中班语言活动教案范文锦集9篇
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案 篇1
一、活动目标：
1、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。
2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。
3、理解儿歌的内容，尝试续编“四/五……条鱼，水里游，XXXX”。
二、活动准备：
经验准备：创编过诗歌，懂得基本的创编规则；有类似的情感体验。教具准备：《三条鱼》的课件，小鱼的胸饰若干。
三、活动过程：
1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与朋友玩的乐趣。
提问：刚刚你和你的朋友一起玩，心情怎么样？
2、教师操作教具，帮助幼儿熟悉理解诗歌。
（1）教师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤单情绪，感受小鱼的心情。
（2）教师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。
（3）教师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。
3、教师演示课件，让幼儿完整欣赏儿歌。
4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。
5、教师带领全体幼儿有表情的`朗诵儿歌，教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。
6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五……条鱼，水里游，XXXX”。
教师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一 /二……条鱼，水里游，XXXX”，进行仿编诗歌。
附儿歌：
三条鱼
一条鱼，水里游，
孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，
摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，
快快活活笑开口。
许多鱼，水里游，
大家都是好朋友。
中班语言活动教案 篇2
学习目标：
理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
活动准备：
小象布偶。
《小象救火》故事图卡（见材料制作）。
“消防员”的图片。
活动过程：
1. 出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。
2. 出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：
小象常常想：“为什么我的`鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。
动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。
3. 与幼儿讨论：
小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给
他带来了不便，还害得他找不到工作。）
发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的
喷水池盛水来灭火。）
小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和
朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）
最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）
4. 请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
5. 向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。
活动评价
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能搜集有关消防员的资料。
中班语言活动教案 篇3
教学目标：
1、能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
教学准备：
物质准备：
1、《幼儿画册》。
2、 配套磁带。
知识准备：
已有听故事的经验，喜欢听故事。
教学重点与难点：
重点：能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。
难点：知道不同的小动物的家也是不一样的。
教学方法与手段：
提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。
教学过程：
一、图片导入，引起兴趣。
1、出示鸡蛋的图片，师：看看，又是给你们带来了什么？（鸡蛋）
2、师：这个鸡蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小鸡的声音，引起幼儿的兴趣。
3、师：你知道鸡蛋神奇的地方在哪里？听，蛋壳里有什么声音？小鸡想干什么呀？
二、播放课件，分段欣赏故事内容。
1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。
师：鸡宝宝离开了小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？重点理解词汇：孤单。（孤单就是一个人，没有朋友，孤零零的意思。）
2、小蛋壳觉得自己很孤单，便去寻找小动物，你觉得小蛋壳会成为谁的.家？
3、出示课件，引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里？蚂蚁的家在哪里？小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么？它们的家在哪里？
4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家？它的心情变得怎么样？
小结：小蛋壳做了金龟子的摇篮，它变得不在孤单了。
三、完整欣赏，帮助幼儿理解故事。
1、师：故事讲完了，还想再听吗？
2、师：故事的名字叫什么？
四、结束活动
引导幼儿进行情景表演，让小朋友们扮演故事中的小动物。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。
活动准备：
1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。
2.幼儿用书册第4第27~32页。
3.挂图《松树爷爷的帽子》。
4.语言磁带或CD。
活动过程：
一、欣赏故事，理解故事内容。
1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。
师：小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？
2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。
二、讨论故事，理解内容。
1.故事中的“帽子”指什么？（引导幼儿回答出是树叶）
2.小鸟在找家时遇到了谁？（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）
3.他是怎样求树爷爷帮助的？
4.树爷爷是怎么回答的`？
5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？
6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）
三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。
1.师：刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？
2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。
3.引导幼儿体验故事角色的情感。
师：
①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？
②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？
③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？
④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？
⑤小鸟找到家后，心情怎么样？
四、分角色进行故事表演。
1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。
2.幼儿分角色进行故事表演。
延伸活动：
提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。
附故事：
松树爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。
有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。小鸟想，我得马上再去找个家才行！
