关于科学活动教案范文锦集8篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的科学活动教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、感知、探索石头的作用。
2、乐于用简单的语言表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、提前让幼儿感受、观察石头
2、各种各样的石头
3、图片
4、成品石头 比如:石臼、假山、磨轮。
活动过程:
1、出示各种成品石头。
今天,老师给小朋友带来了一些好东西,我们一块数三下,吹起神秘的丝绸打开看看吧!
2、欣赏各种成品石头
(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
(2)教师提问:这些东西是用什么东西做成的?
3、出示石头
(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的?
(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉?(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)
(3)石头都有什么颜色的?
教师总结:石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有:红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙,有的'是光滑的。
4、讨论
教师:石头都能干什么?
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬,使幼儿感受石头小路。
(2)提问:你踩在小路上有什么感觉?
7、游戏:“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
科学活动教案 篇2
预设目标:
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备:
1、多媒体课件,音乐。
2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。
活动过程:
一、游戏:捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?
(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)
2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”
提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?
(讲出一种)
盔甲:乌龟
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭气:黄鼠狼
装死:狐狸
3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?
现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!
科学活动:绳子的用途
温州第四幼儿园:金笛
活动目标:
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。
活动准备:
1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程: 一、了解材料,引出绳子的主题
(出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?
(出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?
二、分组试一试,绳子的用途
1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果
师:你们桌子上的是什么字?怎么变了?
三、说一说用过的绳子
师:刚才你们干什么了?
你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的`用途,让幼儿了解各种绳子的特性。
如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子
师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?
六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!
科学活动教案 篇3
【活动目标】
1.乐意参与动手操作活动。
2.能将相关物体进行一一匹配,并说出理由。
3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。
4.乐于探索、交流与分享。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动重难点】
初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。
获得一些有关对应的经验。
【活动准备】
1.前期生活经验准备:幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2.教具准备:小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的.帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。
3.自制火车教具。
【活动过程】
一、引出活动:听声音,猜客人
1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。
(回忆经验,展开思路,激发兴趣。)
2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语:还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西:找食物
(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)
二、小动物旅行开始了——学习对应
1.我为小动物准备一个大蛋糕,但它们都不喜欢吃,小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)
2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)
三、做游戏,巩固练习
1.捉迷藏。
小动物们要玩捉迷藏的游戏了,小朋友来找他们,引导幼儿寻找规律。如:红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)
2.(1)小动物们要回家了,我们一起乘车回去吧。老师是司机,坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。
(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4,巩固一一对应的重叠关系。)
(2)那谁坐前面谁坐后面呀?
(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)
四、操作纸一一对应填画:花和蝴蝶
课后反思
上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
科学活动教案 篇4
目标;
1知道常见蔬菜的名称及外形特征
2大胆表述自己的观察结果,体验探索的乐趣。
准备;
1自制拟人化的`蔬菜(卷心菜奶奶)蛋糕图片
2剪好的五官(眼睛嘴巴和鼻子)
3幼儿收集各种蔬菜
过程
(一)寻找认识的蔬菜
出示蔬菜一家子,让小朋友来找一找认识的蔬菜,并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸,闻一闻,说一说)
(二)说说蔬菜的特征
1集中交流,引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。
2讨论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的蔬菜有哪些好处/
教师小结:蔬菜是多种多样的,它们有不同的形状,颜色,气味,并且蔬菜里面还含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。
(三)装扮蔬菜
1出示蛋糕,幼儿与卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任务;卷心菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们自选一位蔬菜客人,帮助蔬菜客人打扮的漂亮一点。
3幼儿自选五官贴在蔬菜上,并说说自己打扮的谁?
