大班社会教案

时间:2024-09-01 12:59:44 教案 我要投稿

【热门】大班社会教案范文锦集五篇

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班社会教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】大班社会教案范文锦集五篇

大班社会教案 篇1

  教学目标:

  1、了解我国的地域特点。

  2、有感情地朗诵诗歌,感悟做一个人的自豪。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  同学们,你们都到过哪些地方?说一说对他们的印象。(学生相畅谈感受)

  二、观看、欣赏:

  1、出示一幅地图,让幼儿观察、欣赏地图,了解我国地域的广大,初步认识到我国是一个地域广阔、美丽富饶的国家。

  2、老师与幼儿共同欣赏诗歌《我们伟大的祖国》。

  请幼儿思考:诗歌里是怎样说我们祖国伟大的?

  什么地方一年四季如春,鲜花盛开?什么地方冬天比较寒冷,甚至下雪?

  (我国地域广阔,南北气候相差较大,北方一年四季分明,冬冷夏热; 南方一年四季比较温暖潮湿。(举例说明一些城市,北方城市如济南、北京、潍坊等;南方城市如广州、长沙、南京等)

  3、指导幼儿看课本插图,再读诗歌,让孩子们进一步了解祖国各地的'气候特点。

  4、有感情地朗诵诗歌,如师范读、幼儿领读、指名读等,体会诗歌蕴含的情感。

  三、课后反思:

  课堂上,我让幼儿观看祖国插图,了解祖国特点,激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动,感悟作为一名人的自豪。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

  2.体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1.与中班幼儿联系,选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

  2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

  活动过程:

  1.介绍活动的目的和要求。

  今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享,并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

  2.观察哟而交友活动过程。

  (1)教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

  3.谈谈“交友会”的结果。

  (1)比一比谁交的朋友多?

  你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

  (2)想一想为什么有人没交到朋友。

  教育幼儿有好东西主动与人分享,在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

  4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

  观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为,并加以引导。例如:大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩,或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

  活动反思:

  我从这几方面来总结和反思本次活动

  1.教具的`制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

  2. 教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

  3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

  整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

  本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

  2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

  3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、纸、笔。

  2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题,请他们配合。

  活动过程:

  1、介绍记者和采访工作,引导幼儿初步了解相关的知识。

  幼儿自由讨论,发表自己的看法。

  教师小结:记者是专门采访别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

  2、引导幼儿学习做小记者。

  幼儿交流。

  幼儿带上纸、笔,单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

  3、回班交流,总结小记者的活动。

  幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

  幼儿交流、讨论。

  教师小结:采访时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采访后要对他表达谢意。

  4、幼儿模仿采访。

  幼儿分组制定采访提纲。

  在小组内模拟采访一次,请小组成员观察、指正。

  5、幼儿再次采访,并回班交流。

  集体交流采访内容,分享成功的经验。

  活动反思:

  这节课属于综合探索课程。通过了解记者这一职业及记者工作的日常,了解新闻的表现方式,了解手抄报、报纸的结构,以及常用的几种拍摄角度,尝试制作报纸手抄报。以此来增加学生学习美术的.热情,对生活自然的观察以及对记者职业的敬佩之情。

  课前我已让学生提前搜集有关记者、新闻图片等资料,所以首先我通过提问来导入课题激发学生的好奇心。通过多张新闻图片结合讲解,让学生了解新闻的真实性、及时性等特点和基本知识。接着通过集体探究了解新闻表现的方式,有新闻照片、新闻漫画和新闻图表等。通过欣赏新闻图片认识基本的拍摄手法角度:平拍、仰拍、俯拍。然后小组合作探究分析手抄报报纸的结构:刊头、日期、标题、内容、插图等部分,为学生接下来完成任务做好准备。最后通过教师示范讲解步骤以及相关部分的要求,布置本节课的学生活动。本次布置的任务是完成一份手抄报或报纸的板块设计,不需要大量的文字内容,主要是让学生学会如何排版分布版块以及图画标题文字的结合。因为学生有了很多年办手抄报的经验,所以这次的学习任务并不难,整节课进行的也比较流畅,学生的积极性也很高,完成的也很认真速度比较快,但是稍有不足的地方是学生的设计意识还需要培养,排版比较单一呆板,可以多让学生欣赏借鉴优秀的作品来积累素材。

