【热门】小班音乐教案范文集合7篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
教学内容:
1 歌曲寻找生活中的声音;
2〈〈大雨和小雨〉〉;
3 听听我创造的声音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。
教学要求:
1 感受并模仿自然界和生活中的声音;
2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点:对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使幼儿逐步建立起对声音的`联想,为探索声音打下良好的基础。
教学教具:
1、多媒体光盘;
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;
3 自大自然中的事物。
教学过程:
一、组织教学
幼儿听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)
2、启发幼儿走进教室时,听到了什麽声音。
师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
生:想……
师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)
师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是幼儿非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的幼儿,对大自然中的声音会不会深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)
师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?
生:声音不一样。
师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理:启发幼儿根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。
5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导幼儿参与各项音乐活动,增强幼儿音乐表现自信心。)
四、听听我创造的声音
1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)
师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励幼儿的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)
生:老师你听。(幼儿从身边寻找声音并进行创造,提高幼儿的积极性。)
2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。
生:(讨论)
3、故事表演
故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥幼儿创造性的机会,不用“标准答案”去束缚幼儿,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)
4、小结
观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.(多媒体课件:愉快的梦。让幼儿在轻松,愉快的氛围中走出教室。)
教学目标:
1 能寻找并模仿生活中的声音;
2 能创造几种声音;
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
小班音乐教案 篇2
拔萝卜音乐教案
小二班居云丽
一、设计意图:《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造,《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性,而孩子最喜欢故事,而故事似乎永远是幼儿最喜欢的,小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里,《拔罗卜》也是一次情感体验活动,也是孩子感兴趣的活动,可以培养幼儿的合作意识和团结精神。
活动名称:拔萝卜(音乐表演)
二、活动目标:
1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。
三、活动准备:
1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
3、动物角色图片。
重点:学唱歌曲
难点:歌表演
四、活动过程:
(一)开始部分
1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境导入。
师:小朋友想不想听故事呀?今天老师给大家带来了一个好听的故事,它的'名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。
(二)基础部分
1、理解故事:
师:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”以下角色按以上方法类推。
师:“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
(三)结束部分
师小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。
小班音乐教案 篇3
《怪车轱辘辘》说课
本次学习的主要内容是“新课程背景下幼儿园集体教学活动的有效实施”。今天我给大家展示的是张红老师执教的一节小班综合活动“怪车轱辘辘”,本次活动的'设计意图是在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,设计的集体活动。其旨是让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。本节课根据小班幼儿的年龄特点,首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力,将他们带入一个生动有趣的故事情境,其次,通过开放性地提问,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。本次活动的目的是:1.在找房子的故事情境中感受“房子”变汽车的有趣情节。2.尝试大胆地说出自己看懂的画面和情境。
下面是我的活动展示,请老师们多多指教。
小班音乐教案 篇4
内容与要求:在按门铃的游戏情境中感受歌曲旋律,初步学唱;体验音乐活动的快乐。
活动准备:PPT;邀请卡;小动物手偶
活动过程:
一、感受旋律
小熊要过生日了,它带着邀请卡去邀请朋友啦。听,他走的多开心。
我们一起跟着小熊去邀请朋友吧,出发喽。
重点关注:幼儿是否愿意跟着音乐动一动,教师适当给予支持与鼓励。
二、初步学唱
1、 小鸭家的门铃
出示邀请卡——小鸭
关键提问:小鸭在家吗?有什么办法知道小鸭在不在家呢?
一起按门铃
重点关注:孩子们是否对音乐门铃感兴趣。
2、 小兔家的门铃
出示邀请卡——小兔
我们开上小汽车,和小熊一起去小兔家吧。
关键提问:有两幢房子,哪一幢才是小兔家呢?为什么呢?
一起按门铃
重点关注:幼儿是否愿意跟着门铃唱一唱。
3、 大象家的门铃
出示邀请卡——大象
我们开上小汽车,和小熊一起去大象家吧。
关键提问:能告诉我那一幢才是大象的`家?为什么?
