【热门】大班教案模板锦集七篇
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
2、在观察树木花草的变化中，能感知冬天的主要特征。学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。
3、了解梅花的品质，知道在冬天开放。
4、初步了解其特性。
5、体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
教学重点：认识腊梅花的特征。
教学难点：了解腊梅花的品质。
活动准备
1、场地布置：（梅花的花园）
2、大幅冬天背景图一张，有关植物过冬的图片若干。
3、冬天开花的花卉：比如木本的杜鹃，茶花，素心腊梅，三角花。
活动过程：
1、观察环境，感知花的美
1）带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样。
2）观察花：出示蜡梅花，引发幼儿活动兴趣。引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。蜡梅花什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样的品格
3）冬天真冷——到户外感受冬天的天气
带幼儿到户外，鼓励幼儿表达自己在户外的感受，感知冬天的天气。
2、花草怎么了——观察冬天的花草
1）观察梅花：让幼儿仔细观察冬天的花是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找花上还留下了什么？引导幼儿发现并探索。猜一猜，明年春天会变成什么？
2）将凋谢树枝带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。
3、观察、品尝、发现、感知花的用途
1）幼儿观察：植物过冬有办法，人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。
2）品尝花的礼物
①提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
②教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝。
③小结花的用途；可以吃，用花做好看的装饰品，清香空气。
4、活动延伸
给幼儿讲故事：《不怕冷的大衣》。
教学反思
本次活动是以观察为主，首先让幼儿到室外观察，回来后与幼儿共同谈论冬天的`花卉。虽然这么设计的，但在具体活动中的许多方面，根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得十分兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。这些，如果让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的！
大班教案 篇2
适用范围：
复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
活动目标：
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
活动反思：
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。
根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是
1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的用处。
3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的`电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。
当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。
大班教案 篇3
一、活动要求：
1、通过活动，激励幼儿说、做，大胆的在同伴面前表述的能力。
2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、发展幼儿的`创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
二、活动准备：
1、家具的多媒体展示--vcd一盘。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
三、活动指导：
（一）谈话引题。
教师与幼儿共同交谈家里有什么家具？又有什么用？
（二）观看家具的多媒体展示--vcd，引导幼儿仔细观察。
（三）幼儿动手尝试制作家具，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具，鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。
2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。
3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路，幼儿可以单独制作，也可以寻找伙伴合作制作。
（四）“家具展销会”。
1、请每位幼儿围成圆圈坐好，并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、幼儿间相互欣赏和评价。
（五）将幼儿制作的作品展示出来，并要求做好的幼儿自觉整理。
大班教案 篇4
一、活动目标
1、愿意在活动中大胆表现自己，喜欢唱歌。
2、尝试根据歌词创编动作。
二、重点与难点
重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。
三、材料及环境创设
1、“跳到这里来”的录音磁带。
2、各种创编动作所需的道具、头饰等。
四、设计思路
