【必备】小班音乐教案锦集5篇
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、感受音乐快慢节奏的变化,对伙伴的动作给予相应的反映。
2、展开想象,创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。
3、感受音乐游戏的.快乐。
活动准备:
大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴
活动过程:
一、故事导入:
有一天,宝宝们正在玩游戏,他们很开心,可是有一群坏家伙飞了过来……
二、分析音乐,创编动作
1、(1)出示大蚊子图片:这个坏家伙是谁?
仔细观察蚊子的样子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)
(2)创编:大蚊子飞的动作。
(3)配合音乐A段表演大蚊子飞。
2、(1)出示蚊子叮人图片,观察蚊子叮人的时候是什么样子的?
(2)看图学一学蚊子叮人的样子,创编动作。
(3)配合音乐B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示宝宝抓痒图片,宝宝被蚊子叮了,身上很痒,他要干什么?(抓痒)
(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。
(3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。
4、(1)出示宝宝打蚊子图片。
(2)创编打蚊子的动作。
(3)配合音乐D段表演打蚊子
5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戏
幼儿分两组,一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子,另一组幼儿扮演宝宝
A段:蚊子围着宝宝飞飞。
B段:蚊子做叮人动作
宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映
C段:蚊子到处飞
宝宝抓痒
D段:宝宝打蚊子
蚊子做逃跑状
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。
2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。
3、积极的投入到活动中,体验活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小青蛙的胸饰
活动重难点:
重点:学习歌表演
难点:跟着音乐做动作
活动过程:
一、在情景中学唱第一段歌词创编动作,初步用动作表现歌曲《小青蛙》
1、根据教师的提问,胸饰的暗示创编歌词。
2、学唱歌曲第一段,创编与歌曲相对应的动作。
3、集体模仿反馈的动作。
4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。
二、探索用动作表现小青蛙捉害虫
1、说出青蛙的本领,并模仿小青蛙捉害虫。
2、根据老师的体态的暗示,在乐句句末处捉害虫,并尝试用语言描述捉害虫的动作。
3、在池塘里,有节奏的捕捉害虫,体验捉虫带来的快乐。
三、 完整的进行表演
1、在池塘边和老师的暗示下,听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。
2、完整的进行结伴歌表演,进一步的`体验与同伴游戏、劳动的快乐。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇3
活动目标
1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动准备
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活动过程
一、情境导入
小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!【一边开火车一边说】
师:“你也去,我也去,大家一起去看戏!
环节一:
师:火车到站了,看谁来接我们呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼:姥姥。
师:我们有礼貌的向姥姥问好!
师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?
幼:想。
师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)
环节二:
观看情境表演“拉大锯”
师:大戏好看吗?
师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
师:他们是怎么表演的`?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)
1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。
2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——
3、学习儿歌。
师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)
附儿歌
《拉大锯》
拉大锯,扯大锯,
姥姥家里唱大戏。
接姑娘,请女婿,
就是不让冬冬去。
不让去,也得去,
骑着小车赶上去。
4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。
师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。
二、结束环节
教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?
(2)幼儿学念创编的儿歌。
(3)共同念儿歌玩游戏。
小班音乐教案 篇4
活动目标
1、初步学唱歌曲,能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。
2、感受歌曲的趣味性,喜欢跟老师一起参与音乐活动,并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。
活动准备
物质准备:ppt课件
活动过程
(一)进场:随音乐《百灵鸟》进场
(二)教学过程:
1、故事引导:
(2)理解歌曲第一段,尝试用动作记忆歌词。
(3)理解歌曲第二段。
(4)师用节奏型朗诵《胡椒小猪》,鼓励幼儿学唱歌曲。
(5)再次欣赏,鼓励幼儿主动表演。
(三)结束活动:
l、把制作好的“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。
师:哇,在小朋友的帮助下,小猪做了一桌子好吃的,现在请你端起晚饭请你的`好朋友尝一尝,也可以去给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
律动参考动作
小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状
洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状
满头大汗:双手交替擦汗状
小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状
手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚
啊湫:手捂嘴做打喷嚏状
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2 、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演;
3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。
4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。
重点:
1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的.走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。
2 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
难点: 能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演;
活动准备:
1 、教科书、钢琴;
2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
一 、导入:
1 、师生问好。
二 、听赏《小鸟》 《狮王》:
1 、导入:
“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……”
2 、歌曲学唱。
1) 教师示范唱歌曲。
2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。
3) 引导学生把握念白部分的节奏,要轻声念白,象唱歌一样念白。
3 、歌曲的感情处理。
第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演唱时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3 、音乐戏剧表演。
1) 将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式。
2) 学生自己报要担任的角色。
4 、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画面,学生随着音乐进行表演)
活动结束:
“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”
小班音乐活动:小青蛙的家
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