一起来按门铃
重点关注:幼儿是否关注到门铃音色的变化;是否愿意尝试不同声调的歌唱
三、 音乐游戏
跟着小动物们一起去做客
一起给小熊过生日。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1.知道刷牙的好处,并能养成每天刷牙的好习惯。
2.能在音乐的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度等变化,模仿和学会刷牙的基本律动
3.在欢快的音乐情绪中体验刷牙的'乐趣。
活动准备:
知识准备:能过说出刷牙的益处,大体上知道怎么刷牙。
物质准备:音乐《刷牙歌》, 道具“牙刷”,牙膏,口杯
活动过程:
一、导入
设置情境:做睡眠睡觉的姿势;(背景音乐出来)老师做睡醒舒展状,“小宝贝们该起床,吃早餐咯”。。。(做小垫步的动作)
知识经验讨论:)
*咦,想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事?
想早饭前咱们还没有刷牙!来来,告诉老师,小朋友在家里会刷牙么?(提问几个小朋友,比比谁的牙齿白,让他亮出白白的牙齿),要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙,养成刷牙的好习惯;
*好,那我们该怎么刷牙呢?谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家?(请几个小朋友起来做动作);
*小朋友们想不想看老师是怎么刷牙?()好了,老师现在要开始刷牙啦,小眼睛要认真看哦!(播放《刷牙歌》老师做动作。);
*小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么?(请小朋友起来做动作,纠正动作,并要其他小朋友一起来做这个动作)
*小朋友们想不想跟着老师,跟着音乐一起来刷牙?
二.几个基本律动:
手腕带动手指的转动;扭头(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);垫步(踏点步);手配合扭头动作;双手叉腰;双膝弯曲;点头;二点与八点的朝向;等
第一段:
附:刷牙歌
牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰举起右手,握拳伸食指放到齐耳的位置,两拍点头,3-4手转两拍
牙膏香喷喷,(2)5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动
端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的动作,3-4右手置于左手的“口杯”中; 张开小嘴唇,(4)5-8头做左右摆动,一拍一动。,共四动,同(2)
刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前倾,右手放在嘴巴前,露牙齿,快速的摇头和手配合,做刷牙状态,第四拍,身子回来,左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的动作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭头,3-4仰头,5-6向左,7-8正视前方
第二段
刷牙自己刷,里外刷干净,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齿前面,双膝往二点,正前方
,八点曲,两拍一动,
刷牙认真刷,从小讲卫生。(9)1-8拍,双手叉腰,1-2头歪向右边,3-4回来,5-6歪向左边。
刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5)
刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)
刷牙刷呀刷牙刷,(12)同(7)
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13)
结束动作:
(14)1-4,端起水杯喝水,5-6踮脚步,同时仰头左右晃做漱口状。两拍“漱口水”;结束动作:右手举起伸出食指,头往左偏。
(时间允许的话请做的比较好的小朋友表演)
结束“小朋友们都学会了么?走吧,咱们赶紧去刷牙!
小班音乐教案 篇6
一、开始部分师:现在是什么季节?春天又是什么样子的?
小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。
二、基本部分
1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?
2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。
三、结束部分教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?
四、活动延伸活动课带幼儿到室外演唱美丽的'春天,感受春天的美好。
小班音乐教案 篇7
设计意图:小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。
重点难点
1〉重点:感受音乐带来的快乐。
2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标:
1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
活动准备:录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。
活动过程:
一,律动进场
二,练声,复习歌曲
三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。
2〉教师表演,突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?
五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九,复习歌曲“蚂蚁”
十,律动出场。
师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?
活动反思:
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的'对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询(音乐:大钟小钟)
二.歌曲学习
1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)
4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。
2.生生互评,师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。
感悟及建议:
思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
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