大班教案

时间:2024-09-07 13:04:38 教案 我要投稿

【实用】大班教案模板汇总八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的大班教案8篇,希望能够帮助到大家。

【实用】大班教案模板汇总八篇

大班教案 篇1

  活动意图:

  《快乐的牧羊人》源于经典美国电影的一首插曲,乐曲旋律简洁,节奏明快,乐段清晰,富有感染力。经典的东西总是有它独特的魅力。

  活动目标:

  1、感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。

  2、能根据音乐做相应的动作和表情,尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

  教学重难点:

  用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。

  活动过程:

  一、观看木偶表演。

  1、出示牧羊人木偶。

  2、教师操作木偶,哼唱《快乐的牧羊人》前面四小节。

  二、完整欣赏音。

  1、我最喜欢唱的歌曲是《快乐的牧羊人》,你们听我唱完就知道我有多开心,多会笑了!

  2、播放VCD,完整欣赏第一遍:听了乐曲,你觉得开心吗?

  3、第二遍:听了这首乐曲,你有什么感觉?为什么觉得多里很开心、很快乐?

  4、哪一段,牧羊人最开心,他正在忍不住笑出声来?

  教师弹奏并哼唱这一乐段,幼儿用不同的肢体动作或表情表达自己的感受。

  欣赏乐曲:1--8小节。你觉得牧羊人开心吗?

  欣赏乐曲:9--16小节。牧羊人在干什么?

  欣赏乐曲:25--32小节。给你什么感觉?可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情?

  三、表达愉快的情绪。

  1、用各种象声词(如“哈……啦……嘻……”等)来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

  2、鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。

  活动反思:

  活动中可以看出,孩子们的兴趣比较浓厚,能以一种比较积极的态度参与活动。根据对乐器的已有经验判断乐器等等,帮助幼儿感受音乐、理解音乐,逐步感受牧羊人的快乐,感受乐曲所表现出的欢快情绪,较好地实现了预设的目标。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、教幼儿学习模仿操,帮助幼儿模仿学习整套操节的基本动作。

  2、初步培养幼儿做操的兴趣。

  活动准备:垫子四块,分作两排摆放。小鱼若干四散放在场地一端,“鱼篓”两只。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

  教师:现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个,小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

  2、让幼儿一个跟着一个走,在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

  教师:(带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

  3、进行队列练习。

  教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队!

  4、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如:学习大象甩鼻子走,青蛙跳,鸟飞等。

  二、基本部分。

  1、激发幼儿的兴趣。

  教师:今天请小朋友一起学学小动物,你们喜欢小动物吗?那现在我们一起来学一学小动物做动作!

  (1)睡觉醒来了,伸伸懒腰怎么伸伸懒腰呢?请你们学一学!

  (2)嘎嘎嘎,谁来了?谁来学学小鸭子的动作?

  (3)小鸭子的朋友小鸡也来了呢,小鸡是怎么找虫儿吃的呢?谁来学一学!

  (4)呱呱呱,小青蛙也想出来玩呢!我们一起学学小青蛙出来玩的动作!

  2、带着幼儿一起学习小动物模仿操。

  3、教师完整示范一遍模仿操。

  教师:今天小动物都出来做操了,我们一起来边念儿歌边做操吧!看看刘老师怎么做的.!(引起幼儿对操的兴趣)

  4、教师分段示范讲解,帮助幼儿学习动作的要领

  5、幼儿学习小动物模仿操。

  教师:现在,我们一起来学一学小动物做操,边念儿歌一边学。(引导幼儿学习动作的要领)

  三、结束部分。

  教师对本节课表现好的幼儿进行鼓励,带领幼儿进行放松活动

  教师:今天小动物们做操累了,我们来放松放松!时间不早了,我们学习小鸟飞回我们小一班吧!效果分析:

