实用的大班美术教案集合六篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班美术教案 篇1
教学目标：
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的`鱼。
教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学准备：
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教室布置成海底世界
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》
教学课时：一课时
教育理论依据：
本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学过程：
一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。
今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？（想）
视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)
二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。
海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？（想）
今天，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿？
咦，我们来到了哪里？（海底世界）
海底世界里漂亮吗？（漂亮）
你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢？
谁来说一说，你看到了哪些鱼儿？（热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等）
鱼宝宝的身体一样吗？（不一样）有什么地方不一样呢?（幼儿讨论，如：头、身体的形状）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不一样的线条或图形组成。
这些鱼长得一样吗？（不一样）什么地方不一样？请你和好朋友之间互相说一说。（幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等）
谁愿意来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？
幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。
幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。
幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。
幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的`花纹是一个一个圆形组成的，所以它们不一样。
小结：海底世界里的鱼真多呀！每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。
大班美术教案 篇2
一、活动目的：
1、学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;
2、通过动手实践，锻炼学生的动手能力;
3、通过泥塑的.创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力;
4、培养学生合作的能力、协作的。
二、活动器材：
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活动过程：
1、简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。
(1)泥塑艺术：
A：泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
B：泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面。
(2)泥塑创作：
A：(主题泥塑)将花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(两片)合起来，
然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
B：(创意泥塑)(让学生发挥艺术想象力，自由创作)
2、分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。
3、创作：依照泥塑模型进行创作。(也可进行创意创作)
4、命名：给自己创作的泥塑作品命名。
5、评比：辅导员老师(或学生代表)选出优秀作品进行评讲。
四、活动要求：
1、每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。
2、每两个学生为一个泥塑创作小组。
3、活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。
4、爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。
5、活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。
五、活动：
根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。
大班美术教案 篇3
幼儿园大班美术教案一：《天安门》
【活动目标】
1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面，并尝试添画。
3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
【活动重点】
学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点：能够对称、均衡地安排画面，并尝试添画。
【活动准备】
1、PPT课件-天安门，美术画册。
2、图画纸油画棒。
【活动过程】
一.导入播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。
二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的'对称关系。加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。
三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。
四.教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。
五.欣赏PPT课件，提出绘画要求。
(1)注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
六.幼儿绘画，教师巡回指导。
七.作品展览。师，生共同讲评。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
3、增强幼儿相互间的协作意识。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备：
彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。
活动过程：
一、欣赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣
1、你们知道这两幅漂亮的画是用什么材料做成的吗？（彩绳）
2、大家想不想也学着用彩绳来做一副漂亮的画呢？
二、相互合作，做彩绳让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。
三、老师进行示范讲解
1、首先，用铅笔在白纸上勾勒出自己想象绕贴物体的轮廓（尽量大大些、简单些）
2、讲解绕贴的两种方法
1）、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。
2）、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必须按紧。
四、幼儿作业，老师巡回指导
1、要求幼儿绕贴时尽量平整，注意保持作品及桌面的整洁。
2、鼓励幼儿大胆的进行想象。
3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。
五、教师、幼儿共同评价
对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。
活动反思：
现在的孩子都比较的自我，缺乏与同伴的协调、合作的能力。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。这也是整个活动的难点部分，活动的重点是教学会绕贴作画技能，发展想象力、创造力。
在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中，幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参与活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比较的松垮，感到比较的困难，大多数的幼儿需要老师的帮助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的.时间。幼儿对绕贴作画技能掌握的不错，老师提醒和要求尽量把物体画大些，画简单些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和创造力还真的挺出乎我的意料的。
通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，如果把彩绳的制作放在活动准备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的收拾和整理材料。
大班美术教案 篇5
一、概述
1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。
2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜欢的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。
3.教师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）后提出问题；再次幼儿看ppt，听故事，教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，愉快地完成创意画，其中还渗透礼貌和安全教育。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）使幼儿看ppt时仔细观察刺猬，了解刺猬的生活习性；
（2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来；
（3）有创意地添画各种果子并丰富画面。
2.过程与方法
（1）引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言，说己的看法与见解；
（2）指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬，来表达自己的感受。
3.情感态度价值观
（1）能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法；
（2）通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣；
（3）能大胆的运用色彩来表现对艺术的热爱；
（4）通过品德和安全教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丢失的危险性。
三、学习者特征分析
1.幼儿是6—7岁的大班孩子，思维活跃，特别是对小动物有浓厚的兴趣；
2.幼儿喜欢表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖；
3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象；
4.幼儿能够均匀的涂色，按老师要求去完成创意画。
四、教学策略
1.以问题解决为主的策略：
（1）、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容；
（2）、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。
2.自主绘画策略：
学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。
五、教学环境和资源准备。
1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪
2.资源准备：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。
3.重难点：半圆形和短线条的组合。
六、教学过程：
（一）师幼谈话，导入新课
1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？
2.老师示范（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）。
3.提问：老师把它变成了什么？是怎么变的？。
4.它是哪个小动物？你们喜欢吗？
（二）仔细看ppt，听故事。
1.幼儿仔细看ppt，听故事；
2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜欢它吗？（讨论分析）
3.教师对幼儿进行品德和安全教育。
（1）我们小朋友待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声谢谢，不把果子留一些给帮助过它的山羊。
（2）小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。
4.它的身体特点是什么样子？
（三）幼儿作画，老师观察指导。
1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子；
2.鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬；
3.鼓励幼儿大胆用色，并均匀涂色；
4.鼓励幼儿有创意地丰富画面内容。
5。提醒幼儿正确的握笔方法和坐姿。
（四）展示幼儿作品
把幼儿画好的`作品贴在墙上，互相欣赏。
（五）幼儿
1.幼儿自评
我画的是什么内容，我的创意。
2.幼儿互评
他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。
（六）与
这节课主要幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的。
七、延伸活动： 在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏"小刺猬运果子"。
八、点评 附自编故事《背果果的小刺猬》
小刺猬安安喜欢安静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有朋友的滋味可真难受。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它好奇地东瞅瞅、西逛逛，猛然看见了一棵很高的苹果树，苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水，它想：如果能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个办法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙！它看见了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说："老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。"老山羊说："好吧。"老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声谢谢都没说。
大班美术教案 篇6
活动目标：
1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环
活动过程：
(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容
“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”
(二)与幼儿一同学跳舞蹈
1、引导学习踢踏步、踮步走的动作
(1)学习踢踏步
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
(2)学习踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作
(1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。
(2)幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的`表现。
(3)教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。
3、幼儿排成四队进行舞蹈练习
(1)引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。
4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏
刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。
(1)教师交代游戏玩法
在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
(2)幼儿练习
请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。
(3)幼儿进行游戏舞蹈
教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。
(三)活动延伸
鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。
活动反思：
第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!
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