小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”
小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？” 水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、知道冰的变化。
2、有积极探索冰的兴趣。
活动准备：
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、"好玩的冰"记录表。
活动过程：
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1） 提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的.物理特性。
（1） 提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、能理解故事含义，感受故事中的幽默情趣。
2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。
3、能掌握基本的穿衣常识。
活动准备：
故事挂图、图片、操作卡片
活动过程：
1、引入课题。
出示猴子，提问：猴小姐穿着什么样的衣服？（幼儿看图说说）今天老师要给大家讲一个故事《猴小姐闹笑话》什么是闹笑话呢？（请幼儿说一说）猴小姐会闹出什么笑话呢？（幼儿讨论）
2、讲故事一遍，提问：故事里讲了什么事？猴小姐为什么会闹笑话呢？
3、引导幼儿看故事挂图，再完整地讲一遍故事。
边讲边提问：
（1）猴小姐穿着什么衣服去上班？大家为什么都笑她？（讨论后请幼儿回答）
（2）开运动会时，猴小姐穿了什么衣服？结果发生了什么事？（讨论后请幼儿回答）
（3）为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她？（讨论后请幼儿回答）
5、教师与幼儿共同小结：小朋友，现在你能告诉猴小姐，她为什么总是闹出这么多的笑话？（因为它不知道应该穿什么衣服，我们小朋友来帮帮她吧！）
6、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服？
老师提问请小朋友举卡片。
7、幼儿操作。
教师：刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐，如果是你，你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗？教师简单讲解操作要求。
故事：猴小姐闹笑话
猴小姐有一双机灵的大眼睛，还有一副苗条的好身材，她特别爱打扮，总喜欢穿漂亮时髦的衣服，可就是有点毛手毛脚的，不爱动脑筋，结果闹出了许多的笑话。
这不，太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉，隔壁的马大哥从窗户里叫她：“猴小姐，快去上班了，要迟到了。”可不是吗，猴小姐赶快起来，对着镜子梳洗打扮一番，就背着个挎包出去了，走到半路一看，呀，忘记换掉睡衣了。刚想回去换，一看时间来不及了，再转念一想：这套大红的'丝绸睡衣可是上星期新买的，看着还挺漂亮呢，正好穿去给大家看看。这样一想，猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来：“猴小姐，这么漂亮的红衣服是睡衣时，都“扑哧”一下笑着跑开了，留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。
过了一些日子，森林里要开运动会，猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天，猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了，绳子一次次被漂亮的花裙子绊住，猴小姐心理越着急，就越想跳得高、跳得快，结果一不小心，高跟鞋一拐，就把脚扭伤了。这一次运动会，猴小姐不仅没有得名次，还在医院里躺了好几天。
夏天到了，上大班的猴大哥要毕业了，猴大哥给猴小姐寄来一张请贴，说他就要毕业了，希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息，猴小姐又高兴有着急，高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼，着急的是自己穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，还是找布道自己认为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了，她还有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都说猴小姐穿这件红大衣美极了，猴小姐这样想着，猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上，人们都用怪怪的眼光朝着她看，猴小姐想：看什么，你们穿得多难看呀，瞧我，多漂亮。这样想着，猴小姐走进了礼堂，可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来，好象在看一个怪物，许多人在那儿偷偷地笑着、议论着：她怎么穿这样的衣服来呢？
这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头，毕业典礼她们穿得那么漂亮，我为什么不能呢？
小朋友，你能告诉猴小姐吗？她为什么总是闹出这么多的笑话？
中班语言活动教案 篇7
活动目标
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的`兴趣，发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节？你是怎么知道的？
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
（1）诗歌里都说了些什么？
（2）一片树叶飘呀飘好像什么？
（3）几片树叶飘呀飘又好像什么？
（4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。
2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。
活动过程：
1、小书阅读：
幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。
2、读大书：
采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。
3、巩固学习量词：
“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？
（“朵”、“座”…..同上）
出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。
4、才艺展示：
（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”
（２）、教师为有需要的幼儿提供道具。
（３）、幼儿向大家展示才艺。
5、评奖和表扬
和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）
活动反思：
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的'去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
中班语言活动教案 篇9
活动目标：
1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。
2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图书与幼儿人数相同
活动过程：
一、观察封面、引题
1、出示图书，看看封面上有什么？小熊怎么样？
2、找一找故事的`名称？（飞机像大鸟）
3、从封面上看出小熊为什么这样开心？（请幼儿看书）
二、幼儿阅读
1、小熊为什么开心？你从哪里看出？
2、爸爸带小熊去干什么？（幼儿议论）
三、师生共同阅读
1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心？
2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么？
3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉？
4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云？
5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么？
6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里？
7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉？你做过飞机吗？
8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会？
四、完整的阅读
老师与幼儿一起边看书边阅读。
活动反思：
5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。
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