科学活动教案

时间:2024-10-09 12:53:00 教案 我要投稿

【精华】科学活动教案四篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的科学活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】科学活动教案四篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现泡泡都是圆的。

  2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。

  3、能积极参与活动,大胆地说出自己的想法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  (1)记录卡每人一份、笔每人一支

  (2)实验材料:用铁丝围成的正方形、三角形、圆形吹泡泡的器具、铅笔、筷子、粉笔、泡泡杯若干、调好的泡泡水、每人各一份。

  (3)幼儿有用吸管吹泡泡的经验。

  活动过程:

  1、游戏:吹泡泡

  (1) 教师用收到礼物来激发幼儿的游戏兴趣。

  教师:今天,老师收到一份礼物,我们一起去看看吧!

  教师:我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!

  (2)教师和幼儿用圆形的器具吹泡泡,观察泡泡的形状。

  2、教师和幼儿讨论:不同材料的器具,也能吹出圆圆的泡泡吗?

  (1)我们吹的'泡泡都是什么形状的?为什么啊?

  (2)教师:如果我们用三角形和正方形的器具、粉笔、筷子、铅笔来吹泡泡,小朋友会有什么新发现呢?

  (3)幼儿实验用不同的材料吹泡泡。

  3、教师和幼儿共同讨论:什么样的材料能吹出泡泡?

  (1)分析幼儿的讨论,找出能吹泡泡的材料的特点。

  (2)教师小结:无论用什么样的器具,只要器具的中间是空的(或中间是通的),这样的物体都能吹出圆圆的泡泡。

  4、认识记录表,并将实验结果记录在记录表上。

  (1)教师:这张表上把我们用过的泡泡器具都画下来了,请把你的实验结果画在相应的器具旁边。

  (2)教师:如果能吹出圆圆的泡泡,就记录是对的,吹不出圆的泡泡就记录是错的。

  (3)幼儿记录实验结果。

  5、教师与幼儿一起评价记录卡。

  (1)教师:我们一起来看看谁的记录卡最漂亮。

  (2)教师和幼儿一起评价。

  6、小结:今天的宝宝好聪明,我们再到花园里草地上玩吹泡泡。

  活动反思:

  这节科学活动《泡泡是圆的吗》,适合中班孩子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢五颜六色的泡泡,对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先,以游戏吹泡泡开始,让幼儿观察泡泡的形状,然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果,然后再来论证,让孩子自主探索。在这次活动中,幼儿积极探索,兴趣浓烈,观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的,让他通过自己的论证发现,不管用什么形状的吹泡器具,它吹出来的泡泡都是圆的。

科学活动教案 篇2

  设计意图

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在“小博士研究所”里,孩子们用米粒、珠子、黄豆、沙子做实验,发现它们都能够穿越弯管子。于是,教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边的一些科学现象和基本原理,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

  活动目标

  1、能在活动中提出自己的假设,乐意通过实验加以验证,并作记录。

  2、通过实验获得有关物体特性的经验。

  3、喜欢操作,乐意将操作结果告诉同伴,懂得实验是验证猜想的方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备

  弯管若干,记录表一张,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龙线若干,钢丝、手电筒若干。

  活动过程

  (一)导入

  1、介绍弯管

  今天老师带来了什么?(管子)这是什么样子的呢?(教师一边做弯的手势一边问)(弯管子)

  2、结合统计表,介绍操作材料。

  这根弯管非常的神奇,许多小东西都想到它的身体里面去旅行,有钢丝、手电筒、带螺帽的线、嘴巴里吹出的气,(教师边讲述边演示),可是到底能不能穿越呢?它们想咨询一下我们小朋友,让我们小朋友来猜一猜,做个统计,好吗?

  3、预测并记录。

  (1)老师为你们准备了一张统计表和许多的红片片、绿片片,绿的表示能够穿越,那么红的呢?(不能够穿越)你认为可以穿越的就在它的上面贴上绿片片,不能穿越的就在另一边贴上红片片。那就让我们一起来猜一猜吧!注意统计的时候一定要有秩序哦!

