小班数学教案

【精选】小班数学教案集合5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

　　通过给物品找朋友配对，感知匹配的概念。复习分类，联系日常生活培养分析判断能力。

　　引导幼儿学习将相关的.物体一一匹配，初步获得对应的经验。

　　[活动重点与难点]

　　如何将相关的物品图片对应摆放。

　　[活动准备]

　　1、“小明家”背景图两幅。（室内、室外）

　　2、 室内放置物品图：床、桌、脸盆、碗。

　　室外放置物品图：被、椅子、毛巾、筷子。

　　红线一条、小旗一面。

　　教具：动物头挂件（小猫、小兔、小狗）（一半幼儿数）

　　动物的食物：（鱼、萝卜、骨头）（一半幼儿数）

　　学具：

　　第一组：将相关物品一一匹配。

　　每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片：

　　牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤

　　牙刷 毛巾 花 椅子 钉

　　第二组：找朋友。

　　每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对：

　　床 脸盆 桌子 碗 花 锤

　　被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉

　　第三组：找对子。

　　每人一个分类盒，内有四格，每人四对操作卡片：

　　床 碗 桌子 脸盆

　　被 筷子 椅子 毛巾

　　（白） （绿） （红） （黄）

　　[活动过程]

　　集体活动：

　　认识日常生活中的几种用品。

　　给物品排队。

　　再认识另几种物品。

　　学习一一对应排列相关物品的方法。（我们替红线上已经排好队的物品找朋友，找朋友的时候要有顺序，从红旗这边开始，一个跟一个地找，找到朋友就“站”在红线下面，并讲述：××和××做朋友。

　　小结：

　　集体复述：××和××做朋友。

　　小组活动：

　　第一组：一一对应摆放物品。

　　第二组：找朋友。

　　第三组：找对子。

　　活动评价：

　　游戏活动：喂小动物吃食物。

小班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知图形圆形。

　　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　小圆片、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

　　它是什么样子的？

　　圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

　　请跟我一起说一说，圆形。

　　二、新授

　　1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的'。

　　它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

　　小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

　　2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）

　　依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

　　三、游戏

　　组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

小班数学教案 篇3

　　活动设计背景

　　小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

　　幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

　　难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

　　活动准备：

　　方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

　　3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动过程：

　　(一)集体认识正方形、圆形、三角形

　　1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?

　　2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。

　　3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

　　教师小结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

　　(二)按物体的形状分类。

　　1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

　　(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

　　如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　(三)游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

　　(四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。

　　老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好(五)结束部分教师：小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

　　教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

　　教学反思

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

　　近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的.包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1． 通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3 . 培养幼儿思维的准确性和对数活动的.兴趣。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示 t课件，提问：

　　1． 今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2． 小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二、介绍游戏玩法；

　　1． 兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2． 出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三、游戏"拔萝卜"（点数）

　　1． 幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2． 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3． 以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4． 请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四、帮兔妈妈"装运萝卜"

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

小班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能初步比较大小。

　　2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。

　　活动准备：

　　趣味练习：比较（1-95 1-96）

　　活动过程：

　　一、直观感觉大小

　　1.出示图片：大象和蚂蚁

　　教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友，

　　大象的`身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

　　2.观察

　　小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小？

　　蜜蜂和小狗谁大谁小？

　　二、比较大小

　　1.趣味练习-图片

　　妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？

　　大人和小朋友的穿着有什么不同?

　　谁的衣服比较大?谁的比较小?

　　2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象

　　观察后找出谁最大？谁最小？

　　3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：

　　说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?

　　请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

　　三、幼儿操作

　　给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

　　让幼儿在操作中能分辨大小。