中班语言活动教案模板合集九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
设计意图:
秋天来了,各种各样的水果也都成熟了,幼儿能经常见到并吃到各种各样的水果,他们也喜爱这些水果。我选择《水果娃娃来聚会》这一活动,儿歌的内容贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合中班幼儿的年龄特点,便于幼儿接受。通过学习儿歌能有节奏地朗诵儿歌,体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。
活动目标:
1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。
2.体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们,现在是什么季节呀?
幼:秋天
二、图片呈现,理解儿歌
1.第一幅图
师:对了秋天来了,听,什么声音?
幼:风声、树叶落下来了。
师:秋天到了,小树叶变黄了,秋风轻轻地吹,小树叶慢慢飘落下来。秋天还是一个丰收的季节,许多水果娃娃也来报到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友们猜一猜。
幼儿:香蕉、苹果、梨子……
(也可能是弯弯的香蕉呢!红通通的苹果,甜甜的梨子)
师:我们小朋友说了这么多的水果娃娃,今天到底来了哪些水果娃娃呢,我们一起来看一看吧!
2.第二幅图
师:你们看到谁呀?
幼:香蕉、石榴……
3.第三幅图
师:你们知道香蕉是怎么来报到的吗?
幼:走过来、跑过来、跳过来……
(香蕉走过来,你是这样认为的。香蕉跑过来,看来这香蕉等不急跑过来了……)
师:香蕉娃娃来了,它们是怎么过来的呀?
幼:坐船、划船
师:对了,香蕉是划着小船来的,我们也来学一学,划呀划香蕉划着小船来。(请个别幼儿示范)(你这只小船划得真快、真稳)
4.第四幅图
师:香蕉划着小船来,石榴娃娃也赶来报到了,我们看——
师:我们听到了石榴什么声音呀?怎么笑的
幼:笑的声音、嘴巴张得大大的。
师:石榴嘴巴张得大大的,这就是咧着巴笑。我们也把嘴巴张得大大的`,朝石榴笑一笑。(请个别幼儿示范)(你笑得真好可、漂亮)
5.第五幅图
师:还有哪个水果娃娃会过来呢?哦,是柿子,你们瞧柿子提着什么过来了呀?
幼:红灯笼
师:柿子提着红灯笼,我们也来学一学,把红灯笼提起来(真神气)
6.第六幅图
师:还有个水果娃娃来报到了,看它来了!
师:原来是橘子,你们瞧橘子是什么颜色的?
幼:黄色
师:对了,橘子披着一件大黄袍,我们一起来说一说,橘子披着大黄袍。
总结:香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果娃娃来聚会了,它们多么欢喜呀!
7.第七幅图
师:你们瞧它们欢欢喜喜的样子会到哪聚会呢?
幼:果园、树上……
8.第八幅图
师:你们瞧它们都跑哪去了呀?
幼:树上
师:对了,它们都挂到树梢上去了,欢欢喜喜挂树梢。
三、完整欣赏儿歌
师: 刚才小朋友们认识了这么多可爱的水果娃娃,你们喜欢不喜欢它们?
幼:喜欢
师:这些水果娃娃聚在一起还是一首好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《水果娃娃来聚会》,我们一起来听一听吧!
四、学习儿歌
师:儿歌的名字叫什么呀?
幼:《水果娃娃来聚会》
师:我们一起跟着图片说一说吧!(出示图片)
师: 我们小朋友说得真好!
