关于中班语言活动教案范文锦集7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班语言活动教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.让幼儿感受诗歌的意境美,初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美。
2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1.盘子一个。
2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
4.胶水。
活动过程:
1.听秋天的音乐,如活动室。
2.提问:现在是什么季节(秋天)。
教师说:秋天是丰收的`季节,我今天就给小朋友们带来了许多水果,小朋友们看一看都有些什么水果呀?
3.教师总结:
其实秋天就是一只大盘子呢?
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
4.幼儿学念诗歌
a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。
c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;
d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。
5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。
6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!
秋天果子多(诗歌)
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子
绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子
串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子
秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
3、体验传统节日的欢乐气氛。
活动准备:
1、寒假前布置任务,请家长配合,引导幼儿留意春节时的`快乐事情。
2、《语言》下p1.
活动过程:
一、讨论春节里的活动
引导幼儿讨论:人们在春节的时候都喜欢做哪些事情?
幼儿回忆:家人或亲戚朋友在做这些事的时候,其表情是什么样的?想想他们的心情又会是怎样的?
想一想:春节里自己最快乐的事是什么?
二、说说你喜欢的快乐事
在幼儿讨论的基础上,引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。
教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。
请幼儿独立发言,教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事,注意引导幼儿讲述要有头有尾,是其他小朋友听明白,共同体验春节活动的快乐。
三、听听他们的快乐事
组织幼儿阅读画册,请幼儿仔细观察画面,看图猜想他们的快乐事是什么,然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。
四、谁的快乐事最有趣
引导幼儿讨论,说说谁的讲述最有趣。
请幼儿说说理由,如:他的快乐事很有趣,他讲的很好等。
日常生活教育:
在日常生活中,激发幼儿谈话的兴趣,引导幼儿开展小组自由谈话活动。
家园共育:请家长配合,鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。
中班语言活动教案 篇3
【活动目标】:
1、喜欢文学活动,感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容,并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律,尝试仿编儿歌。
【活动准备】:
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、经验准备:幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件:幼儿堆雪人时的照片
【活动过程】:
1、播放课件,引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
(1)教师:小朋友,你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片,让我们来看一看吧!(教师播放课件,引导幼儿观看)
(2)教师:下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌,让我们一起来听一听吧!
2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
(1)教师有感情的朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听。
(2)教师提问,并根据幼儿所说的内容,出示相应的部位。
教师:你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教师再次朗诵儿歌,并根据幼儿回答出示相应图片。
(4)幼儿根据雪人图片,跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句,幼儿念后半句)
(2)男女分组朗诵。
(3)分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
(1)讨论:雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式,尝试将你想的仿编到儿歌里。
(2)引导幼儿与同伴自由讲述,教师以插话的方式参与幼儿仿编。
(3)请个别幼儿将自己仿编的.儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容,画在相应的雪人图片上)
(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
活动延伸:
提供材料,鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、通过观察图片和对比讲述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中,尝试用短句能……,我也能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的,是美好的",培养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备:
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干:如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程:
一、物品分类,体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品,找找有什么不同,并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的?你是怎样知道的.?
二、交代故事名称,出示故事绘本,欣赏理解故事内容。
1、观察封面:你看到了谁?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事开始对比幽默的特点)
2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述,教师提问引导:
(1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情?
(2)小小(熊)是怎么说的?
(3)什么地方只有小小(熊)能去,大大去不了?后来怎么样了?
(4)你觉得小小(熊)开心吗?为什么?
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节,帮助幼儿理解记忆。
3、师生回看绘本,再次讲述故事,帮助幼儿体会"小的,也是美好的"。
三、谈话
"我也能"根据幼儿的实际情况,教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处,尝试用"×能……,我也能……"描述想法。
四、小结讲评
教育幼儿要相信自己的努力,一定能把事情做到最好。
活动延伸:
1、美劳区:绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。(有条件的班级可以组织绘本漂流活动)
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容,能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解,续编诗歌对话。
活动准备:
1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。
2、头饰:红树叶和老橡树。
活动过程:
一、引出诗歌,课件导入。
深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象,老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起,同时伴有风声。课件中播放对话音频)。
二、欣赏诗歌,帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说
师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。)
2、听一听
师:小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌,诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起,教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师:刚才的诗歌,你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。)
3、学一学
师:①听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)
②老橡树发生了什么?(课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。)
③老橡树会说什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中老橡树的音频。)④小小的'红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中红树叶的音频。)(幼儿看课件完整地学念诗歌。)
4、演一演
幼儿分角色戴头饰,轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。
(齐)秋天的风,吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上,还站着一片小小的红树叶。老橡树说-(老橡树)再见吧,孩子。等到明天春天,我在听你唱歌......
