有关大班语言教案模板锦集8篇
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班语言教案8篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1。结合礼仪宣传单"中的图片,尝试用完整而连贯的语言,讲述出礼仪宣传知识。
2。具有环保意识,并体验做礼仪宣传员的快乐。
活动准备:
经验准备:已知道些礼仪相关的知识。
教学具准备:宣传员绶带一条;礼仪宣传单若干;胶棒若干。
活动过程:
一、直接导入,了解什么是"礼仪宣传员"
导语:看看,今天老师和往常有什么不一样?
你们知道"礼仪宣传员"是干什么的?
小结:原来,礼仪宣传员就是向周围的人宣传一些礼仪知识,呼吁大家共同来讲文明、懂礼仪的。宣传的.时候要注意礼貌用语哦!(“您好!打扰一下,我是幼儿园的小小礼仪宣传员,能耽搁您一点时间吗?”)
二、自由表述,唤醒原有礼仪经验。
提问:你们都发现我们生活中存在哪些不文明的现象?
这些行为会给我们带来什么危害呢?我们该如何做呢?
三、结合宣传单图片,尝试用完整的句子表达出"宣传"的内容。
1。集体看图,尝试用完整的句子表达。
(1)提问:这是一张关于什么的宣传单?
如果浪费水,会带来什么危害?(幼儿讲述,教师记录)
谁能结合图一句完整地话来说说危害?
(鼓励孩子用如果就的句式讲述)
(2)提问:那么我们该如何做到节约用水呢?
可以和你旁边的小朋友商量一下。
(3)提问:珍惜水资源,我们生活就会变得怎样?
(4)提问:谁能把这张宣传单上的内容完整地说出来呢?
2。分组讲述,尝试用完整而连贯地语言表述
提出要求:选择一个自己喜欢的宣传话题;
在"危害"和"行动"一栏,贴上你想宣传的内容。
谁说的完整而连贯,就可以带上小绶带成为一名"礼仪宣传员"。
(1)幼儿分组自由讲述。
(2)集体交流分享
四、延伸内容,结束活动
结束语:这些知识,我们可以到哪里去进行宣传呢?
就让我们从家人、亲朋好友等身边的人开始,呼吁他们一起行动起来吧
大班语言教案 篇2
活动目标
1.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美
2.学习用儿歌中的句式创编儿歌
3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法
教学重点、难点
重点:.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法
难点:2.学习用儿歌中的句式创编儿歌
活动准备
动物图片若干 自制纸箱1个
活动过程
一:开始环节
观察动物图片,引出活动主题
1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片,互相进行观察。
2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?
3.假如你像动物一样有这些特别的地方,你想做什么?
4. 有一首儿歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想……》
二:基本环节
(一)引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容
1.教师有感情地朗诵儿歌,引导幼儿发现儿歌的排列句式
2.问:儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?
(二)鼓励幼儿创编儿歌
1.如果你是小鸟(小兔小鱼),你想做什么?
2.鼓励幼儿展开想象,为每段儿歌续编一句话,如:我想有对翅膀,我用翅膀飞翔。
(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌
1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?
2. 教师示范创编,如:我看见小鸭,我想有双鸭蹼,我用鸭蹼游到海里玩。
3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)
三:结束环节
1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)
2.师幼整理诗歌。
四:活动延伸
1.教师与幼儿共同归纳,整理所编的儿歌,然后用大字书写出来,挂在语言区中,供幼儿随时阅读
2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的`动物,以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌
教学反思
本节活动通过幼儿游戏,欣赏,续编,创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华,潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动,既有教师对幼儿的评价,又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价,促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。
本节课教学从始至终都是以学生为学习主体,教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者,教师注重从学生已有的知识经验出发,创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动,来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习,使学生真切感受课文的熏陶。
大班语言教案 篇3
一、活动目标:
1、欣赏、理解故事的主要内容,知道做事要坚持到底、有始有终。
2、能大胆地质疑,对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的想法。
二、活动准备:
1、幼儿用书20~21页。
2、语言磁带。
三、活动重点:理解故事的主要内容。
四、活动难点:能大胆地质疑,对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的想法。
五、活动过程:
1、讨论:几个人能搬动一座山吗?
(1)小朋友,你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗?
(2)那么,如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新作出选择。
(3)古代有位老爷爷打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。
2、播放故事录音,幼儿倾听。
(1)愚公家的门前被一座大山堵住了道路,他想了什么办法来解决?引导幼儿说说愚公召开了家庭会议,率领妻子和儿女挑山凿石,开道移山。
(2)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。
(3)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。
(4)你认为他们谁说得比较合理,听了他们的.话,你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解,同时调整自己的选择。
(5)愚公移山的精神感动了谁?发生了什么事情?
4、幼儿再次完整地欣赏故事。
(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动,所以帮助了他。
(2)讨论:这个故事告诉我们什么道理?