五、用多种方式帮助幼儿朗诵诗歌
师:刚才我们是一起朗诵儿歌的,其实我们朗诵儿歌还有好多种方法呢!现在老师来说儿歌的第一句第二句,你们来说香蕉划着小船来,石榴咧着嘴巴笑,柿子提着红灯笼,橘子披着大黄袍。最后两句还是我来说,我们来试试吧!题目我们一起来说
师:你们刚才说得真好,瞧!水果娃娃也赶来了,我们小朋友可以选择你喜欢的水果娃娃戴在脖子上。
师:香蕉站在这儿,石榴站在这……。这次我们再来说一次,,和刚才不一样,念到香蕉划着小船来这句谁说好呢?……
师:前面开头两句和最后两句我们一起说,好,现在我们来朗诵《水果娃娃来聚会》
总结:今天我们和水果娃娃玩得很开心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看苹果红红的苹果 葡萄 紫紫的葡萄)我们到外面再和这些水果娃娃做游戏吧!
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、爱清洁,讲卫生,有良好的卫生习惯。
2、理解儿歌内容,知道环境卫生的重要性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
图片若干。
活动过程:
1、欣赏儿歌,理解内容,了解环境卫生的重要性。
提问:小白兔是怎么爱清洁的'?它的邻居是谁?小熊讲卫生吗?它的邻居是谁?爱清洁有什么好处?不讲卫生有什么害处?小朋友要学谁?
2、组织幼儿讨论。
(1)小朋友手工活动后,碎纸扔了一地,怎么办?
(2)有的小朋友不喜欢洗澡,便后不洗手,好不好?
(3)有的人随地吐痰、乱扔烟头,对不对?
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程:
1、 故事导入。
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,
(2)教师提问:"当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?"
2、 理解故事内容。
(1)出示图片讲故事:"青蛙为什么不拿走红枫叶?""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理。 "如果你是蜥蜴你会怎么做?""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享。
师生共同交流
"听了故事你是怎么想的?" "你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的`?" "你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、 能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。
2、 初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。
活动重点:
能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。
活动难点:
初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。
活动准备:
《小朋友的'书·我探索我快乐》
活动过程:
一、引出课题,激发学习兴趣
提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?
可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!
二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”,理解故事内容
1、明确看图的顺序
2、逐页观察图片,初步理解故事内容
三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容
你觉得这是一只什么样的小猫?
活动反思:
《小狮子照哈哈镜》这节课的目标是能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。
我通过提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容,小猫说是自己大,狮子小,而且狮子也同意了,当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑,“这是怎么回事啊?”“小猫肯定比狮子小”“对啊!小猫怎么肯能比狮子大呢?”小朋友充满了探索的欲望,我也很自然的过渡到讲述故事的内容。在讲述故事之前,我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么?为什么狮子和小猫会照镜子?为什么狮子不吃小猫?为什么时候后来跑了?通过这样的提问,来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述,有只小猫他说自己比狮子大,而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢?根据幼儿阅读能力与经验,让孩子进行阅读,并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备:
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
活动过程:
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
提问:1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的.讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住着一群猴子。有一天,一只猴子捡到一个大西瓜,就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜,于是它就招来许多猴子问:“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说:“不对,不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对,是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。最后,猴王听信了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
活动准备:
1、布置好的动物超市,
2、手偶小猴子。
3、实物:一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
活动过程:
(一) 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”,引出课题。
(1) 游戏“开门”引出小猴子送礼物:“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。”①“这是什么?”笔,多少?一支笔
②“这是什么?”书,多少?两本书
③“这是什么?”彩笔,多少?一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。如:这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。
(二) 出示图片,请幼儿说出正确的数量词。
(1)如:三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
(2)请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”
(三) 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
(1) 分角色:八个幼儿伴演收银员,两个一组。四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。
(2) 要求:幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
(3) 小结:今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。
(四)延伸活动:小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的'数量词,看谁找得多。
活动反思:
激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1.喜欢听故事,理解故事内容,能说出故事中的主要角色。
2.有兴趣投入故事情节中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备:
1.故事课件。材料:三只大小不同的老鼠,幼儿熟悉的水果和动物等图像。
2.实物:一团棉花,棉花糖。
活动过程:
一、棉花糖导入.
1.今天老师带来一样很好吃的东西,我们一起来看看这是什么呀?
2.棉花糖看上去像什么呀?