(齐)小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-(红树叶)再等等吧,等到雪花飘落,冬天正在路上。我们都走了,你有多么寂寞......
(教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后,幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。)
三、自由想象,大胆续编对话。
1、师:小朋友们,你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀?(引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感)
2、师:老橡树舍不得红树叶的离开,他听了小小的红树叶的话以后,会说什么呢?大胆地开动我们的小脑袋,一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢?(幼儿自由表达,续编诗歌对话。教师巡回观察。)
3、设置情景,幼儿自由分组进行情境表演。
师:老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作,非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事,好吗?也可以几个小朋友合作,分角色扮演创编成一个小故事哦!
(教师引导幼儿加入自己的表演动作,完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。)
活动延伸:
1、回家的时候,把这首诗歌表演爸爸妈妈看,教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来,大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1.能仔细观察图片,通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
2.体验小老鼠自卑心理以及胆小、细心、善良、乐于助人的性格特征。
3.初步尝试正确看待自己和评价自己。
活动准备:
《鼠小弟和大象哥哥》绘本PPT、字卡、苹果、ipad
活动过程:
一、 出示绘本封面,引导幼儿认识故事主人公
1.看看这张图上有谁?
2.大象长得怎么样?小老鼠长的怎么样?(出示大、小、高、矮字卡)
师小结:大象哥哥又大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬头才能看到大象哥哥。
二、出示绘本内容,引导幼儿观察他们不同之处
1.引导幼儿观察第二张PPT并提问
(1)图片上除了鼠小弟还有谁?
(2)鼠小弟帮鼠小妹摘到苹果了吗?为什么?(幼儿尝试摘苹果)
2.引导幼儿观察第三张PPT并提问
(1)大象能摘到树上的苹果吗?它会用什么办法?(长鼻子,请幼儿模仿摘苹果的动作)
(2)鼠小弟为什么会说“还是大象哥哥好呢?”(做一做羡慕和崇拜的表情)
3.引导幼儿观察第四张PPT 并提问
(1)鼠小弟和大象哥哥在干嘛?(学一学“看”的动作)
(2)猜猜谁会看的比较远?为什么?
4.引导幼儿观察大象,想一想大象还有什么其他的本领。
小结:原来大象有那么多的本领,(个子高、力气大……)这些都是大象的优点。
5.引导幼儿观察第五张PPT 并提问
(1)这是什么?猜猜是谁的?(幼儿学做唔鼻子动作)
(2)鼠小弟在干嘛?
6.引导幼儿观察第六张PPT并提问
(1)花怎么躺在地上了?谁干的?鼠小弟是怎么做的?
(2)你觉得鼠小弟是个什么样的人?
师小结:大象哥哥虽然胆子大、力气大、个子高,但是,他不讲卫生,自己的大便不打扫。而且不爱护花草树木,把花都踩倒了。而鼠小弟虽然个子小、力气小、胆子小,但却是个讲卫生、善良、乐于助人的好孩子。
三、结合绘本内容,引导幼儿正确看待、评价自己
请你说说你的优缺点。
师总结:原来我们每个人都有自己的优点和缺点,所以我们不能只看到自己的缺点,而一味的'羡慕别人,应该努力学习别人的优点把自己的缺点改正。同时也要找到自己的优点,努力把自己的优点发挥得更好。这样我相信小朋友一定会成为一个最棒的人!
中班语言活动教案 篇7
守株待兔
【活动目标】
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的.?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:
幼儿可以表演守株待兔。
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