(四)给卷心菜奶奶庆祝生日
1幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日,说说祝福的话,如:“我是青菜姐姐,祝卷心菜奶奶生日快乐”我是黄瓜弟弟:“祝卷心菜奶奶健康快乐”
2合唱生日快乐歌结束。
科学活动教案 篇5
活动目标
1.初步认识悬索桥和斜拉桥,知道可以用悬和拉的方法来造桥。
2.享受想象和探究的乐趣。
活动准备
1.3-5根长绳子,两把小椅子。
2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。
3.幼儿用书第2册第8-9页。
4.挂图(《悬索桥和斜拉桥》)。
活动过程
(一)绳子来造桥
1.教师出示绳子,引出话题。
师:木头和石头都可以被用来造桥,那用绳子能不能造桥呢。
2.教师布置场景,请幼儿动手尝试。
师:谁愿意来试一试?(教师将两把小椅子分开摆放,假设为两座“山”,请个别幼儿上来动手尝试,利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙,如将绳子绑在小椅子上。)
3.讨论绳子桥的可行性。
师:小朋友真能干,能利用绳子搭座桥。那么,你敢走过这样的桥吗?为什么?有什么办法能使它更安全呢?(幼儿自由想象并交流。)
(二)绳子造的桥。
1.观察挂图第1幅,了解悬索桥的`主要特征。
师:这也是用绳子造的桥,你看见绳子了吗?在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)
师:这些绳子有什么用?(绑住木板形成桥面便于行走,直拉起来形成桥身,保护行人。)
2.欣赏各种悬索桥图片,进一步感受特征。
师:仔细看看,这些桥除了用绳子拉,还用什么材料拉?(铁链。)
师:(教师小结)这些用粗粗的绳子或铁链拉住,吊在空中的桥,被叫作悬索桥,也可以称为吊桥。
3.观察挂图第2幅,了解斜拉桥的主要特征。
师:这座桥的绳子在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)
师:这些绳子有什么用?(用来拉住桥的主梁,使桥不倒塌。)
4.欣赏各种斜拉桥图片,进一步感受特征。
师:这些桥有什么共同之处?(都有斜拉的粗绳。)
师:(教师小结)这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥,被叫作斜拉桥。
(三)慧眼识桥。
1.区别悬索桥、斜拉桥。
师:请你观察、比较一下,这两种桥有什么不同?(启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的大小、桥建造的地方以及桥墩等。)
师:你喜欢哪种桥?为什么?
师:通常来说,斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥,斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。
2.阅读幼儿用书第2册第8-9页,从各种桥的图片中,用红笔圈出所有的悬索桥,用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流,互相检查并纠正。
科学活动教案 篇6
活动目标:
1. 初步观察物体的吸水现象,通过动手操作感知不同物体的吸水能力。
2. 对实验有探究兴趣,乐于在活动中动手操作并记录。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.操作材料:白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等
2.魔术材料:海绵、水杯、装有水的瓶子等
3.伴奏音乐
活动过程:
一、以变魔术的形式导入,激发幼儿兴趣。 我今天要给大家表演一个魔术,看看谁最聪明能发现其中的`秘密。
1.出示2个杯子,杯子放在桌子上,将瓶子里的水倒进杯子里,请幼儿猜猜水在哪个杯子里。(音效)
2.猜测并揭示魔术秘密。
请幼儿猜测水倒不出来的原因。揭晓答案,原来水被海绵吸收了,演示海绵吸水的过程。
3. 你想不想来试一试?颜老师为小朋友准备了一些材料
二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力,交流操作经验
1. 简单介绍操作材料(PPT展示)
操作材料:白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫,材料人手1份。
幼儿人手一份:托盘、水杯、瓶盖子
请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求:思考后选择物品实验,物品不能从杯子里掉出来,水要适量(2小杯),在操作盘里操作。
2.自由选择材料,寻找可用来吸水的材料。
3. 幼儿操作,教师协助。
4. 操作结束后,请个别幼儿说说自己的发现。
(1)你都试了哪些材料?有哪些可以吸水?你上来给我们演示一下好吗?
