小班教案

时间:2023-05-29 18:59:55 教案 我要投稿

【精品】小班教案4篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小班教案4篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1、知道火警电话"119",报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。

  2、懂得自我保护。

  3、巩固认识0-9数字。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、培养幼儿自我保护能力。

  活动准备

  1、《自我保护》视频。

  2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)

  活动过程

  1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警电话和报警电话。

  2、请小朋友们指出消防车和警车。

  3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。

  4、选择性观看视频

  A、(一)组织幼儿观看视频一:在外面走丢了怎么办?

  (二)提问,启发幼儿讨论。

  1、你刚才看到了什么?

  2、走丢了应该怎么办?

  B、(一)组织幼儿观看视频二:陌生人敲门怎么办?

  (二)提问,启发幼儿讨论。

  1、你刚才看到了什么?

  2、陌生人敲门应该怎么回答?

  C、(一)组织幼儿观看视频三:我要保护自己的身体

  (二)提问,启发幼儿讨论。

  1、你刚才看到了什么?

  2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?

  D、(一)组织幼儿观看视频四:不要随便跟别人走

  (二)提问,启发幼儿讨论。

  1、你刚才看到了什么?

  2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?

  E、(一)组织幼儿观看视频五:学会大声求救

  (二)提问,启发幼儿讨论。

  1、你刚才看到了什么?

  2、求救的.时候是喊什么?

  反思

  在本次活动中,考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频,图片,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中,我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现,在幼儿角度进行思考,努力理解幼儿的想法及感受,支持鼓励他们,形成合作探究式的师幼互动,让幼儿得到满足。

小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、观察阅读画面,感知故事中主要角色形象的特点和故事情节。

  2、尝试根据画面内容,大胆地猜测和表述。

  3、感受小动物之间互相帮助、互相鼓励的美好情感。

  二、活动准备:

  绘本PPT

  三、活动过程:

  (一)导入活动,语言游戏“我说你猜”。

  教师:我们来玩一个“我说你猜”的游戏。(问答游戏:特征引导)

  教师:爱吃蜂蜜的小熊今天来到了我们的绘本里。

  (二)引出故事主题

  1、教师出示绘本封面。引导幼儿观察,猜一猜。“看看小熊想干什么?”幼儿大胆猜测。教师介绍“原来这是一只《想飞的小熊》。”

  2、老师逐页阅读。当阅读到小熊问花儿怎样才能飞时,请幼儿猜测(花儿会怎么回答它?)幼儿大胆猜测。

  3、请幼儿回答和讨论:想飞的小熊为了实现自己的愿望,都去向谁学飞的本领了?(幼儿讲述,教师出示图片)小熊飞不起来时,心里是怎么想的呢?小动物看到小熊失败,都如何鼓励它呢?

  4、教师小结:小熊最后有没有飞上天呢?让我们一起来看一看吧。教师讲述后面的故事,帮助幼儿明白在遇到挫折、失败时,要努力去尝试。

  (三)教师引导幼儿大胆想象,帮助小熊实现自己的愿望。

  教师:小朋友们,你们有什么好办法能让小熊飞上天吗?幼儿讨论。

  让我们一起分享我们的办法吧!

  活动反思

  绘本教学是以绘本为载体借用课堂,在师幼有效互动中共同解读对画面的理解,从而在脑海中建构一个完整的`故事,它是建立在欣赏画面的基础上的。绘本教学中的提问应该是一种开放式的师幼互动。绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面,通过仔细观察每一张画面,从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简单一点地说,就是这个故事是孩子自己看出来的,而不是老师直接讲述给幼儿听的,因此,教师所设计的提问一开始应该是开放式的,不应该有太强的指向性,不然就会束缚孩子的思维,然后根据幼儿现场回答进一步有针对性地进行有效地追问。引导幼儿关注画面的细节,深入理解画面所要表达的意思。最后,绘本教学模式应该要多样。幼儿园孩子年龄小,自主能力差,需要教师恰时,恰当的正确引导。因此,我觉得绘本教学的阅读方式应该是集体阅读和自主阅读相结合,逐页阅读,多页阅读,完整阅读,分部阅读相融合,这样才能使孩子在教师的半推半放的教学策略中逐渐学会自主阅读。

小班教案 篇3

活动目标:

  1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。

  2、在玩色游戏中,感受和体验美术活动带来的乐趣。

活动准备:

  1、ppt课件《有趣的点点》。

  2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个,小布团若干。

  3、动物轮廓图(小猫、企鹅、小兔、小熊)。

活动过程:

  1、 颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。

  2、出示黄点点,幼儿与它打招呼。

  3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。

  4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。

  一、游戏“颜色对对碰”,巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

  1、播放短音,点点都不见了,请穿黄衣服的小朋友一起喊:“黄点点,快回来!”请出黄点点。

  2、请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊:“红点点,快回来!蓝点点,快回来!”请出红点点和蓝点点。

  3、所有的'点点都被幼儿请出来了。

  三、游戏:“颜色变变变”,初步感知点点的大小变化。

  1、幼儿发现有一个大大的红点点,老师用手势表示点点是转啊转变大的。

  2、出示一个红点点,请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。

  3、出示一个蓝点点,请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大,再转啊转,让蓝点点变得更大。

  四、颜色面对面,教师示范,感知点点的画法。

  1、出示没有点点的画面,教师出示教具,用布蒙起来。

  2、出示颜料盒与小布团。师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料盒,出示小布团,红点点在这个红布团里,黄点点在这里,蓝点点在这里哦!

  3、教师示范如何画出点点。

  4、教师示范画出大大的点点。

  五、颜色大集合,幼儿操作,尝试点点的画法。

  1、交代画画的要求。

  2、播放背景音乐,幼儿到桌子上画画,教师巡回指导。

  六、讲评活动。

  1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,

  2、这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?

  3、小动物把点点藏在自己的身上,看看,是哪个小动物?

  4、看看还有哪些小动物?一起来找一找。

  七、结束活动。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.熟悉歌曲,感受欢快愉悦的情绪。

  2.积极参与哼唱,能有节奏的唱出小动物的声音,并且能用动作表现出来。

  3.体验歌唱游戏活动的乐趣

  活动准备:

  1.情境图《王老先生有块地》四幅

  2.小鸭子的录音

  3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片

  4.4块小黑板

  活动过程:

  一、音乐游戏 进入场地

  弹奏儿歌伴奏,师、幼随伴奏乐入场。

  师:小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。(教师唱“咿呀咿呀哟”)

  二、欣赏歌曲,分段学唱

  1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

  (1)初次倾听 尝试理解

  师:农场到了,(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的?在他又大又绿的农场里,养了好多好多小动物,仔细听,有谁啊?(教师清唱)

  (2)再次倾听 动作辅助

  师:小鸡出来咯,(出现第一只小鸡)小鸡多不多?只有一只小鸡,我们再来唱一唱,其他小鸡们就会出来啦。(教师清唱第二遍)

  (3)三次听学 游戏理解

  师:小鸡们听到你们的歌声都出来啦(出示很多小鸡),小鸡们叽叽叽叫个不停,可能是怎么了?小鸡吃虫的.时候刚开始是慢慢吃,后来呀越吃越高兴,就越来越快,听(教师有节奏的唱叽叽叽)

  2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

  (1)听音识小动物 表现动作

  师:王老先生又在田里还养了其他什么小动物,听!是谁啊?小鸭子是怎么唱歌的?谁来试一试?

  (2)营造情境 游戏练唱

  小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边,不敢跳下水,我们一起给他们唱歌加油哦。

  3.背景图三:进入“小狗走迷宫”情境

  师:王老先生还会在田边养什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼儿猜猜,说说)

  小狗伸出长长的舌头可能是(饿了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,谁愿意来帮帮小狗。

  谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

  三、完整演唱 整体感知:

  小结:今天,我们小朋友边游戏,边唱了一首歌,叫(点背景图一)王老先生有块地,我们把这首歌连起来唱一唱。

  四、创编歌曲 激发想象

  王老先生的田地里还养了好多动物呢,会是谁呢?我们一起把XX唱进歌儿里好不好?

  那我们一起农场里玩一玩吧(弹奏伴奏乐退场)。

  活动反思:

  《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。

  这首儿歌细节方面,歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,学习时难免有些枯燥了;而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方,因此这一句,幼儿的参与性很高,一边模仿小动物,一边做游戏。

  本次活动,我主要采用的是情境游戏法,创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容,学习小动物的声音,感受叫声的节奏等,孩子们在这样的活动中,氛围是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼儿的年龄特点,又培养了幼儿的音乐素养。

  不足的之处在节奏的表现方面再强化一些,运用的手段、方法再多样一些。如,用拍手、跺脚、唱歌词等方式,让幼儿充分地体验、感受,多样化地表达、表现,这样也许更有利于目标的达成。

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