有关中班科学活动教案模板汇总八篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
活动名称：
小白兔和大黑熊
活动目标：
1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。
2、培养倾听音乐的习惯。
活动准备：
小白兔和大黑熊的布袋木偶、音乐磁带。
活动过程：
（一）、听音乐一遍，启发幼儿想一想：听到这个音乐，你觉得眼前好象看见了什么？（或者是什么动物来了）。
（二）、学小白兔和大黑熊走路。
1、出示小白兔和大黑熊的布袋木偶。这是谁？小白兔是怎么走路的`？大黑熊是怎么走路的？
2、那刚才我们听的音乐里，你觉得哪段音乐象小白兔？哪段音乐象大黑熊？
3、启发幼儿模仿小白兔和大黑熊的走路特点，体验二者的不同。
4、小结：小白兔长得的小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大黑熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞，很笨重。
（三）、倾听音乐。
1、请你们仔细听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了？
2、引导幼儿倾听音乐，并在座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。
3、音乐就好象在说话，在讲故事。这段音乐里有一个什么样的故事呢？让我们仔细听一听。
（四）、听故事理解音乐。
1、教师边放音乐边讲述：一天，小兔蹦蹦跳跳地来到草地上，看看花，采采蘑菇，玩得可开心啦！远远看见大黑熊来了，小兔连忙打招呼：“大黑熊你早，你上哪儿去呀？”大黑熊说：“我到外婆家去，小兔再见！”小兔心想时间不早了，我也该回家了。
2、教师和幼儿共同扮演角色，用动作表现小白兔和大黑熊的不同。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。
3、加强幼儿的环保意识。
活动重点：
感知空气
活动难点：
了解空气
活动准备 ：
空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。
活动过程 ：
一、开始部分。
律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。
二、基本部分，引导幼儿认识空气。
1、空气的特点。
教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的`是什么礼物？
小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。
2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
（1） 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。）
（2） 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。）
还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）
3、空气在哪里。
老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”
“可是空气在哪里呢？谁知道？”
（1） 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。
（2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。
（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。
（4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）
小结：我们周围到处都有空气。
三、结束部分。
《空气娃娃》的制作
方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活动延伸：
幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。
教学反思：
这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。
但是课后，我也发现存在许多的问题：
1、课前应和幼儿有一些必有的交流，这样就可以避免授课中出现冷场。
2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。
3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应该讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。
中班科学活动教案 篇3
一、活动目标：
探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。
了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。
二、活动准备：
收集各种树叶（形状、大小、颜色不同）。
幼儿用书第3~5页。
柔和的音乐，如班得瑞的《童年》。
三、活动过程：
初步感受秋天树叶的美丽。
教师（播放轻音乐）：秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）
1、探索树叶的特点。
观察比较，了解树叶的特点。
--教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。
-教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。
2、摸摸树叶，发现正反面的不同。
--教师：请你看一看。摸一摸，叶子的两面有什么不一样？
--幼儿自由探索后进行集体交流。
--教师小结：颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。
3、观察、发现叶脉的秘密。
--教师：请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？（里面有细细的、像线一样的东西。）--教师：这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做"叶脉"。
--教师：请你观察一下，自己手里的树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友的叶脉长的一样吗？
--教师小结：叶脉也有不同的样子。
引导幼儿发现落叶的其他秘密？（例如：落叶有什么不同的气味。）--教师：请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的？
--教师小结：原来落叶里还藏着这么多的秘密，每个小朋友的发现都不一样！
4、说说树叶的用途。
教师：树叶可以用来做什么呢？
请幼儿想象、讨论。（引导幼儿讨论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）教师小结：除了你们想到的，树叶还有许多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的.树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂盛。
四、活动延伸：
把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。
在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。
运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。
活动反思：
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
中班科学活动教案 篇4
【活动目标】
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。
【活动过程】
一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
1、教师引导幼儿按水果的.名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
2、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
二、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
1、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）
2、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）
3、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？
4、师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
5、师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
三、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。
1、师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
2、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。
（教师出示其它的种子）
师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？
师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。
幼儿品尝种子食品。
师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。
活动建议：
自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。
区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。
家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。
领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。
中班科学活动教案 篇5
一、活动题目
科学活动——会发出声音的扣子
二、活动目标
通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。
三、适用对象
中班岁幼儿。
四、活动所需资源
棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。
五、活动的内容及过程
解决的'问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。
幼儿讨论。
(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。
做一做。
(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。
(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。
试一试：怎样使扣子发出声音?
(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。
(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。
(3)用线把扣子抡起来。
说一说我的实验结果。
(1)用嘴吹不响扣子。
(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。
(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。
比一比：听听谁的扣子最响?