幼儿在教师传授的歌曲中，有许多都是由教师手把手地教，许多动作表情都是教师的翻版。事实上，幼儿更喜欢由着自己的理解来表现音乐。当然，在理解歌词的基础上创编动作是要有一定基础的，二年的幼儿园生活为幼儿积累了－些舞蹈语汇，因此，在大班的上学期安排这一内容，并且给予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的，这样能让幼儿获得成功，充分体会创编的乐趣。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏。
教师可安排幼儿在角落活动中里听赏这首曲子，世可通过集体活动让幼儿欣赏旋律。在幼儿听赏的过程中，教师应认可幼儿的各种动作，因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在欣赏这一曲子的过程中，让幼儿理解歌词是关键，因此教师应该提醒幼儿去听清歌词。
2、创造。
（1）让幼儿在听赏歌曲，理解歌同的基础上尝试创造表演，教师应该让音乐反反复复地播放，鼓励幼儿参与表演。
说明：有许多幼儿会胆怯、会担心自己做得不够好看而望之怯步，教师应该消除幼儿的.这种心理。
（2）观察幼儿创编的动作，个别给予肯定、鼓励。因为集体中的表扬，会导致其他幼儿的一味模仿，因此个别的指导尤为重要。
说明：让幼儿根据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试，这样幼儿会在逐渐增多的体态语言中找到新的灵感。
3、表现。
（1）组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分肯定。教师还可以让其他幼儿说说最喜欢谁的表演。
（2）教师点评幼儿的作品。教师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性，在教师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。
（3）教师展示自己的创编动作，
教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会刨编的乐趣。激发幼儿以后在角落游戏中再去尝试创编的欲望。
《跳到这里来》
3311|333350|2277|22224—||
跳跳跳跳跳到这里来，跳跳跳跳跳到这里来。
我是小猪噜噜噜噜噜，我是小猪噜噜噜噜噜。
闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。
3311|333350|23432|1—10||
跳跳跳跳跳到这里来，跳到这里来宝贝。
我是小猪噜噜噜噜噜，我是快乐的小猪。
闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就这样做个好事。
大班教案 篇5
设计思路：
大班幼儿临近毕业了，彼此间互换联系方式、互赠毕业留言犹如六月骄阳般的火热，此时，教室弥散着一股浓浓的友谊之情。三年的朝夕相处在孩子的心中种植了一份深厚的友情，记忆中留下了许多美好的回忆。我想，何不抓住这一契机，结合“我要上小学”主题的开展，设计一节集体数活动，一方面引导幼儿运用已有的数经验解决实际问题，使幼儿积累的经验得到、提升；另一方面营造温馨、感人的氛围，让幼儿主动地表达自己对老师、对同伴的依恋，将瞬间真挚的情感变为永恒美好的记忆。于是，我选择了主题中的素材点“破译电话号码”，并经过改编和设计，形成了“班级通讯录”活动。
《课程指南》中强调，幼儿园应构建整合性、开放性、启蒙性的课程体系。在理念指导下，主题式综合课程已成为当前学前教育的主旋律，如何将数学融于主题活动中？如何在综合课程中进行数教育？这是教师普遍感到困惑的问题。结合这一问题我尝试在活动中设计了“离园倒计时”、“破译电话号码”、“自制通讯录”三个环节将幼儿学习数的知识置于真实的生活场景之中。“离开幼儿园还有几天”、“老师、同伴的电话号码和通讯地址是什么”，想要了解这些问题，解开问题答案，孩子必须要应用数数、数的加减运算、序数、空间方位等已有的数经验。在解决实际问题过程中引导幼儿学会用数学的思维和方法观察生活，从中体会、发现数学与生活的联系，懂得数学应用的价值。在设计“计算离园时间”环节中，我充分考虑幼儿在知识经验运用中所呈现的个体差异性，没有设定统一的数数方法和要求，幼儿可用各种数数、计算的方法，如：点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数……为幼儿了能运用各自经验从不同起点用不同方法进行学习的机会。
课程整合不仅包含学习内容，还应包括学习方法和学习能力的`渗透。今天学习内容的内涵正不断拓展和延伸，它不仅仅指知识技能，同样涵盖了情感态度和方法能力，甚至这些是幼儿主要的学习内容。虽然这是一个侧重数教育的活动，但以“对老师、同伴留恋”的情感激发作为主线，师生、生生之间依依惜别之情贯穿整个过程，让幼儿体验友情的社会情感。活动环节“破译老师电话号码”采用分组合作的形式，同组孩子共同破译用算式组成的手机号码后，还需打通老师的手机，当场验证结果。幼儿在日常生活中会经常接触手机，有的积累了观察父母打手机的经验；有的可能具备了自己使用手机的经验。由于活动中的手机款式各异，当幼儿运用已有经验和方法拨打手机时，可能会“行不通”（原有经验和现实状况产生了冲突），遭遇失败和挫折。要获得成功的想法会引发孩子极大的学习热情和探索愿望，驱使他们积极地交流和讨论。在讨论过程中让幼儿的思维在碰撞中闪出火花，经验在互动中得到丰富，并体验成功的喜悦和自信，感受合作的乐趣和重要。
幼儿是学习的主体，是认知体系的自我建构者，教师的作用在于“创设适合幼儿发展的支持性环境，激发幼儿主动探索，自主活动”[摘自《课程指南]。在“核对电话号码和通讯地址”的环节设计中我改变了以往由教师检查结果的验证方式，在环境创设（活动前墙面已布置老师和全班幼儿的电话号码和通讯地址）中充分发挥幼儿学习的主体性，引导幼儿通过思考、判断、操作进行自我检查和纠错，幼儿经历由错误再到正确的过程，比直接获得正确的学习更有意义，因为这一过程既反映了幼儿推理能力的发展水平，也可看到幼儿解决问题时思维灵活性的表现，体现出教育的价值。我想，“好学习”、“会学习”的品质和能力培养对幼儿终身发展都是有益的。
