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中班美术教案

时间：2024-10-08 11:51:47 教案我要投稿

【推荐】中班美术教案范文十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班美术教案10篇，欢迎大家分享。

【推荐】中班美术教案范文十篇

中班美术教案篇1

　　教学目标：

　　1. 让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

　　2. 通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3. 培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

　　教学重点：

　　让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

　　教学难点：

　　通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学准备：

　　知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

　　物质准备： 1. 两幅示范撕贴画

　　2. 固体胶、笔一支 / 人

　　3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张

　　4. 轻音乐

　　教学过程：

　　一．开始部分

　　（一）导入：手指操

　　导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

　　（二）教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

　　导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？

　　（教师进行总结）

　　二．基本部分

　　（一）教师示范沿轮廓撕纸

　　导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学？现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？（小兔子）。

　　（二）教师出示作品，让幼儿观察

　　导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

　　（三）幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导

　　导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的.环境。现在每组的小组长来领托盘（放轻音乐，教师做巡回指导）

　　（四）作品展示

　　让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

　　师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！

　　三．活动延伸：

　　小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

　　附：

　　手指操

　　我有一双小小手，一只左来一只右

　　变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

　　变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑

　　变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。

中班美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、掌握鸟的基本结构，在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。

　　2、在活动中萌发爱护鸟的情感，喜欢和鸟做朋友。

　　【活动准备】

　　1、大的白纸一张、范画一张、记号笔

　　2、16K白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。

　　【活动过程】

　　一、播放录音，导入活动。

　　师：我请小朋友听一听，谁来了？

　　师：原来是小鸟来了，今天鸟王要举行聚会，猜一猜都有那些鸟来了？

　　小结：有这么多小鸟来参加小鸟聚会，一定会非常热闹。

　　二、逐步示范画鸟，引导幼儿逐步完成画作。

　　1、画鸟王。

　　师：鸟王最先出现，（教师画出一水滴形）这是鸟王的什么部位？你觉得嘴巴朝向哪？还有什么部位没有？还要画上什么？脚在干什么？

　　你们想不想把鸟王青岛图画纸上？

　　幼儿第一次画鸟。

　　2、画鸟王后。

　　师：鸟王说：我一个人真孤单，我把鸟王后请过来好吗？

　　鸟王后和鸟王有什么不一样？

　　3、画飞翔的鸟

　　师：看又有谁出现了？他有什么不一样？

　　它的小脚到哪去了？飞翔的小鸟是看不见小脚的。

　　4、完整欣赏画作。

　　①从鸟形态上欣赏。

　　师：慢慢的小鸟越来越多，他们围在鸟王和鸟王后身边。

　　师：你们看到那些小鸟飞来了？请你找一找一只面对窗口的小鸟，谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了？

　　师：想一想这么多小鸟都在干什么？

　　小结：这里有许许多多的小鸟，每一只样子都不一样。他们都来到鸟王和鸟王后身边参加聚会，在这里唱歌、跳舞。

　　②从画作的颜色上欣赏。

　　这幅画上你都看到了哪些颜色？为什么选这些颜色？

　　小结：这几只都是画家最最喜欢的小鸟，为了让我们看的.更清楚，所以画上了颜色。

　　三、幼儿绘画。

　　师：你们想不想画出各种小鸟来参加这个聚会？那怎样画出不一样的小鸟？

　　师：我们可以改变小鸟身体、嘴巴、尾巴的样子，来画出不一样的小鸟。

　　提醒幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜欢的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色，让大家一看就能找到。

　　四、展示作品。

　　师：聚会的时间到了，小鸟都飞到了我们的草地上。

　　师：听，他们唱起了动听的歌曲。（播放鸟叫声）

　　小结：这些小鸟不仅有着不同的样子，好听的声音，还会帮做我们捉虫子，是我们人类的好朋友呢。

中班美术教案篇3

　　活动目标

　　1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。

　　2.能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。

　　3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

　　活动准备

　　1.幼儿已有水墨作画经验。

　　2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

　　活动过程

　　一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

　　师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

　　师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗?”