大班教案 篇3

  活动设计背景

  学前儿童的社会教育内容涉及广泛,既有认知的,又有情感的;既有实践的,还有行为习惯的。要想实现这些教育目标,就必须灵活地、创造性地运用教育方法,近期以来,在和家长沟通的过程中,我发现我们班的好多幼儿总是让爸爸妈妈买这买那,提一些无理需求,不懂得家长挣钱来之不易。因此,我设计了一次以游戏为主的活动,让幼儿自己来做主人,在游戏中获得贴近生活的经验,吸引幼儿主动参与的兴趣。

  活动目标

  1、激发幼儿参与游戏的热情,遵守游戏规则。

  2、积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  3、帮助幼儿树立健康的消费观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿通过模拟小社会里的活动,按照“生活程序”当家缴钱。

  难点:引发幼儿学会思考,树立正确的`消费观念。

  活动准备

  1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物,并讨论购物心情,所购商品的用途、价格等。

  2、向父母了解一个月家庭的开支状况。

  3、仿真纸币、购物篮若干,超市场景布置,商品上贴有价格标签。银行、医院的区角设置。

  活动过程

  开始环节:一、成立“三口之家”,宣布“小鬼当家”的游戏开始。由幼儿自愿组合,三人为一户家庭,佩戴胸卡标志,编号为“1号家庭、2号家庭…”

  基本环节:一、小鬼当家活动一:到银行领工资

  教师:“小鬼正是当家做主了,今天是1月1日(将日历翻到1月1日),是发工资的日子。每家的爸爸妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资100元。”

  二、小鬼当家活动二:缴水电费

  教师:(将日历翻到5日)“今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。”

  服务公司的职员(教师扮)将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收费,

  引发讨论:(1)为什么各家水电费不一样?

  (2)平时怎么做才能节约用水、用电,可以少付水电费?

  (3)如果没交水电费,家里会出现什么情况?

  三、小鬼当家之活动三:去超市购物

  教师:(将日历翻到10日)从发工资到今天已经过了10天,最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市购买最需要的商品。”

  购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?

  教师:根据各家代表的回答将商品分为吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况,提问:“超市中同样商品因品牌不同、价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。

  四、小鬼当家之四:缴旅游费

  教师:(将日历翻到15日)“时间过得真快,今天旅游公司寄来一封信,“想去旅游的小朋友,请爸爸妈妈带着去报名交费吧!”

  根据幼儿的交费情况提问:

  (1)X号家庭为什么不去旅游?

  (2)没钱旅游的家庭感到着急,回忆前几天两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。再次感到当家不容易,家里花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制、有计划,不能随心所欲。

  五、小鬼当家之五:交医药费

  教师:(将日历翻到20日)“让我们听听今天有什么新闻?”放录音,“医院通知各位家长带孩子去医院打防疫针,并缴费20元。”

  讨论:(1)打防疫针对我们身体有什么好处?

  (2)孩子不打防疫针会怎样?

  (3)旅游和打防疫针比起来哪个更重要?

  教师:“打防疫针很重要,这笔钱很重要必须得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱都花光。”

  六、交流讨论

  教师:“如果孩子不生病,不打针,剩下的钱怎么办?可放在哪里?”(引导幼儿可存在银行)“放在银行的钱什么时候用?”

  七、谈体会

  给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性的家庭谈“当家”的感受。

  讨论:(1)如果下次再当家,你会怎样用钱?

  (2)平时家里除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方需要用钱?

  (3)小朋友怎样做才能节约用钱、合理花钱?

  结束环节

  教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸爸妈妈当家做主的滋味。爸爸妈妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水电,爱惜我们的物品、玩具和衣服。

  结束:将多余的钱存入银行。

  教学反思

  整节活动课,幼儿表现非常积极,培养幼儿从小关心社会、关心他人的良好品德,以及逐步学会自己解决问题的能力,创设了这种别具一格的教学活动。整个活动是以游戏贯穿各个环节,让幼儿通过模拟小社会的活动,在里面按照“生活的程序”当家缴钱,激发幼儿参与的兴趣。在不断地接触社会中,引导幼儿学会了思考:明白了这笔钱用来干什么?怎样把这笔钱用到最需要的地方?怎样用这笔钱比较有意义?亲身体验了“当家作主”。学到了生活经验,培养了幼儿健康的消费观念和自己解决问题的能力。这个教育活动的成功,正是灵活地运用了讲解法、谈话法和讨论法及其他一些方法的结果。

