精选小班教案汇总5篇
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片
活动过程：
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的`天气变化。
（1）观察晴天的天气特征。
小兔：今天的天气怎么样啊？
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！
（2）观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？
教师出示阴天的天气标志：乌云。
（3）观察雨天的天气特征。
教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴。
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
小班教案 篇2
活动目标：
１、能够根据内容做动作。
２、知道遵守游戏的规则。
３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
４、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
５、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
１、体验与同伴共同游戏的快乐。
２、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。
３、幼儿用书第三册第３８ ——３９页。
活动过程：
1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。
（１）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）
（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。
（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）
（４）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
（１）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的'时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。）
（２）教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。
5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
小班教案 篇3
活动目标：
1．感受饼干变化的神奇和有趣。
2．能仔细观察并大胆说出自己的发现。
3．通过多种方式感知饼干的变化。
活动准备：
1 . 经验准备：初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。
2 . 物质准备：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。
活动过程：
1．调动经验。
指导语：小朋友，你们吃过什么样的饼干？
2．观察饼干，说饼干的样子。
（1）观察老师发放的`饼干，通过各种感官观察并相互分享、交流。
指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？
（2）再次观察，并给饼干分类。
3．品尝饼干，说饼干的样子。
（1）比较观察发放的饼干。
指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？
（2）拿一块饼干，尝一尝。
指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么变化？还和刚才一样吗？
（3）再次咬饼干，说说发生的变化。
4．泡饼干，观察变化。
（1）猜测泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢？
（2）观察泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？
（3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。
指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？
（4）与同伴交流自己的发现。
指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？
5．师幼共同小结，活动结束。
小班教案 篇4
活动目标：
1.感受按规律排列的美
2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干
2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记
活动过程：
1.礼物激趣
出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看
引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的`花?几朵是红色的花?
2.一一对应
(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?
(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思考：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?
(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方
(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去
3.感知规律
(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?
(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看
4.动手种花
(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。
活动反思：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。
小班教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、大胆想象，学习仿编诗歌。
3、通过绘画表现秋天的色彩美。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：幻灯片、纸、笔等
活动过程：
一、教师展示"秋天的画报"电子书，幼儿欣赏。
师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?
师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去，直至结束)老师的'书里都藏着些什么呀?
师：书里不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧
二、教师朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？（引导幼儿用诗歌里的语句）
师：跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。
三、幼儿学习仿编
1、帮助幼儿学习诗歌里的语言结构，启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称，如"黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子，金灿灿的稻田等。
2、鼓励幼儿大胆的想象创作，教师记录幼儿所说的诗歌。
四、活动延伸
画看到的秋天。
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
小百科：秋是秋季是四季之一，是庄稼成熟的季节。