　　幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

　　二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

　　1.师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

　　2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

　　3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

　　三、教师示范讲解

　　1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)

　　2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

　　3.让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的`美感。

　　提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。

　　四、幼儿作品互相欣赏评价

　　教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。

　　五、轻松结束

　　教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

　　活动过程：

　　一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！

　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起兴趣。

　　师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

　　师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

　　师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

　　3、幼儿操作。

　　师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添画

　　（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

　　师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！xxx我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

　　师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

　　师：你来说xxx，xxx你来试试，你、你、你。

　　（2）幼儿添画，教师引导。

　　师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的`添上一笔或几笔，快去试试吧！

　　（3）幼儿介绍一个指印的添画。

　　师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）xxx变出了什么？这是xxx变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请xxx，你把指印变成了什么？（视频展示）

　　2、第二次想象并添画

　　（1）重点讨论两个指印的组合添画。

　　师：（老师走到xxx处）我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！xxx你真棒！

　　A、连在一起的两个指印师：xxx把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。

　　B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？

　　（2）简单讨论多个指印的组合添画。

　　师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。

　　师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

　　（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

　　师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

　　3、幼儿交流自己的指印想象画。

　　师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。

　　2.自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动重难点：

　　学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。

　　自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。

　　活动准备：

　　美术活动用手。作画工具。

　　活动过程：

　　一、以过家家导入

　　1.引导幼儿回忆：你过家家的场合？

　　2.以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家户户全家人坐在一

　　起吃饭，这餐饭叫什么饭? (年夜饭)

　　3.观察图片，请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样？

　　4.我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧！引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子，

　　夹菜、说说祝福等场景。

　　二、学习画年夜饭的制作

　　1.教师示范讲解：根据幼儿的讲述，示范画各种菜肴的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，表现“装盆子里的菜。

　　2.好丰盛的一桌年夜饭啊！大家团团圆圆过个年吧。

　　三、幼儿创作“团团圆圆年夜饭”

　　1.引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进行操作，教师提醒幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜？

　　2.幼儿耐心作画，教师巡回指导。（提醒幼儿画面清楚，不要太糊）

　　3.活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的菜肴，共同感受成功的喜悦。

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的.也很快，从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果。

　　小百科：年夜饭，是春节习俗之一，又称年晚饭、团年饭、团圆饭等，特指年尾除夕的阖家聚餐。年夜饭源于古代的年终祭祀仪，拜祭神灵与祖先后团圆聚餐。

中班美术教案篇6

　　活动设计背景

　　新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有经验，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物——贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的快乐，同时也发展了幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的认识。

　　2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。

　　3、引导幼儿乐于参与活动，学习合作、交往。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡

　　教学难点：学习拖拉法

　　活动准备

　　PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等

　　活动过程

　　一、引起兴趣，介绍过年习俗

　　1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿兴趣。

　　2、教师提问：

　　（1）漂亮的烟花和鞭炮声使你想到了什么？

　　引导幼儿结合已有经验进行讲述

　　3、教师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特别是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。

　　二、了解过年习俗

　　1、教师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情？

　　引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就欣赏PPT（穿新衣、互相拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等）

　　2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆吃年夜饭，贴春联，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年贺卡等。

　　三、观看PPT，学习制作过程

　　1、教师出示自制贺卡请幼儿欣赏并引起制作兴趣

　　2、观看PPT，教师介绍材料及制作过程，学习制作。

　　四、幼儿动手制作贺卡并赠送

　　1、幼儿制作贺卡（过程中引导幼儿学习合作）。

　　2、同伴之间互赠贺卡并送祝福语，学习交往。

　　延伸活动：向周围人说新年祝福语

　　教学反思

　　本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩子对于过年习俗已经有了一定的印象和了解。

　　活动中教师能让孩子自己讨论过年的习俗，再小结，孩子能够按照自己的印象和经验来交流。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，按照自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。

