【精选】科学活动教案范文锦集七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的科学活动教案7篇,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
一、活动目标:
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。
2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
二、活动准备:
1、绿叶和枯叶若干。
2、分组操作材料:小石臼、碾子。
三、活动重点:
观察绿叶和枯叶。
四、活动难点:
探索绿叶和枯叶的水分。
五、活动过程:
(一)观察枯叶和绿叶。
1、自主观察。
教师:每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不一样。
请幼儿自主观察,说说自己的发现。
教师小结:两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。
2、看一看。
教师:你手上的'树叶分别是什么颜色的?两种树叶一样大吗?(幼儿仔细观察比较后回答。)
教师小结:枯叶比较大,绿叶比较小。
3、摸一摸。
教师:请你摸一摸这两种不同颜色的树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感觉。)
教师小结:黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教师:请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿尝试回答。)
教师小结:枯叶干干的,绿叶有点湿润。
(二)探索枯叶和绿叶的水分。
1、用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。
教师:请你撕一撕这两片叶子,看看有什么发现?(引导幼儿操作后回答。)
教师小结:枯叶没有汁,绿叶有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶,说说发现了什么。
分组操作,幼儿轮流进行,一人操作时,其他幼儿仔细观看。
操作后引导幼儿讲述自己的发现。(如:绿叶碾出绿色的汁水了。)
3、教师小结:枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。
(三)枯叶的作用。
1、请幼儿讨论:枯叶有用吗?有什么作用?
2、教师小结:落叶归根,最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,知道光的传播速度比声音快。
2、能够解释雷电现象,激发关注生活中科学现象的愿望。
3、 知道雷电天气自我保护的方法。
活动准备:
故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页,雷电的录像、图片。
活动过程:
1、 谜语引出故事:两个乌云小娃娃,见面就吵架、轰隆隆,轰隆隆,一个一个嗓门大,吵呀吵,全哭啦,流出眼泪哗--哗--哗。
2、 教师引导幼儿听故事,一起分析其中的科学道理。
(1) 教师先讲述第一段故事,根据故事情节设计以下提问:这个故事讲的是谁和谁之间发生的事?声音妹妹指的是谁?光姐姐呢?她们为了一个什么问题争论不休?
(2) 引导幼儿讨论:到底谁的传播速度快?你怎么知道的?继续欣赏故事后半部分。
(3) 请幼儿看录像:听其中光与声的传播速度是多少?明白光的传媒速度比声的.传播速度快。
3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象,引导幼儿注意雨天的安全,知道怎样躲避雷电。
4、组织幼儿观看幼儿用书,做游戏"光姐姐和声音妹妹",用自己创编的动作感受其传播速度的不同。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的.喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料:
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣。
看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”
二、认识面料,并做预测。
出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。
幼儿记录卡(一)
注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、通过观察、实验,初步了解物质燃烧需要空气。
2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋
活动过程:
一、引起兴趣,教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。
提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?
二、尝试活动:装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)
2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。
3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?
三、动手做实验:手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)
2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?
4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?
四、总结:空气就在我们周围,到处都有空气的.存在。
活动反思:
兴趣是最好的老师,活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成,发扬了个性,发展了能力。
科学活动教案 篇5
教学内容
科学活动:《瓶子和盖子》
教学目标
1、了解瓶盖的作用,会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
2、积极探索瓶盖的开关方法。教学准备1、设置“小熊的家”场景
2、师幼共同收集各种不同的瓶盖(不同大小,形状,开启方法)与瓶子,小筐。
3、白板课件教学重点与难点了解瓶盖的作用,通过探索的方法根据瓶口特征找到合适的瓶盖。教学方法与手段情景教学法,探索操作法,练习巩固法
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、做情景游戏
1、老师:小朋友们,今天呀,老师请小朋友一起到熊妈 妈家做客。
2、师:“熊妈 妈正在家着急呢!你们看,她一不小心把瓶盖子全弄乱了。”
二、师生共同讨论,了解瓶盖的作用。
1、老师:你们猜一猜,没有瓶盖会怎么样?
2、幼儿猜想,相互讨论。
3、小结:没有盖子,瓶里的东西会跑出来,会被弄脏,吃的东西会变得不卫生,小朋友吃的要肚子痛,生病。去熊妈 妈家做客,听老师讲述情况。
幼儿思考猜测没有瓶盖会发生什么事创设情景,引起兴趣,通过讨论,不仅是对已有经验的回顾,而且还了解瓶盖的作用
三、提出要求,幼儿探索尝试。
1、老师:“谁来帮助熊妈 妈?教师给每个幼儿发个小筐。”
2、教师重点观察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。
3、讲盖好的瓶子送给熊妈 妈。教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。
4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的'。幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖,拧紧。
交流成功的经验。引导幼儿能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
通过分享经验增进幼儿的交流能力,同时能帮助没成功的幼儿。
四、再次尝试,巩固练习。
1、老师:“这里还有瓶子没有找到盖子呢!”
2、幼儿用拧,按的方法盖瓶盖,教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次尝试巩固练习,给没有成功的孩子进行指导。五、运用情景游戏的方法结束活动。
老师:“熊妈 妈说,谢谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子,再见。”和熊妈 妈说再见情景结束活动,首尾呼应。
科学活动教案 篇6
活动目标:
1、认识数字8、9、10并了解其意义
2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备:
1.大数字卡片1—10(2套)2、果树3棵3、苹果8个
4、梨9个5、桃子10个
活动过程:
1、“拍手应数字”复习数字1—7
2、参观果园导入活动,认识数字8、9、10
(1)认识数字8、9、10,,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?例:出示数字8,说出8可以表示什么?
3、幼儿操作练习
(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏:“1234567”
(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。”
(2)幼儿游戏3—4遍,教师引导能力较弱的`幼儿找朋友。
5、游戏:“数字蹲蹲”
介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7—10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结,结束活动
科学活动教案 篇7
活动目标:
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。(大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)
活动过程:
一、游戏“送礼物”,引入主题。
1、 出示一个用胶带封好的`大纸箱,请幼儿想办法打开它。
“小朋友,你们好!今天吴老师要给你们送个礼物,我们来看看是什么吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————)选一种方法打开。
2、 从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开。
3、 从中取出一个小盒子,请幼儿打开。
4、 从中取出一个巧克力盒子,请幼儿打开。
5、 从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西,你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的?什么东西做的?”请个别幼儿回答,教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子里,你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看里面是什么?拿到里礼物后,请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿,提问:
1、 你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?
2、 你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)
3、 出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子,请幼儿尝试打开,说说你是怎么打开的?
4、 请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢,小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演示。
1、 你还见过那种瓶子的开法不一样,请幼儿讲述。
2、 还有什么东西跟汽水一样的开法?
六、教师小结。
七、活动延伸:将瓶子进行分类。
活动反思:
通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!
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