二、欣赏理解故事.
1.教师讲述故事.
2.回忆故事内容。
(1)你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗?
(2)三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里,他们分别住在几楼?
(3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的枕头上会感觉怎样?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(4)最后三只小老鼠决定做什么?
三、体验故事情节
1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多的水果,会加哪些水果呢?
2.幼儿送水果.
3.猜想会有哪些小动物来.
4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢?
5.教师示范送棉花糖(学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖!)小朋友示范送棉花糖。学说完整的'一句话。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么开心呢?(小结:我们小朋友要向三只小老鼠学习,有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有别人快乐了,自己才会快乐.)
四、延伸
今天小老鼠也想和我们一起分享他们的快乐,带来了许多棉花糖,你们高兴吗?分享棉花糖.
中班语言活动教案 篇8
活动设计背景
本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》,为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人,理解故事,提高复述的语言能力,结合本班幼儿的年龄特征,特设计了此次活动方案。
活动目标
通过活动,理解故事内容,会讲述故事,学习关爱他人。
教学重点、难点
理解故事,复述故事内容,培养爱护树木的情感。
活动准备
挂图,背面粘有双面胶的树叶,树叶被风吹动的声音录音带,大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、开始环节
教师创设情境,放树叶被风吹动的声音录音带,以带小朋友们去树林里玩引出主题。
二、基本环节
(一)理解故事,复述故事
1、教师出示挂图,并请小朋友们观察图上有什么
2、听故事第一部分
师:树林深处,长着一棵什么样的树?风一吹,翠绿的叶子就怎么样?(请小朋友来表演大树)
3、听故事第二部分
师:听到大树歌声,都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞?(请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀)
4、听故事第三部分
师:歌声真神奇,生病的小熊听见了怎么样?迷路的小兔听见了怎么样?邮递员小斑马听见了怎么样?(再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马)
5、听故事第四部分
师:有一天,大树没有唱歌,是怎么回事?(请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树)
6、听故事第五部分
师:第二天,小动物们看见伐木工人又来了,就做了什么事情?大树又开始唱歌了,伐木工人说什么了?
7、听故事第六部分
师:小动物们多高兴啊!大树又唱起歌来了,好像在说什么呢?(引导小朋友爱护树木)
(二)游戏
请小朋友们扮演故事里的角色,带上头饰演一演这个故事。
三、结束环节
引导小朋友们爱护树木,关爱他人。
四、延伸环节
请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
中班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、通过观察图片、蜻蜓故事、讨论等理解故事内容,丰富词汇:喘不上气、面红耳赤、柴决等。
2、积极参加讨论,大胆想象角色间的对话。
3、感知晴雨表的含义,激发观察关注晴雨天自然环境变化的兴趣。
活动准备:
1、故事大图
2、幼儿用书
活动过程:
1、通过讨论,激发幼儿对故事的兴趣。
1)教师:你知道什么的晴雨表吗?它有什么用处?
2)教师:大自然中,有很多小电脑鼓舞也能预报天气,它们是“自然晴雨表”,我们一起来看一看,听一听故事里是怎么说的'。
2、引导幼儿观察讨论图片、倾听故事,理解故事内容。
1)教师出示故事大图,讲述图一内容。教师讲述图一内容,重点引导幼儿理解、学习词汇:喘不上气、面红耳赤、裁决。
2)请幼儿打开幼儿用书,初步观察、了解图片内容。
3)教师逐幅出示其他故事图片,引导幼儿通过讨论进一步理解故事。
教师逐幅图进行提问,鼓励幼儿讨论的基础上,教师总结性得讲述故事的原文。
4)教师出示故事大图,完整讲述故事,通过提问进一步引导幼儿理解“自然晴雨表”的含义。
教师:故事的名字叫什么?
教师:故事里与哪些小动物的“自然晴雨表“呢?为什么说它们是”自然晴雨表“?
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