(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。
(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。
中班科学活动教案 篇6
活动目标
1.了解小草的多样性，并对小草感兴趣
2.能比较种植草和野草生长的不同
3.学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草
重点难点
重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣
难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同
活动准备
经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解
材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方
教学过程
一、引出课题
介绍园林工程师并向他问好。
二、在幼儿园里寻找小草
1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草
2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
三、在幼儿园外寻找小草
1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么
3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的'结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
延伸活动
简易制作小草标本。
中班科学活动教案 篇7
活动目标：
1、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。
2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。
活动准备：
幼儿与家长共同收集到各种各样的尺，幼儿数学用书《好朋友的身高》。
活动重点：
了解尺在生活中的作用。
活动难点：
有对观察周围事物和探索问题的.兴趣。
活动过程：
1、认识尺：
教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识。
——“你以前见过这样的尺吗？它通常有哪些用处？”
“你是怎么知道自己的身高的？”
幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题。
——“仔细观察自己收集到得各种尺，想想它们有什么共同点和不同点。”
幼儿在教师的指导下，了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。
2、了解尺的测量功能：
教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各是高多少，矮多少。
师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很清楚地知道某物体的高度或长度的结论。
3、实践活动：
幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。
中班科学活动教案 篇8
一、情况分析
《指南》中明确指出：让幼儿亲近自然，喜欢探究，有初步的探究能力。对感兴趣的事物仔细观察，能发现其明显特证。因为动物是孩子们最感兴趣的，所以我利用多媒体创设了一个与动物朋友"捉迷藏"的游戏情境，使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特证和生活习性，拓展相关认知经验。
我们中二班的孩子已经积累了一些常见动物的认识经验，所以借助"动物的影子"，让孩子从抽象到整体感知动物，从影子判断具体动物，获得观察学习的方法。
二、活动目标
1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征和生活习性。
2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。
三、活动准备
1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。
2、树林背景图，小兔、小鸡、小鸭、蜗牛四个小动物的影子（每张影子可点击放大、验证）的PPT多媒体课件。
3、四块树林背景图板块，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。
4、塑封的图片卡。
四、活动过程
1、分享交流、再现经验。
提问："你喜欢什么动物？为什么？"小结：小朋友讲了喜欢小动物的理由，有的喜欢动物们可爱的样子，有的喜欢动物们有趣的本领…….
2、情境导入，感知特征。
（1）演示课件PPT：今天森林里有一群小动物朋友想和我们玩"捉迷藏"的游戏，它们是谁呢？他们躲在哪里？我们一起顺着去找找吧。
提问：你找到了谁？它躲在哪里？
活动中：
幼：蜗牛。
追问：哪里有蜗牛？我怎么没看见？
幼1：在草地上，它的头上有耳朵。
幼2：它的头上长眼睛，它的背上还有一个壳……追问：是吗？蜗牛背上的壳有什么用呢？
幼：人家碰它，它就会缩起来的。
师：大家一起来学学好吗？
追问：还有哪些动物背上也有壳？
幼：乌龟、螺蛳、螃蟹、寄居蟹……师：草地上躲着的到底是不是蜗牛呢？
跟问：你们找对了，真的是蜗牛，这长长得是蜗牛的什么呢？
小结：蜗牛蜗牛真可爱，眼睛长在触角上，身背一个硬壳壳，慢慢悠悠往前爬。
（2）观察比较，引发思考：刚才有小朋友说看到小鸡和小鸭，那么小鸡和小鸭躲在哪里呢？
活动中：
幼：石头后面……师：为什么你们觉得这里躲着的是小鸡和小鸭？
幼1：小鸡嘴巴尖尖的……幼2：小鸭嘴巴扁扁的…..
追问：除了嘴巴，还可以从哪看出他们是小鸡和小鸭呢？
幼3：小鸡头上有鸡冠的…..
幼4：小鸡的脚像树枝是分开的.，小鸭的脚上连起来的….
教师小结：我们可以从上往下看，小鸡小鸭的头、嘴巴、身体和脚长得不一样。
跟问：你们知道吗？为什么小鸭的脚趾都连起来呢？
幼：小鸭会游泳的，小鸡不会…..
师：原来小鸭脚趾连起来的叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。
小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖，脚爪细，唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭真可爱，嘴巴扁，走路摇、水里游、嘎嘎叫。
（3）继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到？
幼儿：我看到了小兔，在小树的后面。追问：你怎么知道是小兔呢？是从哪里看出来的？
小结：小兔小题真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
3、配对游戏、迁移经验。
（1）出示森林背景图，介绍游戏"动物找影子"。
师：树林里，有些动物朋友的影子又不见了，请我们小朋友再帮帮忙找一找。
（2）请个别幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师和其他幼儿一起观察、验证！
活动中：
师：你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？
（3）根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。
（4）故事小结：这里面还有一个故事呢。
明天动物王国里要举行动物才艺PK大赛，小兔子和小乌龟比赛跑，小兔子因为上次跟乌龟赛跑输了，心里一直不服气。所以要求再比一次!这时，池塘里小青蛙呱呱呱的叫着，小鸭子嘎嘎嘎的叫着，小青蛙跟小鸭子说我们一起来比赛唱歌吧！小恐龙和大象一直住在一起，小恐龙说我们来比赛摔跤吧！看看谁是大力士！小鸟和孔雀可不这样，他们可团结了，小鸟唱歌，小孔雀跳舞。全部小动物都在为明天的比赛忙绿着，夜深了，小动物们都睡着了！我们也去找找我们的影子吧!
教学反思：
分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。
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