活动目标：
1．尝试运用数数、序数、加减运算等数经验破译电话号码，制作班级通讯录。
2．萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。
活动准备：
1．在区角活动中幼儿已积累了个体“破译电话号码”的操作经验
2．教室环境创设：设置版面“我的电话号码和通讯地址”（包括：幼儿和教师照片、电话号码、通讯地址）
3．破译电话号码和通讯地址的练习纸
电话号码例：(八位数)
通讯地址例：澄江路1135号（比19大1）弄（301后面一间）室
4．年历若干本；手机若干只；音乐磁带《友谊地久天长》
活动过程：
一．离园倒计时
1．算算离园的日子
师：老师和小朋友在一起已经三年了，现在，你们快要毕业，离开幼儿园了，那我们离毕业还有多少天呢？
幼儿翻阅年历，计算离园时间。
2．交流计算方法（点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数……）
（设计目的：重点是交流各种计算离园时间的方法，在分享活动中丰富幼儿的方法和经验。）
二．讲述幼儿园有趣的事情
师：在幼儿园生活、学习的三年过程中，我们之间发生了许多有趣、难忘的事情，你现在还记得这些事情吗？让我们一起说说和老师、小朋友在一起时发生的有趣事情。
（设计目的：重点是交流三年中在幼儿园发生的有趣事情，在交流互动中让幼儿进一步抒发对老师、同伴的留恋之情，同时发展幼儿的语言表达能力。）
三．破译电话号码
师：刚才小朋友用各种方法算出我们还有16天就要分开了。不管怎样，我们依然是好朋友，以后要多多联系。要是你们想念老师、好朋友，有什么办法能联系，找到呢？
1．交流联系方式
师：当以后想念好朋友的时候，我们可以打电话、写信或发电子邮件给对方。
2．合作破译电话号码
师：（出示自己的手机号码）老师的手机号码有点特别，每个数字都是一道算式题。现在每个小组的小朋友一起合作，破译出老师的手机号码。
3．合作打手机验证手机号码
（设计目的：重点是运用数学思维破译老师的手机号码，共同合作验证手机号码是否正确，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿思维的敏捷性和合作能力。）
四．制作班级通讯录
1．自选练习纸，破译同伴的电话号码和通讯地址
师：毕业后小朋友之间碰面的机会少了，彼此肯定会想念对方，我们一起制作一本班级通讯录，上面记录同伴和老师的联系方式，这样以后联系起来就更方便了。
2．完成解题后进行核对
3．在《友谊地久天长》乐曲声中，请同伴（该联系方式的主人）在练习纸上
（设计目的：重点是运用已积累的数经验和自身能力制作班级通讯录，既加深幼儿的情感体验，又发展幼儿分析比较、判断推理能力。）
五．延伸——装订、制作班级通讯录
大班教案 篇6
活动目标：
1.初步学习侧身钻圈的动作要领。
2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的.乐趣。
活动准备：
1.音乐磁带“踏浪”。
2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
1.准备活动—韵律操：“踏浪”。
(1)教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
(2)教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
2.游戏活动——我是小小建筑师。
(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
(4)游戏反复进行2—3遍。
3.游戏活动：机器人
(1)教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
(2)游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
3.放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。
大班教案 篇7
设计意图：
这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出我和玉米交朋友这一主题活动。活动名称：我和玉米交朋友。
活动目标：
1、在认识玉米的基础上展开联想。
2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。
2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件
1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？
2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。
3、引导幼儿讨论：
刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？
二、引发联想
1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣它们看起来像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的`玉米部件拼起来像什么？
三、创作玉米作品
1、幼儿自由结伴讨论创作主题。你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？
2、制作前议论：如果遇到的现象，你会？
3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。
四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价
教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。
【大班教案】相关文章：
[经典]大班教案08-09
大班教案05-05
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07