【热门】大班教案集合8篇
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图：
通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。
活动目标：
1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。
2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。
活动准备：
1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。
2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
3.幼儿用书第11～12页。
活动过程：
一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。
1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。
教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。
2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。
教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）
二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。
教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。
1.教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。
2.幼儿集体记录泡泡的颜色。
教师：这些泡泡都是什么颜色的.？请你把看到的画下来。
三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。
1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。
教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。
2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。
教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）
幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。
活动延伸：
找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。
课后评析：
活动开始我首先让孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。
这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
大班教案 篇2
活动设计背景：
幼儿的想象是最丰富的，孩子的梦想总是使人义无反顾。而梦想要从小培养，我班举办以“小小工程师”活动，让孩子们大胆想象，建设自己未来的家园。
活动目标：
1、 大胆的想象提高孩子们的想象力。
2、 设计绘图，让孩子们提高自己的画图能力。
3、 上台解说，对孩子们语言表达能力有很大好处。
4、 通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。
教学重点、难点：
孩子们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备：
1、 铅笔，画图纸若干
2、 课件“工程师”一份
3、 儿歌：“我是小画家”
活动过程:
一、组织教学
1．师：小朋友，今天老师带你们去参观，小朋友，快来，快来。
2．教师带幼儿观看课件，幼儿讨论。
A．工程师（老师扮）：小朋友好!(老师好)我要考考小朋友，工程师是什么工作的呢?
B．教师指导幼儿认真观察课件，说说工程师是做什么的。(教师对幼儿的回答先加以小结)
你看到了什么，能把所见所想说出来吗？
教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的.幼儿共同制作。
B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。
教学意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增强孩子的兴趣。
三、幼儿尝试介绍自己的作品
1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。
2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)
3．教师带领幼儿依次参观作品。
师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束
五、活动反思
我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。
好的方面是：幼儿对他们的绘图充满憧憬，十分开心。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请学生们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被肯定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热情。作品交流不仅能提高语言表达能力，还能鼓励学生进一步体验成功的喜悦和创作的快乐。
大班教案 篇3
活动目标：
1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化，并初步感受世界外物都会发生变化。
2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
1、人生长变化的图片书（胚胎——新生儿）
2、情景剧：孕妇的变化（结婚——怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3、几张幼儿小时候的照片。
4、排图：
（1）小蝌蚪——青蛙
（2）种子——树苗
（3）地球的变化（原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会）
活动过程：
一、谜语导入
1、小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路。
2、提问：你怎么会知道的？
3、小结：人从小长大后会有很多变化。
二、通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化
1、小时候你从哪里来的？
2、从书仲找答案：
（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。
（2）幼儿自由阅读
（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）
看来你们发现了很多有价值的'东西，娜把你的发现跟大家分享一下。
3、情景剧加深印象
三、出示班内个别幼儿小时候的照片
1、这些照片是谁？他们有什么变化？
2、照片上的小朋友与大家面对面。
四、出示三种成长变化图
1、小蝌蚪——青蛙
2、种子——大树
3、地球的变化
幼儿摆摆说说其生长变化过程。
活动反思：
对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
大班教案 篇4
设计意图：
故事《小桃仁》以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。从表面上看，它是让幼儿明确植物生长的条件，在故事深处却蕴含着一种强烈的情感----人与人之间的爱心与亲情。本活动将以此情感为线索，通过让幼儿欣赏故事引导他们去体验、感受，从而产生爱的情感体验。
活动目标：
1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪与惊喜。
2、培养幼儿对故事的理解力、表现力，启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、使幼儿了解小桃仁发芽的三个必要条件（阳光、空气、水）。
活动准备：
1、制作关于故事《小桃仁》的图片。
2、头饰若干：小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树……
3、轻音乐、录音机。
活动过程：
1、谈话、引入课题。
“小朋友，你们吃过桃子吗？吃到最后剩下什么？”“一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小胖子呢！这个小胖子的名字叫小桃仁。”“这个小桃仁还会变魔术呢！它会变成什么呢？小朋友，请看！”（出示图片，引导让幼儿观察并说出每幅图的变化。）
2、教师总结性地讲述故事，注意用不同的语气表现作品的情感。
讲完故事后，教师提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变魔术变成了什么？
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。（重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的.不同对话。）
①、观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“小桃仁是什么样子的？”“你喜欢它吗？春风、春雨、太阳光也非常喜欢它。”
②、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话，感受它们对小桃仁的爱。
“春风告诉小桃仁什么？”（帮助幼儿体验：春风很温柔，声音应该轻轻的、柔柔的，引导幼儿用温柔的语调说出。）“小桃仁听说春姑娘回来了，高兴极了，它是怎么说的？”（引导幼儿体验小桃仁迫切、激动的心情。）
“春雨是怎样喊小桃仁的？”（引导幼儿体验:春雨“滴滴哒哒”的声音很清脆,很好听。）
“小桃仁多么想看看妈妈呀！它喝了一大口水，使劲挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?是不是长高了？
引导幼儿体验小桃仁想见妈妈的迫切心情。）
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的。）
“小桃仁就要出来了，谁能告诉小桃仁外面有什么美丽的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使劲地挺了挺身子，出来了！它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）“小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了,它的心情怎样？它会怎么说？妈妈对它说了什么？”（体会小桃仁见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？”（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。）
5、引导幼儿分角色表演故事。
活动结束及延伸：
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
大班教案 篇5
活动目标：
(一)尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。
(二)体验与新朋友共同游戏活动的快乐。
活动准备：
环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。
(1)提问：
①你们有自己的朋友吗?谁来说一说?
②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的.新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?
(2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。
(3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。
2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。
(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。
(2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友!"，然后带回本班班级。
3、集中交流初次交友的体会。
引导语：
①你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?
②记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。
③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么?
小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。
4、提出继续交新朋友，结束活动。
引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。
大班教案 篇6
活动内容、名称 :
艺术领域——美术 制作"设计手提袋"
活动目的：
1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。
2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。
知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。
活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。
难点：幼儿裁剪的.花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。
活动方式：集体、个别
活动过程：】
一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。
教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?
二、展开
1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。
将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。
2、 幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。
3、 幼儿操作教师巡回指导。
指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。
4、 作品将评。
将幼儿的作品展示到白板上。
(1) 提包制作的完整性。
(2) 美观性。
对选出的设计师颁发奖品。
三、结束
1、幼儿收拾材料。
2、教师将优秀作品放到美术区展示。
大班教案 篇7
活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
二、幼儿学唱歌
1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的`唱法演唱后半部分。）
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸
1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！
大班教案 篇8
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。
活动目标
1．对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。
2．乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。
3．培养幼儿的节约意识。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
活动前收集几个大班的.垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。
活动过程
1．引出观察、谈话主题。
师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
2．幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。
教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)
3．集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)
4．师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。
活动延伸
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
活动反思
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。
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