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大班数学教案

时间：2024-10-16 06:18:06 教案我要投稿

【精品】大班数学教案集合5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班数学教案5篇，欢迎大家分享。

【精品】大班数学教案集合5篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。

　　2.通过图表感知数量的多少。

　　3.敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。

　　活动准备：

　　1.条形统计图范例一张

　　2.幼儿人手一张白纸、记号笔

　　3.铅笔、胶水、剪刀、书本学习用品若干份

　　4.多功能厅有风扇、桌子、喇叭、空调、相框

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：上了大班，我们用到了许多学习用品，怎样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？

　　小结：像这种先要把统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

　　二、自由探索，尝试统计

　　1.用自己的方法统计出学习用品的数量。

　　师：老师在每组桌上放了学习用品，请你用自己的方法统计箩筐里的东西，并记录结果。在统计的时候，一定要细心哦，别统计错了。好的，去试试吧。

　　2.交流统计结果

　　师：请一个小朋友说说你的统计结果？

　　小结：小朋友都运用了先画出物体标记，再记录数量的方法进行了统计。

　　三、观察讨论，认识条形统计图

　　1.师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看这张图上记录了哪些物品？你是怎么看出来的？

　　2.说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的'数量最少？

　　3.你们怎么一下子看出来谁多谁少的？

　　4.和刚才你们记录的有什么不一样？

　　小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计图。可以通过观察高矮，一眼看出数量多少，速度快又方便。

　　四、操作体验，学习制作条形统计图

　　1.出示空白条形统计图，引导幼儿制作条形统计图

　　师：你们会用条形统计图来统计了吗？现在四个小朋友一组，每一组有一张大统计纸，小朋友分工合作，将多功能厅里的喇叭、相框、空调、桌子、风扇进行统计。

　　3.展示幼儿统计图，交流分享

　　师：请一个小朋友来讲一讲你的统计图，你统计了什么？什么物品最多？什么物体最少？谁还想说一说？

　　五、活动延伸

　　在我们的生活中会经常用到条形统计图，今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？

　　原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。回去后我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！

大班数学教案篇2

　　设计意图：

　　大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。

　　在平日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。

　　活动目标：

　　1.理解倒计时与人们生活的关系。

　　2.尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。

　　3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。

　　活动准备：

　　1.黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。

　　2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。

　　3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。

　　3.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。

　　活动过程：

　　一、生活中的"倒计时"1.倒计时游戏入场。

　　师：我们来玩个找位子的游戏，老师说"54321"，看谁能又快又轻地找到位子坐好。

　　师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗?

　　师：8。

　　幼：7、6、5、4、3、2、1。

　　师：10。

　　幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　师：倒数难不倒你们。

　　2.观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。

　　师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数?

　　师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?

　　师()：刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。

　　3.说说生活中见过的"倒计时"。

　　师：你在哪里也看见过倒计时?

　　(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师()：看来生活中有很多时候要用到倒计时。

　　4.观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。

　　(1)观看"红绿灯倒计时"视频。

　　师：红绿灯是怎样倒计时的'?

　　师：没有这个倒计时会怎么样?

　　师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这样才安全。还有，它告诉我们过马路时要走得快一点，但不能奔跑。

　　师(教师继续播放视频至倒计时5秒)：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?

　　师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然，最安全的办法是等下一个绿灯再走，我们出行要注意安全。

　　师()：红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯，安全出行。

　　(2)观看"火箭发射倒计时"视频。

　　师：火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。

　　师：火箭发射的时候，最大是从多少开始数的?

　　师：你们看得真仔细，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。

　　师：火箭发射为什么要倒计时?

　　师()：火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也让宇航员做好最后的准备。

　　师：我们也来做火箭升空吧。

　　(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。)师()：生活中处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准备。

　　二、学习计算倒计时

　　1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。

　　师：其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。

　　(教师出示5月份的月历，带领幼儿了解5月份的众多节日。)师：5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。

　　师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?

　　师：每年5月的第二个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。

　　2.为劳动节计算倒计时，共同讨论、学习计算倒计时的方法。

　　师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的?

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

　　2、更进一步得理解数数。

　　注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的.东西来带领幼儿按物数

　　数。

　　活动准备：

　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

　　活动过程：

　　教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

　　幼儿；喜欢。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

　　几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋

　　章）你们看好看吗？

　　幼：好看。

　　教：想要吗？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

　　幼；恩有苹果.....

　　教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

　　幼：好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

　　你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

　　XX幼：20个。

　　教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

　　（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

　　教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

　　幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的

　　数字）

　　教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

　　朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

　　（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

　　结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

大班数学教案篇4

　　活动背景:在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

　　活动准备:各种图形片，记录纸、笔。

　　活动过程

　　1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)

　　(1) 一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

　　(2) 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的'时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。)

　　2、拼一拼，说一说，记一记。教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

　　(1) 请幼儿拼一个小人。我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。)

　　(2) 拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)延伸活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。