　　本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注重发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以观察者的身份来让孩子自己创作，充分尊重孩子的自主性和能力发展。

　　本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先讨论如何制作，老师再介绍更好。

　　如果我重新上这节课，我会在教师小结完过年习俗时让幼儿先讨论如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延伸部分也有些牵强。

中班美术教案篇7

　　设计意图：

　　新《纲要》指出幼儿教育目标：“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我根据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1.学会从观察中获得梅花的基本特征。

　　2.学习用吹画和手指点画的方法美，体验吹画的乐趣。

　　活动准备：

　　黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件

　　活动过程:

　　一、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的基本特征。

　　教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征？

　　今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　二、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上红印泥，在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁，点画好后要在餐巾纸把手擦干净。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　四、总体评价，结束活动。

　　让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。

　　中班美术活动《吹画梅花》活动反思

　　本次课总的来说，幼儿的积极性很高，效果也很好。但在整个教学活动中，我有很多的不足，现小结如下：

　　第一、整个活动下来基本还很顺利，大致的`环节都交代清楚，但是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清楚是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦干净，各个活动的环节教师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比较好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。

　　第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范，很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中，应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。

　　总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。

中班美术教案篇8

　　[教材简解]

　　下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

　　在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

　　[设计理念]

　　《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的.事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

　　[目标预设]

　　1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

　　2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　　[活动准备]

　　1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

　　[教学过程]

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

　　1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？

　　2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　　3．它是怎么样的？

　　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

　　二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　　过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它们是什么样子的？

　　2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

　　3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

　　4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

　　5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

　　6．听这是什么声音？（春雨）

　　7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

　　8．还有什么好方法。

　　9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

　　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

　　三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

　　过渡语：春天里还有些什么？

　　1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

　　2．我们一起来变变吧！

　　3．你用的什么图案？

　　4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

　　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　　四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

　　过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

　　1.春天的小花我也很喜欢。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　　4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？

　　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

　　五、评析：

　　春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

中班美术教案篇9

　　教学目的：

　　1、认识蜗牛以及蜗牛的食物。

　　2、学会画蜗牛。

　　3、体会亲近大自然，养蜗牛的快乐。

　　教学准备：

　　蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。

　　教学过程：

　　一、导入

　　“小朋友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！”

　　二、进入课程

　　“哎呀，小朋友们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今天老师在给大家带来一个同样是动物的，小朋友们也见过，铛铛当当，这是什么呀！”

　　“呀，是蜗牛。”

　　“小朋友们，你们喜欢小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小朋友们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小朋友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道稍微大一点的，而且一个小朋友只能找两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小朋友们，能做到吗？现在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！”

　　“好啦，小朋友们，我们的小牛已经到了我们的.手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小朋友排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！”

　　“嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢，小朋友们，小蜗牛是吃什么呢？”

　　不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花坛里面找到的，有的小朋友是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小朋友是在书上找到的，那小朋友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？”

　　“对啦，小牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来，小朋友们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛寻找食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱护小草，好吗？”

　　“哇，小牛们已经飞快的爬上了小草，准备要吃东西啦，那我们不要去打扰小蜗牛吃东西，我们就在旁边静悄悄的看着。”

　　“小朋友们，小蜗牛可爱吗？你们喜欢小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔，仔细观察小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂漂亮亮的小蜗牛。开始行动吧！”

　　三、结束

　　“小朋友们真棒，小蜗牛都画的很漂亮，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到植物角里面，我们小朋友们要耐心的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物，看我们的小蜗牛能长到多大好吗？调皮的小朋友们，注意不要总是去摇晃它的小屋，不然他会感觉到不安全，不要总是去把小蜗牛拿起来，小心把小蜗牛养死了，就不好了。”