大班教案 篇4

  活动目标:1、让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。2、小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票,完成信的制作。3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。

  活动准备:明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。

  活动过程:

  一、 开场游戏:给手指做早操

  手指操

  金锁银锁,咔嚓一锁,

  大门打开,老师来了 ,

  全体起立,

  做早操,一二、一二、一二

  跑步走,一二、一二、一二

  全体起立,解散。

  小朋友们都说得好、做的棒,所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。(分发明信片)

  二、认识明信片:明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏

  三、图片展示:认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、 邮递员、邮戳

  四、制作信: 写邮编(226200)——画图画留言——贴邮票—— 写地址、收信人姓名(教师完成)

  五、明确寄信、收信过程:(寄信)邮局——邮箱——邮戳——邮 递(邮车、邮递员)——幼儿园(收信)

  六、活动分享:

  1、以小组为单位,伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案 。

  2、把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。

  家长助教活动之三:孩子,让我快乐 (梅妈教后感)

  9月18日下午我有幸参与了幼儿园大六班的家长助教活动, 虽然与孩子们相处只有短短的一小时,但却让我收获了从未体验过的快乐。

  快乐一:真心的欢迎

  听说我要来,孩子们午睡醒来就早早的趴在窗户口张望了。当我出现在教室门口的那一瞬间,不知是谁喊了一句:“梅译尹妈妈!”教室一下子沸腾了,所有的小朋友扯着嗓子向我问好,生怕我没听到。这是我第一次被这么多人真心欢迎,一张张灿烂的笑脸、一声声稚嫩的童音、一句句诚挚的问候,让我享受到了像明星出场一样的待遇,快乐无比。

  快乐二:被需要的`感动

  看到我手中的明信片时,孩子们那种迫不及待的眼神;拿到明信片后,孩子们叽叽喳喳地议论时的兴奋;图片展示时,孩子们瞪大眼、张大嘴巴一本正经的表情;回答问题时,孩子们踮着脚尖拼命举手时的动作;写邮编、贴邮票时,孩子们争先恐后地向我展示他们的劳动成果时的骄傲……整个过程,孩子们个个都积极投入,全身心的参与,我被他们发自内心的喜爱与尊重所感动。这次活动,让我收获了被真心需要的快乐。

  快乐三:女儿的认可

  之前,女儿对我要去他们班上课表示了同意,但她还是有点小小的担心,一会儿教我儿歌、一会儿教我诗朗诵的,就怕我表现不好。活动结束,接女儿回家。路上我问:“今天妈妈的课上的开心吗?” “开心。”“你们平时上课也这么热闹?”“不是的,大家很开心的时候,就会很吵很闹。”我莞尔一笑,女儿已经给了我很高的评价。得到女儿的认可与肯定,让我最开心。

  活动中,我得到了姚老师、顾老师、施老师的配合与帮助,也让我体验到了合作的愉快。同时在她们身上我看到了,同样作为一名老师,她们比我更有耐心、更会包容,更懂得激励学生的方法。在此,我表示感谢和敬意。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述、表现云彩的多变。

  3、发展想象和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?

  2、收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”

  3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐

  活动过程:

  1、通过生动的语言,激发幼儿的`兴趣

  小朋友们,今天,老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们会变的更聪明、更厉害。

  『设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩,幼儿就兴奋了。』

  2、引导幼儿参观云彩世界

  幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?

  『设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』

  3、探索使云彩变化的秘密

  为什么云彩会变?是谁让云彩会变?