(3)教师小结:当我们遇到困难时,只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。
六、活动反思:
通过寓言的学习,幼儿基本上能领会文章的寓意,认识到愚公精神的伟大,知道做事要坚持到底、有始有终;在以后的生活和学习活动中,学习愚公精神,排除万难,争取胜利。
在活动中,我鼓励幼儿在活动中能大胆地质疑,并根据经验对愚公的做法提出自己的见解,幼儿能清楚连贯地表达自己的看法。课堂气氛活跃,有激烈的讨论交流,也有争先恐后的发言。幼儿能在学习的过程中得到快乐的体验和情感的熏陶。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。
2、让幼儿体验吃快餐的乐趣,在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。
3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。
活动准备
1、布置一个快餐店
2、教具-自制面条、米粉、米饭、汤数碗、餐票。
活动过程
1、教师游戏口吻引起幼儿兴趣
教师:肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。
带领幼儿走到快餐店前
2、幼儿进去参观快餐店。
3、教师:小朋友想吃什么呢?今天我请客。
(幼儿自由回答)
4、教师:好吧,我这儿有一些餐票,你们可以拿餐票去买东西吃,不过一定要按餐票上的名称买相应的食物,
否则,服务员不会卖给你的`。我们先来认认这些餐票。
5、带领幼儿认识餐票上的汉字。
6、幼儿领取餐票去购买食物,与同伴一起分享。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、学习观察图片,理解图片所表达的意思。
2、乐意用语言讲讲自己所看到的,所想到的。
教学准备: 多幅背景图(可制定成书)、 小动物贴绒教具、录音磁带。
教学过程:
一、认识故事中所有的角色。(出示晴天背景)
1、小动物们在玩捉迷藏,找一找,它们是谁呀?
2、数一数,一共有几个小动物?
二、感知乌云与下雨的关系。(出示乌云背景图)
1、小鸟为什么要急急忙忙的飞回家?
2、小鸟看见乌龟还在玩,会说什么呢?
3、一起学学小鸟是怎么说的。(即学同伴所说的话)
三、联系生活经验,调动幼儿对起风、雷电的感受。(出示不同的'背景图)
1、你从哪里看出起风啦?(树摇、水波、风沙、小老鼠眯着眼等)
2、小老鼠看见乌龟还在玩,会怎么说?(引导孩子一起说)
3、放录音“闪电、雷声”,牵引至乌龟还没回家,一起来催催乌龟快回家。(激发孩子有感情地说)
四、寻找避雨的方法
小乌龟为什么没淋湿?它会用了什么好办法?
五、完整听故事。
1、老师不出声,念故事的名字,让幼儿从教师口型变化中猜出故事名字。
2、听录音,完整连贯地欣赏故事。
附故事:《乌龟乌龟快回家》
一天, 天气真好,小动物们在草地上玩捉迷藏。
玩呀玩,乌云连成一片,遮住太阳了,小鸟看见了,赶快往家里飞,看见乌龟
还在玩,就大声喊:“乌龟乌龟,快回家吧,乌云来了,要下大雨啦!”“知道了,知道了”乌龟慢吞吞地往前爬。
“呼——”刮大风啦,小老鼠急急忙忙往家里走,看见乌龟还在草地上玩,就大声喊:“乌龟乌龟,快回家吧!风越吹越大,要下大雨啦!”“知道了,知道了”
乌龟还是慢吞吞地往前爬。
“轰隆隆,轰隆隆”小白兔急急忙忙跑来了,看见乌龟还在草地上玩,也大声喊:“乌龟乌龟,你怎么还不回家呀?打雷了,闪电了,要下大雨了!”
“知道了,知道了” 乌龟还是慢吞吞地爬呀爬。
大班语言教案 篇6
教材分析:
语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇,具有一定水平的口语表达能力,选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出,各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。
目标:
1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。
2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重,从小树立远大理想。
3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣,同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。
教法学法:
故事教学法、多媒体教学法,观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法
准备:
1、故事图片;
2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。
活动过程
一、故事导入
师:根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。
提问:小鸭子的梦想是什么?它又是怎么做的?
幼:小鸭子的梦想是当一名舞蹈家,有好多小动物都嘲笑它,可小鸭子一直在坚持,通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。
师:这个故事告诉我们什么道理?
幼:我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领,长大我们的理想才能实现。
二、说一说自己的理想和愿望
师:请幼儿想一想,你长大了会想当什么,为什么?
幼:我想当警察,可以抓坏人。
幼:我想当老师,就像张老师一样教小朋友写字。
幼:我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。
幼:我想当发明家,发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
幼:我想当设计师,设计一艘航舰。
(幼儿举手发言)师:我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师,通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。
师:我这里有几张图片,咱们来看一看你的'理想有没有在这几张图片里?
三、出示图片,分别说说他们是干什么,你在那儿见过这些人?
1、师:出示工人图片,这是干什么的,你在哪儿见过?
