大班语言教案

时间:2023-06-06 09:34:28 教案 我要投稿

【实用】大班语言教案范文合集五篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】大班语言教案范文合集五篇

大班语言教案 篇1

  一、活动目标:

  1、 在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。

  2、 理解故事内容,感受故事中数的递增概念,大胆扮演、模仿各种小动物形态。

  3、 学说故事中“……(谁)可以……(干什么)的相关句式“,初步尝试创编故事。

  二、活动重难点:

  1、 理解故事内容,学说相关语句,大胆表演。

  2、 根据故事主要情节推测故事发展,尝试创编故事。

  三、活动准备:

  故事《谁要来种树》动画视频。

  四、活动过程:

  (一)谈话导入,引发幼儿兴趣。

  (二)教师讲述故事的前半部分,(讲到四棵树)。

  ——故事中有哪些小动物在种树?

  ——小动物种树有什么用?

  ——每种动物都种一棵,一共种了几棵树?

  根据幼儿的'回答出示相应的画面。

  ——学说故事中的话“……(动物)可以……(干什么)”。

  (三)根据故事情节推测后面故事的发展。

  ——猜猜还会有谁来种树?会种几个树?

  (四)教师讲述故事后半部分。

  ——后来都有谁来了?各种了几棵树?

  ——小动物用这些树干什么了?

  根据幼儿的回答出示相应的画面。

  (五)表演故事,熟悉故事内容。

  ——小动物分别用这些树干什么了?(鼓励幼儿用故事里的语言回答)

  ——分组讨论:你喜欢故事里的什么动物?你会怎么表演?想想这个动物做了什么事情?你会用什么动作表示?

  ——一部分幼儿表演,一部分幼儿讲述故事的叙述部分。(教师带领讲述或播放故事)

  (六)初步尝试创编故事。

  ——除了故事中这些小动物种树外,还会有哪些动物来种树?

  ——这些小动物种的树,可以用来做什么呢?

  (七)延伸活动:带领小朋友去种树。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、初步感受中国的茶文化,了解茶在生活中的用处。

  2、了解一些常见的用以泡茶的植物,并尝试为家人制作保健茶。

  活动准备:

  1、古筝音乐、餐具、长柄勺、熟料小袋。

  2、红枣、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圆肉冰糖等。

  3、记录纸、笔。

  活动过程:

  一、感受茶文化。

  1、教师播放古筝音乐,出示茶具:看到过这些东西吗?(茶壶、茶杯)。

  2、请幼儿到这个“小茶坊”里坐坐,一起聊聊在这里喝茶的感受。

  3、说一说自己了解的.有关茶的事情,了解喝茶是中国人招待客人的习俗。

  二、品茶

  1、看看说说今天用什么来泡茶,说出各种材料的不同名称。

  2、交流各种材料的不同功效:红枣(补血)、枸杞(明目)、山楂(开胃)、菊花(清火)、胖大海(清音)、桂圆肉(滋补)、冰糖(化痰)、玫瑰花(美容),所以都称为保健茶。

  3、教师将各种材料分别放在茶壶里,冲上开水并加少许冰糖。

  4、幼儿按自己的需要说一说“我想喝什么茶”,并请教师倒茶(兑上少许冷开水)。

  5、细细品茶,闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的。

  小结:保健茶不仅有各种味道,而且常喝还能让身体变得更健康,所以大家都很喜欢喝保健茶。

  三、为家人泡茶。

  1、说说想为谁泡茶,谈论他们的不同需要。

  2、按家人的需要,就准备的材料想想选配哪几种,各需要多少,并记录在纸上。3、对照自己的记录,用小勺配制保健茶,放在小朔料袋里,并封上口。

  4、幼儿介绍自己为谁配的保健茶,里面有些什么。请大家猜一猜,这位小朋友的家人有什么需要。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

  2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

  活动准备:

  一个玩具大木偶、红色标签等。

  活动过程:

  一、出示木偶,引起兴趣

  师:今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?

  幼:木偶……士兵……

  师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

  幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……

  二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

  1、欣赏舞蹈。

  师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

  2、交流感受。

  师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?

  幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……

  3、一起来学一学,做一做。

  三、感受人和木偶的不同特点

  1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。

  招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的'对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬动作(同上)。

  走路动作(同上)。

  在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。

  2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。

  3、听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

  四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。

  跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

  交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

大班语言教案 篇4

  设计意图:

  简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌,较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣,儿歌前半部分“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的.”和后半部分“猜猜这是谁?我们大家都知道。”的 固定模式方便幼儿理解与掌握。儿歌的中间部分,给予幼儿充分想象、仿编的空间,幼儿结合相关的小动物的特征和生活习性进行编谜。以此为切入点,设计一下语言游戏活动,尝试让幼儿在编谜、猜谜的游戏中,发展幼儿的思维及语言表达能力,充分体验语言游戏的乐趣。

  活动目标:

  1.欣赏并感受儿歌简短、重复、有趣的韵律节奏,尝试根据小动物特征仿编儿歌。

  2.乐意大胆的想象与表述,体验猜谜游戏乐趣。

  活动准备:

  材料准备:课件、教具、小动物图片若干。

  前期经验:幼儿对小动物的外形特征及生活习性有一定的了解。

  活动过程:

  1.出示教具,激发兴趣。

  师:今天老师和小朋友一起玩一个猜谜游戏,我们一起来听一听。(教师出示教具,说儿歌前半部分。)

  师:谁来猜一猜?你是怎么知道的?(揭示谜底:兔子)

  师:我们一起来说一说这个谜语。(集体重复儿歌第一段,了解儿歌的结构,教师重点用叠词描述小动物的外形特征及生活习性。

  2.尝试根据小动物特征仿编儿歌。

  师:请小朋友也来编一编动物谜语。(幼儿分小组,自选小动物图片,仿编儿歌。)

  3.游戏“猜猜这是谁?”

  师:现在我们来玩一玩“猜猜这是谁”的游戏。(请小组代表说说谜面,集体猜一猜,)

  4.完整说说动物猜谜歌。

  师:我们把编成小动物谜语变成一首好听的儿歌,让其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集体复述儿歌。)

大班语言教案 篇5

  游戏目标:

  1通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头

  2激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。

  材料创设:

  1.墙面布置汉字:“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。

  2.汉字卡片:“花”、“草”、“苗”。

  3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。

  4、幼儿操作字卡人手一份。

  活动建议:

  本方案适合大班幼儿,学习型区域活动

  游戏玩法:

  一、激发兴趣

  老师提问:“火车站”马上就要发车了,今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?

  二、猜谜识字

  1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片,提出要求:不能说出这样东西的名字,要用自己的话说出这样东西是什么样子的,让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来,就请谁把“花”的字卡贴上火车头,表示发车)

  2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。

  3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。

  4.比较三个字的`相同之处:你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)

  老师小结:这三个字宝宝都戴了一顶草帽,这顶草帽我们叫它“草字头”。

  三、说说、画画玩组词

  1.我们的字宝宝有许多好朋友,要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车,让字宝宝带它们去旅游。比一比,哪列火车接的朋友最多?老师举例:比如,“花朵”、“草帽”、“小树苗”。

  2.幼儿分成三组,每一组管一个字宝宝列车,说出许多有这个字宝宝的词语,不会写的字可以用画画代替。

  3.幼儿分组合作,老师观察,给予适当帮助、指导。

  4.交流:每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家,并将正确的、合适的词语接上火车头。

  5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来,贴在“车厢”的上面,帮助幼儿认识与巩固。

  6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

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