(2)请个别幼儿演示
三、幼儿再次尝试,并尝试记录实验结果
1.“我们把实验结果记录下来吧!”投影记录表,“海绵吸水,演示打钩,告知不吸水打叉)以图表的形式表现出来,吸水的用√表示,不吸水的用×表示。
2.展示幼儿实验成果(投影记录表)
四、活动延伸,迁移生活经验
(PPT图片)这些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗脸;布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉签,打针的时候用等等。
科学活动教案 篇7
一、设计意图:
陶行知先生说过:“生活即教育”,只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望,空洞的教育只会约束孩子的思维和想象,他们在贴近生活的题材中学习,在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难,主动性更强,探索的热情更加高涨。《不用手也行》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时,发现球放在平台上会滚得到处都是。于是,在孩子们主动发现问题的情况下,老师就产生了预设这则案例的想法,想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法,培养他们解决问题和困难的品质,激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能,促进完整人格的成长,我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法,培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本,注重长远发展目标,把激发对周围生活的探索兴趣,作为促进幼儿一生发展的切入点,以此进行熏陶教育,真正体现《纲要》精神。
二、活动目标:
1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;
2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程,学习合理评价操作结果;
3.激发幼儿探索生活现象的兴趣,培养幼儿遇到问题会积极动脑,想办法解决的品质。
三、活动准备:
1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台
2.录音机、磁带
四、活动过程:
(一)、导入(提出问题)。
教师:今天,老师给你们带来了许多球,请小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示台上。
(二)、提出设想。
1.教师:小朋友能不能想个办法让球不滚下来?
(幼儿表述自己的想法)
2.教师:小朋友想的办法很好,可今天老师只带了一些纸,请你们用一张纸来想个办法,使球不滚下来?
(三)、实验尝试。
教师:小朋友都想了许多办法,但行不行呢?
就请大家一起来做做看。
做好后,把你做的作品放到展示台上。(幼儿实验,教师巡回指导)(四)、评价。
1、 幼儿交流自己的做法。
2、小朋友集体欣赏大家的成果,并总结出哪些办法比较好(教师记录)。
3、小朋友根据自己的'理由评价各种办法,并给好的办法加星。
教师:我们小朋友真聪明,能用纸想出各种方法使球站得稳稳的,不滚下来,真好,在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题,小困难,希望小朋友能积极动脑,想办法解决,使我们的生活更美好。
活动反思:
孩子们在《不用手也行》这一活动中,玩得很开心,也学到了许多本领。好动是幼儿的天性,手的动作和思维活动有直接关系,人在动手时有关信息从手到大脑,又有大脑传到手,动手是动脑的外观,动手又能支持脑的积极活动,手巧心灵,心灵手巧,在玩玩做做中幼儿智力得到了开发科学活动区,我们可以在班上投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观察、品尝。还可以投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿研究。开设多种区角让幼儿根据自己的需要进行选择,如美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓励幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动,他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力有了很大的提高。
科学活动教案 篇8
活动目标:
1.按要求接管子,发现管道的多种连接方法,知道节约使用材料。
2.能与同伴共同合作,体验成功的快乐。
3.积极参与讨论,清楚的表达自己的想法。
活动准备:
1.课前经验准备:有接管子的经验:用接头连接过管子
2.试验材料:
各种长短不同的管子,直、弯接头,地上贴有接管子的框架标记。
活动过程:
1.自由接管子,回忆已有接管子的经验。
讨论:牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2.实验操作:按要求在两点间连接管子。
(1)第一次在两点间连接管子
观察操作材料,了解连接要求:幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。
(2)第二次在两点间连接管子
了解连接要求:节约使用材料,用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查各组的连接情况。
3.统计使用管子的数量,知道要节约使用材料。
(1)讨论统计的方法
统计方法:从同一起点开始,将使用的管子连接成直线,并在结尾处做上标记,通过比较长短,发现使用管子的'多少。
(2)各组幼儿统计本组使用的管子数量,与同伴进行比较。
(3)小结:将两个分离的管子连接起来有多种连接方法,最节约材料的方法是最好的方法。
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