师:他们是工人,我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
2、师:出示警察图片,他们是干什么的?
幼;他们是警察,是抓坏人的,让我们生活的更安全。
师:你在哪儿见过他?
幼:我在路上经常看见过,放学时学校大门口经常有警察叔叔。
3、师:出示医生图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼:我知道这是一名医生,专门给人们看病的,有时还给人们做手术。
4、师:出示教师图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼:这是老师,老师教我们学唱歌画画,很多本领,咱们幼儿园有那么多老师。
5、师:出示农民图片,你认识他们吗?他们是干什么的?
幼:这是农民,是种地的,我爷爷奶奶也是农民。
师:农民为我们提供粮食,我们吃的饭菜都是农民所种出来的。
6、师:出示司机图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼:这是一名司机,专门开车拉人或者东西,我做汽车的时候见过。
7、师:出示宇航员图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼:他们是宇航员,坐着火箭到太空去探险,我在电视上见过。
四、教师示范,幼儿试学创编诗歌。
师:长大了,我想当一名医生,用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师,用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军,保卫我们的祖国。长大了,我想当理发师,为大家设计最美的发型。
请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。
幼:相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。
五、总结
每个小朋友都有自己的理想,都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力,长大后你们就能实现自己的理想。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、在欣赏诗歌的基础上,理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。
2、能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法,尝试仿编诗歌。
活动重点:
理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。
活动难点:
能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法。
活动准备:
图片《风儿也想有个家》、
活动过程:
一、游戏《大风和小风》
小朋友们,我们来玩《大风和小风》的游戏。
二、欣赏诗歌。
今天老师带来了一首关于风的'诗歌,一起来听听吧。
1、欣赏诗歌《风儿也想有个家》。
2、风娃娃在干什么?他找到家了吗?
三、分段观看图片,理解内容。
1、风到哪里找家了?(小河边)还到哪里找家了?(树上)
出示图片树上小结:对了到树上,因为风把树叶吹得沙沙沙的响,树上有风,所以树上是风娃娃的家。
2、风儿还到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(提问几个小朋友)
出示图片草地小结:风娃娃在草地上找到了它的家,风吹到草地上,吹动小草,小草就弯弯腰了,头低下了,草地那里有风,所以草地是风娃娃的家。
3、风儿还到哪里去找家了?(小河边)它在小河边找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(因为小河起浪花了)(提问几个小朋友)
出示图片小河小结:对了小河起浪花了,风吹到河边把河水吹起了浪花,小河边有风,所以河边是风娃娃的家。
总结:原来风娃娃的家在河边,树林里,草地上,还有很多地方,风每吹到一个地方,都是它的家。所以到处都是风的家。
四、学习诗歌《风儿也想有个家》
1、一句一句教读诗歌。
今天我们来学一首诗歌《风儿也想有个家》,小朋友一句一句地跟老师读。
2、有感情的完整读一遍诗歌。
诗歌里风娃娃没找到家的时候心情是怎么样的?(难过的)那这一句"风儿也想有个家"我们就用难过的心情读,那风娃娃找到家了以后心情又是怎么样的呢?(开心的,高兴的)那这句"找着啦!找着啦!"我们就用高兴的心情读。
好,我们一起完整地读一遍,老师大声点,小朋友小声点。
3、带上动作读一遍诗歌。
好,我们给诗歌加上动作读一遍,一起跟老师做。
4、带上动作再读一遍诗歌。
五、仿编诗歌。
1、到处都是风的家,刚才诗歌里风娃娃找到了3个家,她还会到哪里找家呢?大家想一想。
2、提问幼儿。
3、出示到( )找,( )把幼儿讲的话编成一首诗歌大家一起读一读。
刚才小朋友帮风娃娃找了很多家,老师挑了几个编到诗歌里,我们一起来看看,刚才小朋友说到花园里找,(出示花园图片)花儿怎么样?(引导幼儿说出后半句)到白云上找,(出示白云图片)白云怎么样?到国旗上找,国旗怎么样?好,我们一起来读一遍新编的诗歌。
六、结束活动。
总结:风儿说:"谢谢小朋友,帮我找到那么多家",还有许多地方也是风儿的家,我们一起去外面找找吧。
大班语言教案 篇8
活动内容与要求:
观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
探索、发现生活中书包的多样性及特征。
学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重难点:
活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
活动难点:有入小学的愿望。
活动准备:
1、每个幼儿准备书包一个;
2、幼儿参观小学的照片若干;
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。
教学课时:一课时(30分钟)
活动过程:
激发兴趣:
师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?
师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。
交流讨论:
1、师:你的.书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!
(1)和同伴交流书包的外形、特点
(2)个别介绍
3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问:你的小书包里放些什么呢?
(1)上小学可不可以拿玩具?
(2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。
幼儿操作:
1、幼儿尝试整理书包
2、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的?
师:你为什么要这样放?
师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。
活动延伸:
1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。
小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。
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