  『设想:让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发,探索出使云彩变化的是风。』

  4、请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。

  【1】分组活动

  (1) 幼儿用棉花制作不同的云彩

  (2) 将想象的云彩画出来

  (3) 将白色的颜料泼在兰色的纸上,用嘴吹,将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

大班教案 篇6

  活动目标

  1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。

  2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5 和急促音3。

  3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。

  活动重难点

  1、幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作

  2、幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5 和急促音3

  活动准备

  1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频《顽皮小丑扎气球》

  一 导入练习延长音5和急促音3

  听音乐教师带领幼儿做动作入场。

  师:“宝贝们我是谁呀?今天呀,小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏,仔细看哦,这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3

  在海底世界有许多可爱的小鱼们,小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游,突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴,张———— 咬,聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。

  师:“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴,小丑我来当小鱼,看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。

  师:小丑带来的游戏好玩吗?现在呀小丑我想请你们听一段音乐,看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏,仔细听哦。《教师放音乐》

  师:“找到了吗?那一段可以玩我们这个游戏呀?5是表示什么呢?3又表示什么呢? 师:“好吧,那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍,并请幼儿相互玩这个游戏》

  二 听音乐完整的学习动作

  1、听音乐,教师完整的示范动作第一遍

  师:“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏,小丑我太高兴了,为了表示你们对小丑我的支持今天呀,我还想给你们表演一个节目,仔细看哦,我会带来什么节目呢?”(教师跟音乐念:拍拍手点点头拍拍手准备好,5 3 !5 3!5 3!哈哈哈)

  师:“我的表演好看吗?”

  师:“现在小丑我可要考考你们了,刚才在音乐中我都做了哪些动作?”幼儿回忆动作。

  3. 听音乐,教师示范动作第二遍,按顺序分解动作,幼儿练习动作

  师:“哇!你们都好聪明哦,我就做了一边你们都记住了我做了那些动作,嗯,小丑我还是不服气,我还得在考考你们。

  师:“好,我要再来做一遍,仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是,看看我先做的哪个动作,然后做了哪个动作。”

  师:“我先做了哪个动作?” 幼儿:“飞吻” 师:“嗯,哇,今天都来了好多的老师。

  朋友,用你做热情的飞吻来打个招呼吧!左吻 右吻 双手吻)

  师:“好,飞吻后我们又做了什么动作?” 幼儿:“踏步” 师:“踏步,我们来踏一踏。”

  师:“然后呢?做了什么动作?”幼儿:“拍手,点头。” 师:“怎么拍的?拍了几下?我们来拍一拍。” (拍拍拍手点点头拍拍手准备好)

  师:“然后呢,是什么动作?” 幼儿:“变小丑” 师:“小丑是怎样怎么变的?我们一起来玩一玩”(教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍)

  师:你们学会了小丑变脸的方法吗?来,请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面,我们一起来玩一次吧,注意哦,5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。

  师:“变脸真有趣好高兴哦,高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”(捧着肚子哈哈笑)

  三 、完整动作

  1教师带领幼儿完整动作第一遍

  师:“哇聪明的孩子们,既然你们都把我的本领全记住了,为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物,看看你的小椅子下面有什么,那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。

  2 第二遍完整动作,教师指导,幼儿自己听音乐做动作。

  师:“很不错嘛!我的小丑们,现在呀 我不玩了,你们听音乐自己来做动作,我来看那个小丑学的`最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住,听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍,教师在一旁观看并做简单的指导》

  四、游戏扩展

  宝贝们你们实在太棒了,小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。

  师:“刚才呀,我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法,然后还用小丑变脸的游戏来完了,那现在我们一起来看看除了这两种方法,我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏,仔细看哦。

  师:“请小朋友回到位子上,我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”

  观看录像《顽皮小丑扎气球》

  师:“可以怎么玩呀?哦,原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法,你还有没有更好的方法呢?《请幼儿相互讨论,并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿,跟客人老师们再见!”