  (2)教师与幼儿一起统计预测结果,公布于黑板上。

  小结:小朋友真能干!让我们一起来看一下你们猜测的结果吧!先看一下嘴巴里吹出的气,它能穿越弯管吗?(再看带螺帽的线、钢丝、手电筒照出的光)

  4、验证并记录

  (1)教师:小朋友对各种材料都有不同的意见,它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来验证一下。

  老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果用红色和绿色的雪花片记录到黄色的统计图上,不要忘了每一样东西都要试一试哦!

  (2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

  5、教师与幼儿一起观察统计图,探讨、交流实验结果。

  教师:瞧,我们的实验结果出来了

  (1)教师:让我们一起来看一下,什么材料是大家一致认为都能通过弯管的?(空气)?

  教师:真的吗?让我也来试一试。哎,真的能够穿越,可真神奇!

  那有谁知道空气为什么能够穿越弯管?(幼儿回答)

  教师小结:因为空气它是流动的`,所以能在弯管子里通过。

  教师:那么除了空气以外,还有哪些东西也是流动的,也能穿越弯管的呢?

  (2)教师:那么我们再来看一下线,哦,有的小朋友认为它是能够穿越的,有的小朋友认为是不能通过的,谁认为是不能通过的呀?请你上来试一试。(幼儿操作)谁认为是能够通过的,请你来试一试。

  教师:原来线在穿越的时候还需要用一点技巧呢!要抖一抖才能够顺利的穿越呢!为什么线能够穿越弯管呢?

  教师小结:因为线是细细的,软软的, 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?

  (因为可以增加它的重力,使它能够更加方便的穿越弯管)

  (3)教师:好,让我们再来看一下钢丝穿越弯管的统计情况。大部分小朋友都认为它是不能够穿越弯管的,为什么呀?

  (幼儿回答,如果他认为能的就请他上来试一试。)

  教师小结:因为钢丝是直直的、硬硬的,不能拐弯,所以不能穿越弯管子。

  (4)教师:再来看一下手电筒照出来的光,有的小朋友认为是能的,有的小朋友认为是不能的,请你(能穿越的)上来试一试?(幼儿操作)

  教师:你们看到的光它只能到哪里啊?

  教师小结:手电筒照出来的光也是直射的,所以也不能穿越弯管子。

  6、发散性思维。

  教师:刚才我们小朋友发现钢丝和光是不能够穿越弯管的,它们都很着急,也想到弯管子里去旅行,你们有什么好办法吗?(幼儿讨论)

  教师:聪明的人们动了很多脑筋帮助它们穿越弯管了,瞧,老师这里有一根变形的钢丝娃娃,你们认识它吗?它的本事可大啦,能伸到长长的弯管里面帮助人们疏通堵塞的管道。

  教师:光娃娃能到弯管里去旅行吗?(看老师演示)哇好神奇啊!想知道其中奥秘吗?那好我们休息一下,等一会儿再到教室里去做光娃娃旅行的实验。

  7、幼儿收拾、整理活动室。

  活动反思

  幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的机会,我结合教育内容,开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做,又符合幼儿认识水平的活动,培养他们的探索精神,使幼儿成为心灵手巧的人。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

  2、获得动物体色是保护色的经验。

  3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小动物。

  活动准备:课件、每人一张大象图片。

  活动过程:

  一 、出示课件,引起兴趣。

  1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

  二、观看课件,分段理解故事。

  1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

  2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

  小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

  4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

  2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。

  四、帮助艾玛的朋友躲起来。

  1、出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的`颜色怎么样?

  小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

  2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。

  3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么?

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

  2、发展求新求异思维。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  老师尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

  (二)幼儿操作

  1、老师重点观察幼儿操作情况,先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的.方法多,而且和别人不一样。

  2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来,同样要用又新又多的方法。

  (三)结束部份

  1、幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  2、老师总结:一张纸能立起来,其中包含了很多科学道理,随着我们不断学习和长大,我们就会明白,所以我们一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。

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