【推荐】小班数学教案集合10篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------
2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的`快乐。
活动重难点：
发现并感知1和许多的关系。
活动准备：
1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。
2、《幼儿画册》。
活动过程：
1、区别“1”和“许多”。
提问：红篓子里有什么？有几个？
黄篓子里有什么？有几个?
引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。
2、感知“1”和“许多”的关系。
（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？
引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。”
（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？
引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。
（3）送朋友。
提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢?
引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。”
提问: 圆圈里原来有几个孩子？现在有多少个呢?
引导孩子感知许多可以分成1个、1个-------
3、操作练习:完成,幼儿画册第三册第四页的练习，巩固对“1”和“许多”的认识。
建议：
结合平时的生活活动、游戏活动，让幼儿反复感知1和许多的关系。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
3、理解相邻两数间多1或少1的关系。
4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。
活动准备：
1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的.比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）
（这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。）
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）
延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）。
小班数学教案 篇3
一、说活动教材
根据我们幼儿的年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，选择了这个数学活动《买花》。《买花》这个活动相对于小班幼儿来讲，听上去很好玩，但实际比较简单与枯燥。我通过一些自己的设计，使整个活动丰富有趣，伴随着一开始参观花店，让幼儿一开始知道今天的主题是围绕花展开的；加上帮小动物买花的游戏，让幼儿在玩中学，学中又玩到了。最后，再加上一些小练习，巩固对“4”以内数的认识及掌握。这样活动虽然简单，但是比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
二、说活动目标
在生活中孩子们也会经常接触到“4”以内的数，但对这些数比较模糊不清，不能很准确的理解之间的关系，为了帮助孩子理解及掌握，特制定以下三条目标：
1、对4以内的数量的认识，能进行4以内的点物匹配。
2、能手口一致点数的能力。
3、愿意和同伴交流自己的活动。
三、说活动准备
1、前期准备：了解幼儿的兴趣。
2、活动材料准备：
（1）小熊、小猴、小兔图片
（2）花篮人手一个
（3）花店场景布置
（4）红、黄、蓝小花若干
四、说活动流程
环节设计意图
一、参观花店（引起幼儿的兴趣）
教师和幼儿共同来到花店，师：今天，金老师的花店开张了，想请小朋友参观一下。你们看我花店里的花漂亮吗？这些花有什么不同啊？(引导幼儿发现花的颜色、大小、花型各有不同。
这样的形式调动了幼儿的注意力，能够更好的激发幼儿对此活动的兴趣、参与的愿望。他们对活动会感到好奇、新鲜。所以参与会更积极。
1、帮小动物买花
过渡语：好了，客人马上来了，我要招呼客人了，你们找个小椅子坐下来休息会吧！
（1）师：听，这是什么声音？（教师播放ppt敲门声）谁来了啊？（斑马）小斑马想买花，它想请我帮忙。它要买几朵花呢？（引导幼儿观察小动物身上的点子卡片，了解每个小动物想要买几朵花）
（2）师：又有谁来了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不过来请小朋友们帮帮它们买花，好吗？那它们想买几朵花呢？（继续引导幼儿观看动物身上的点子卡片）
（3）师：那我们把花放在哪里送给小动物好呢？（教师出示篮子，引导幼儿观察花篮上的点卡，请幼儿按点子标记的数量买花。我们把花放到篮子里之后，回到座位，然后我们一起送给小客人，好吗？
（4）送花给小动物。
第二环节主要是让幼儿进行初步感知，通过选“我”先招呼客人，到让小朋友帮忙招呼客人，再到帮小客人买花，让每个幼儿都参与进这个活动。既亲身体验帮助他人的快乐，学会互帮互助，又在游戏中学会一些初浅的数概念。在玩中学，在学中玩，既不感到枯燥乏味，反而激发了学习的兴趣。
整个环节，先是让幼儿猜、说再到用篮子买花，把花装在篮子里，按照篮子上的点数，放进相应的花朵，然后通过小动物身上的点数，把手里装不同的花的篮子与相应的小动物进行匹配送花。让每一个小朋友都明确自己应该手中的数字，然后进行操作。
3、进一步巩固及掌握“4”以内的数
给小花找朋友
教师出示幼儿用书，引导幼儿观察；师：这些美丽的花想找朋友，它们想找跟它们数量一样多的点子卡片及小动物，你们愿意帮助这些小花吗？
通过加入这个练习环节，让幼儿加强对“4”以内数的认识，并能很好的掌握。小朋友在操作中，学会自己动脑筋，自己动小手，体验自己操作的乐趣。培养了独立完成并获得的荣誉感。
4、结束部分
将做好的操作材料给后面的客人老师评价，做对的小朋友，客人老师奖励漂亮的小贴纸。
让客人老师进行评价，一方面让幼儿主动的交流，一方面保持住幼儿高涨的`兴趣和积极性，让他们体验成功的快乐。
五、说活动特色
1、活动情景游戏化。
活动中老师能根据小班年龄的特点，采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知“4”以内的数关系，引起幼儿的探索兴趣。
2、活动内容的整合性。
在活动中以买花为主题，融入认知（“4”以内的数）、语言（我从小动物身边的点数知道小动物要几多花……）、社会（帮助小动物买花，突出帮助）、健康（送花，通过走、送篮子）等方面。
3、活动的自主性。
教师以开花店让幼儿参观，带幼儿进入活动，打破了教育者与受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设教自由的活动空间，让幼儿轻松的学习并掌握知识。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。
重点难点:
1、重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感。
2、难点:理解物体大小的相对性。
活动准备:
1、经验准备:认识卡片上的.各个动物。
2、物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
一、认识“大树”和“小草”,区别大小。
1、教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
2、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”
3、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居。
1、师: “今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”
2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (游戏2—3次)。
延伸活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
小班数学教案 篇5
一、活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
二、活动准备：
幼儿用书“动物的.家”人手一份、动物的家自制大教具。
三、活动过程：
1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。
引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。
2．引导宝宝按颜色将小动物分类。
鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？
说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。
3.引导宝宝按上下位置将动物分类。
用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。
宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
小班数学教案 篇6
活动目标
1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。
2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。
3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备
彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒
重点难点
重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；
难点：能自由设计并说出排序规律。
活动过程
1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。
今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！
2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的.规律。
（1）发现两种颜色间隔排列的规律。
教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色……
全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。
（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。
再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。
幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。
（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。
出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？
出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。
3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。
给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。
说明：此环节教师可根据幼儿的能力，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班数学教案 篇7
幼儿园小班数学教案：图形分类
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。
活动目标：
1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。
3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
重难点分析：
重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。
难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备：
1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。
3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，
4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动方式：集体、个人
活动过程：
一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
导语：今天刘老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿“你的门票是什么形状的？”带好门票我们出发！
二、展开：
1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的`入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。
2、复习三种图形的外形特征：
①提问幼儿，引出三种图形的名称。
问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？
②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。
如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？
过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3、幼儿操作，学习图形分类：
① 圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， ②依同样方法进行正方形、三角形分类。
③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。
过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！
4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时颁发奖品。
三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧
小班数学教案 篇8
小班数学教案
活动目标：
1在操作中感知4以内的'数量，会手口一致地点数并说出总数
2.根据数字卡片取（放）物品
3.感知等量关系，建立等观念
活动重点：认识并感知4
活动难点：能准确点数数量为4的物品
活动准备：数字大卡片1.2.3.4 画册 魔 盒 百宝箱
活动过程工：
1 .指导和客人老师打招呼.
2.复习123
由儿歌《小手拍拍》引入.和幼儿谈话出,(今天老师给大家带来了我们的三个老朋友。他们是).出示数字宝宝1.、 师伸手指 说1并提问：“1像什么“ 我们教室里什么物品的数量可以用1表示，师启发幼儿回答。依次出出 数字大卡片2，3
3.新知
3个数字宝宝又给我们带来了一位新朋友，它是数字宝宝4 出示卡片跟老师一起数
1.2.3.4 。4个点是数字宝宝4 ，问“4像什么“，那么我们教室里什么物品是4个呢？师启发幼儿回答（4条丝瓜，4只小白免）
4 .摸卡取物
小朋友，你们在教室里找到这么多数字，真了不起，让我们为自己鼓鼓掌吧！
小手拍拍儿歌 引出手指游戏 （一个手指点点点。两个手指敲敲 ，……五个手指拍拍）再引出 《小手拍拍儿歌》把小手藏起来
老师这儿有两件宝物，出示摩盒和百宝箱。老师示范从从摩盒取出数字卡片，再从百宝箱里取出宝物。鼓励幼儿自己动手取卡取宝，并适时地给予表扬。
5.画册。 嘘！刚才数字宝宝们说累了想坐下了，我们小朋友搬起小椅子坐到他们身边去吧！（小朋友回座位），一起小手拍拍儿歌 。母亲节到了，皮皮他们说给妈妈准备了节日礼物。
小班数学教案
皮皮他们真懂礼貌 ，母亲节了，你们想给妈妈准务礼物吗？走排好队跟老师一起准备礼物去吧！
小班数学教案 篇9
活动目标：
1、能辨认圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图片。
活动准备：
在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的`“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成两个半圆，有些正方形的“石块”剪成两个长方形。
活动过程：
1、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是，这条小路坏了，我们来修一修吧！”
2、幼儿“修路”，辨别图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。（幼儿可2人或3人合作共同完成）
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把2块半圆的“石块”和2块长方形的“石块”，嵌入“土坑”中。（把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中）
4、游戏：按图形走。
猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。（走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走。）
小班数学教案 篇10
活动目标
数字点卡进行乘车游戏。
体验数学集体游戏的快乐。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备
点卡。
活动过程
一、幼儿根据点卡乘车。
1、请幼儿领票。
“我们上车啊！要根据自己的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，如果要是做错了售票员就会让你下车的。
2、请幼儿乘车。
3、教师充当检票员开始检票。
①“你拿的是什么票？几元钱的，坐的'是什么什么车？”
②“你为什么要坐在这里？”
③错的幼儿。“你坐的什么车？他做的对吗？应该坐在哪辆车？”
④“好！请旅客们坐好车！我们出发了！我们的第一站是直塘！”“上海动物园已到请旅客们下车！”幼儿下车，教师可以适时介绍一些动物。
⑤“现在请旅客们坐好车！我们继续！接下来一站是沙溪！”好，旅客们，沙溪站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快！”
⑥“现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，出发！”好，旅客们，太仓站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快！”
二、活动结束
“今天我们出去旅游真开心！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？”
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
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