  大班音乐《玩皮小丑》课后反思

  首先感谢园所给这次机会去学习,然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢

  目标:1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。

  2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5 和急促音3。

  3.幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作。

  课前准备:

  1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》

  活动过程和反思:

  这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》,幼儿随音乐安静进入教室,使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课,而是给幼儿一种神秘感,让幼儿闭上眼睛,随音乐想象,惊喜的出示教具。(我装扮的小丑)这样比以往更能吸引孩子的注意力,更能发挥孩子的想象力。

  在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆,这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。

  然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成,第二次以幼儿随音乐自己做动作为主,老师指导。这样,幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导,加深幼儿对动作和音乐的记忆力,并使幼儿快乐的进入音乐游戏。

  然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点,节拍5——3,音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力(幼儿可以随意去找玩的伙伴,人数不做固定,这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法)。鼓励幼儿大胆游戏。

  最后是活动的拓展,幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》,了解不一样的游戏玩法,并激发幼儿想象更多的玩法。

  在活动中有哪些方面不足,还请各位老师多提意见和建议。谢谢

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,能合着节拍自由结伴表演。

  2、想象,创编各种不同的造型动作,学会控制,保持动作的造型。

  3、体验,分享合作表演的快乐。

  活动准备:熊(头饰)

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:今天,老师带来了两段好听的乐曲,请小朋友听一听,这两段曲子有什么不同?

  二、欣赏乐曲,熟悉乐曲旋律

  1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快,乐曲二沉重的不同旋律,并让幼儿说一说,做一做。

  2、再次听赏,自由做轻快和沉重的`动作。

  三、学唱歌曲

  1、师:轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢,我们来听一听,歌曲里唱了什么?

  2、师范唱

  3、幼儿回答

  4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。

  四、创编动作,合作游戏

  1、师:刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏,游戏的名字就叫“熊和小孩”,谁来告诉我,哪一段音乐是小孩游戏,跳舞,哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)

  2、师:我们也来玩这个游戏吧

  3、师讲解游戏规则:曲一,小朋友随欢快的乐曲自由表演,快乐舞蹈。曲二,大熊出场,按音乐节奏边走边巡视小朋友,这时,小朋友立即静止在一个造型动作上,大熊未离开之前一直保持不动。谁动了,就被大熊抓走。大熊离开了,小朋友才继续舞蹈游戏。

  4、师扮演熊,幼儿想象创编各种造型动作,鼓励与同伴合作造型。(提醒幼儿遵守游戏规则)

  5、请个别幼儿扮演大熊,继续游戏。

  五、结束

  增加扮演大熊幼儿的人数,可突然中断曲一,改弹曲二,以提高幼儿对音乐的反应能力。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

  2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。

  重点幼儿用歌曲表达自己的情感。

  难点幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

  活动准备

  音乐。录音机,空白磁带。

  活动过程

  1、导入活动引起幼儿兴趣。

  请一名幼儿上台,教师托着幼儿的手背,并用大拇指在其手心按压数下。

  --请告诉大家,老师刚才在你的手心按了几下。

  --老师刚才按的是爱的密码。按了四下,意思是说"你很可爱"。

  再请一名幼儿,按6下,意思是"你是我的朋友"。

  2、教师提出情境,幼儿游戏。

  介绍游戏规则,幼儿玩"爱的密码"游戏。

  3、倾听歌曲,了解歌词内容。

  4、学唱歌曲。

  请幼儿坐成圆圈,教师给每个幼儿发出"爱的.密码"。

  教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。

  用录音机将歌曲录下来,播放给幼儿听。

  教学反思:

  上完课我发现,基本的流程我还是比较清晰的,环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错,大部分的孩子都能够跟着我的节奏走,回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足,因为这是第一次开社会课我有些紧张,我总觉得站着上课会比较的方便,也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高,孩子们看我的时候就会抬起头,变成一个“仰视”的感觉,下次上课一定要多注意,不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的多了一些,相对于这些比较抽象的图片,孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去,我就有点着急,就会不自觉的多说一些,希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索,我应该要把这些机会留给孩子,让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码,而不是一直都是我自己在讲。

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