大班社会教案 篇4

  教学目标

  1、认识小学的环境。

  2、激发幼儿上小学的愿望。

  环境与材料:

  1、事先与附近小学联系好参观事项。

  2、《健康社会》。

  一次备课

  1、参观前谈话

  请幼儿想一想、说一说:小学是什么样的?

  我们今天去参观"唐马路小学",还要和一年级的`哥哥、姐姐一起上课做游戏。

  教师介绍参观小学的注意事项,如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。

  注意观察小学和幼儿园有什么不一样。

  2、参观小学校

  参观小学的环境。

  观看小学生升国旗和做早操。

  与小学生一起上课。

  体验课间十分钟的活动。

  3、回园

  回园后,组织幼儿交流参观小学后的感受。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、运用坐地铁的生活经验,学习计数。

  2、在掌握简单轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。

  活动准备:地铁线路图(大的一份,小的若干份),笔,小红旗若干,建筑图片(东方明珠等),地铁标记图片、记录纸。

  活动过程:

  一、 认认地铁线路图

  1、拿出地铁标记。

  提问:

  你见过这个标记吗?这个标记表示什么意思?

  你在哪里看到过这个标记?你坐过的地铁是几号线呢?

  小结:轨道交通很便捷,它们可以送你去各个地方。

  2、拿出地铁线路图(每条轨道线旁边有数字标志)。

  提问:

  这张轨道交通图共有几条地铁线?你怎么知道的?(有数字标志)

  除了数字外,还有什么方法来区分不同的地铁线?(颜色)

  地铁线路图上的圆圈表示什么?(站点)

  在交叉点上的圆圈是什么意思?(换乘站)

  3、拿出几个上海标志性建筑(东方明珠、上海南站)。

  提问:

  上海有很多有名的建筑,这个是(东方明珠),(贴上去)坐几号线能到?(2号线)

  还有这个是?(上海南站),(贴上去)坐几号线能到?(1号线和三号线都可以到)

  二、看图学乘地铁

  1、去东方明珠

  今天长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。

  提问:

  现在长颈鹿要从这一站出发到东方明珠,能不能告诉它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站?起始的圆圈要数吗?为什么?(起点贴上小红旗)

  小结:地铁停下来是第一站,所以起始的圆圈不用数。

  出示记录纸,介绍地铁标志表示坐几号线,圆圈标志表示站点。

  (教师记录)来数数看坐几站。

  2、 去上海南站

  小熊想去上海南站(将一面红色小旗放在起始站上),从这里这是几号线(幼:7号线)7号线能直接到上海南站吗?不能那怎么办?

  换乘

  那你们告诉小熊,它可以几号线换乘几号线。(7号线换1号线或者3号线),那我们也把这个换乘的方法记下来。

  孩子观察记录纸,讨论一种换乘的表示方法。(横线或箭头等)

  请个别幼儿来数。(7号线换3号线)教师记录。

  还有一个方法:7号线换1号线 幼儿记录。

  师:哪个比较快,一个是6站,它停靠的'站比较少,比较节约时间,所以换乘1号线比较快。

  三、去世博园

  1、幼儿操作

  今天还有一个朋友(小兔)要去中华艺术宫,这些地铁都能帮助它到达世博园区吗?请小朋友来帮帮它。

  请把乘坐的方法记录下来。(小朋友人手一份,计数后记录下来)

  2、教师和幼儿一起验证结果。

  小结:地铁可以有很多不同的换乘路线,都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少,换乘的少,都可以帮我们节约时间,让我们更快的到达。

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