余幼儿随教师到阴凉处进行放松活动,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。

大班教案 篇4

  活动设计背景

  幼儿刚来园,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

  活动目标

  1、自己的事自己做,和掌握正确的穿鞋方法。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  引导幼儿学习穿鞋的正确方法,定为本次活动的重点也是难点。

  活动准备

  大鞋,小鞋,鞋垫,脚印图片,正反鞋图片,鞋架,大鞋小鞋歌曲。

  活动过程

  一、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法。

  1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

  (1)、玩踩脚印的.游戏:123,321,我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好。

  (2)、发现脚印的正反。这时老师说:看一看小脚印,你发现了什么?

  (3)、请幼儿改正反的脚印。

  2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法。

  (1)、拿出一双小鞋,边说儿歌:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到处走。

  (2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问:小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?

  (3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子。

  二、分组游戏,巩固穿鞋的方法。

  第一组:找朋友,幼儿区分正鞋反鞋。操作:把正鞋的图片放在鞋架上。第二组:幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作:只有把两只鞋摆正,才能放进去。

  三、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的穿鞋方法,增加游戏的趣味性。

  1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

  2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

  教学反思

  通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸,例如:利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标。

  活动还有许多不足,缺乏对整体幼儿的关注,对活动的整体把握不到位,缺乏有针对性的指导,只有简单提醒一下,效果不够显著。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用两根长条纸交替折叠的技能,制作瓶子娃娃的四肢。

  2、能自主的选择材料装饰瓶子娃娃,体验合作的快乐。

  3、懂得废旧物品再利用,培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  范作:会跳舞的瓶子娃娃;PPT款课件;养乐多瓶子;彩纸,彩带等

  活动流程:

  一、导入,激发幼儿的活动兴趣:(听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)

  师:那现在先请大家来看看,今天王老师请来了什么娃娃?(瓶子娃娃)

  师:看看,这个瓶子娃娃还会干什么?(会跳舞)

  师:对了,这是个会跳舞的瓶子娃娃,你们喜欢她吗?(喜欢)

  师:新年到了,瓶子娃娃丁丁要开个新年舞会,他想邀请更多的会跳舞的瓶子娃娃参加,我们小朋友一起来帮帮他,好吗?(好)

  二、探讨瓶子娃娃的制作方法并学习长条纸交叠折叠的技能

  1、幼儿探讨瓶子娃娃的'制作方法

  师:小朋友,你们觉得这个瓶子娃娃是怎么做的?

  师:用了哪些材料?

  2、教师示范:用长条纸交替折叠成瓶子娃娃的手脚

  三、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

  1、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

  2、设计瓶子娃娃的脸

  3、装饰瓶子娃娃

  四、幼儿动手操作,教师巡回指导

  两人一组,商量制作瓶子娃娃

  五、作品展示:

  老师播放欢快的音乐,请幼儿拿着制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。师运用儿童化的语言指导幼儿,给幼儿以相互启发。

  六、展示作品:对创造性强的作品给予表扬,让幼儿欣赏,对一般的作品找出其优点,鼓励幼儿的进步。

大班教案 篇6

  教学目的

  1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  2、从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的好朋友。

  3、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。

  教学方法

  讲授,示范,对比,观察,体验,实践

  教学分析

  教学重点:感受声音的高低,并能够正确运用到歌曲中。

  教学难点:学唱歌曲《青蛙合唱》,进行分配合作演唱。

  教学准备:多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器

  教学过程

  第一课时

  一、复习歌曲

  1、师生问好

  2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》,边唱边做动作

  二、学习新课程

  1、引入新歌

  (1)听歌曲:《我们的田野》,感受歌曲的内容,提问题

  (听过这首歌吗,歌声告诉我们来了哪里,还告诉我们那里都有哪些美丽的景

  色?

  同学们,歌曲告诉我们来到了美丽的田野,在田野里呢,有一个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢?)

  2、猜谜语

  大大的眼睛,光光的皮肤披着一件绿衣服,四条腿连蹦带跳的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢?谜底(青蛙)

  3、学习新歌

  (1)播放新曲目《青蛙合唱》,学生听赏

  (2)提问:池塘里有两只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同?(欢快、清脆;低重、沉闷)

  什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌?

  (3)带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,这两句学生容易混淆

  (4)小结:小青蛙的歌声高而响,清脆而欢快;老青蛙的歌声重而低,很沉闷的。

  4、学生唱歌

  (1)为歌曲加动作:在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。

  (2)各组分角色演唱小青蛙和老青蛙,请几位同学上来合唱

  (3)全班一起唱

  5、小结:唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音,分角色唱的时候要记住自己唱什么地方,和搭配什么动作,常准节奏。

  6、复习歌曲《在农场里》

  (1)常准歌曲节奏,注意强弱变化

  (2)能模仿出动物的声音,做出动作

  三、拓展

  1、青蛙喜欢吃害虫,是我们人类的'好朋友。清清的池塘是它们美丽的家,可是,由于人们经常往河里乱倒垃圾,乱放污水,小青蛙的家正日益变黑,变臭。会不会有一天,小青蛙会真的找不到家呢?孩子们,让我们爱护自然环境,永远给小青蛙留下清澈的池塘,美丽的家。

  2、让学生课后继续唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱

  第二课时

  一、复习

  1、师生问好

  2、复习《青蛙合唱》,请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同

  二、认识手板和蛙筒

  1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声

  2、出示乐器,教学生们区分音色,认识节奏

  3、听一听、谈一谈、选一选

  (1)看看乐器的形状,听听乐器的声音

  (2)谈谈乐器的声音像什么?

  (3)怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音

  4、听音乐,用乐器练习为歌曲伴奏

  (1)徒手练习,先一起打拍子,再请个别同学到讲台上来演示,其他同学唱歌

  (2)使用乐器,用对方法,打对节奏

  三、学习音的高低

  1、提问:同学玩过跷跷板吗?它是怎么玩的呢?(引出高低音的认识)

  2、感受音的高低,自然界的声音有高有低,让同学们听听动物、交通工具的声音,分辨其高低。

  3、教学生唱《低音do和高音do》

  4、在琴上弹出高低音,教学生听辨高音低音,知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如:

  (1)、老师先弹一个音,再弹其他单音,比前一个音高时举手,听到比前一个音低时放下或双手叉腰。

  (2)、听到老师弹高音do’时摸头,弹低音do时拍腿。

  (3)、弹 “XX X,XX X”这个节奏,听到高音的轻轻拍手三下,听到低音的轻轻拍腿三下。

  四、小结

  同学们,你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”?想一想,如何制作想要的小乐器,然后带回课堂展示。

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