有关大班数学教案四篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班数学教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
教学目标:
1、通过动手操作、合作交流,初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点与难点:
1、幼儿联系实际情境,体会连加的意义和理解运算顺序。
2、幼儿理解图意列出算式。
活动准备:
PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。
配套课件:大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件
教学过程:
一、复习10以内数的加法,PPT展示算式。
小朋友们,你们还记得加法是怎么算的吗?教师与幼儿一起作答算式答案,可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
PPT展示:小朋友们,大家看看这是谁啊?他们在做什么?
教师导入:新学期开学已经很长一段时间了,羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢!你们看,喜羊羊不是在指定春游计划吗?下面就让我们一起跟着喜羊羊的`队伍,看看他们都做了些什么?
三、主动探索,体会领悟
1、播放PPT:我们发现了没有?喜羊羊首先去摘了南瓜,看看他们摘了几个南瓜?这里的工作人员又运来了几个南瓜?
2、幼儿探索计算,教师展示计算方法4+2+1=?
3、教师讲述计算方法,计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式,我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少,然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。
教师要求幼儿算出答案,并展示答案,表扬计算正确的幼儿。
4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后,正当准备继续去玩的时候,他们发现了什么?有一个小朋友正在喂小鸡呢!
教师:草丛中有5只小鸡,跑来了1只,后面又来了2只,现在一共有多少只小鸡?
教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了,他们去过很多的地方,准备回家的时候,美羊羊大声的叫道,"你们看,小鸟!"
教师:大家看到树上有几只小鸟?飞来了3只,后面又飞来了3只,那现在一共有几只小鸟呢?我们怎么列式计算?让我们一起来看PPT。
4+3+3=10播放PPT计算过程。
三、幼儿操作(学具2张)
教师:羊村长说,羊村里面最聪明的就是喜羊羊了,那下面我们就请小朋友们自己操作练习,看看你们会不会也像喜羊羊一样,也能计算连加了呢?
分组练习看图写算式并正确计算。
1、看图列式计算
2、帮小鸡找妈妈—连线题
四、小结
羊村的村长告诉老师,我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们,今天你们学到了10以内数的连加了,记得回家去多问问爸爸妈妈,看看他们是喜羊羊呢?还是懒羊羊呢?
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备:
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的.20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程:
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作 小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
大月有几日?小月有几日?
顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查看挂历的方法,练习找日期。
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?
老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班数学教案 篇3
设计意图:
大班幼儿即将升入小学,在"幼小衔接"工作中,我班结合幼儿的年龄特点,重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容,以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。
在平日的活动中,幼儿有时会问"老师,我们下周周几演出""老师,我们的故事会几号开"等,这表明幼儿有倒计时的意识,并乐意为某天某事做准备,期待着这一天的到来,这是有任务意识的体现。因此,我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动,引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系,学会计算倒计时,并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时,希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备,建立初步的规则意识、任务意识,养成做事的计划性、目的性。
活动目标:
1.理解倒计时与人们生活的关系。
2.尝试计算倒计时,了解"倒计时"的含义。
3. 在寻找节日的过程中,产生对某个特殊日子的期盼之情。
活动准备:
1.黑板两块,一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面,另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片,另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像),有关倒计时的图片。
3.大日历图一张,节日小图片若干,记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
3.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
活动过程:
一、生活中的'"倒计时"
1.倒计时游戏入场。
师:我们来玩个找位子的游戏,老师说"54321",看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师:你们真厉害,速度很快。我们再玩个游戏,老师说一个数字,请你们倒着数,行吗?
师:8。
幼:7、6、5、4、3、2、1。
师:10。
幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师:倒数难不倒你们。
2.观看"春晚倒计时"视频,感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师:老师带来了一段视频,看看人们是怎么数数的。(教师播放视频,幼儿观看。)师:他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数?
师:你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?
师(小结):刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的,叫倒计时。
3.说说生活中见过的"倒计时"。
师:你在哪里也看见过倒计时?
(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结):看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4.观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频,说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
(1)观看"红绿灯倒计时"视频。
师:红绿灯是怎样倒计时的?
师:没有这个倒计时会怎么样?
师:是啊,有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路,这样才安全。还有,它告诉我们过马路时要走得快一点,但不能奔跑。
师(教师继续播放视频至倒计时5秒):红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?
师:时间不多了,只有抓紧时间快快走。当然,最安全的办法是等下一个绿灯再走,我们出行要注意安全。
师(小结):红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯,安全出行。
(2)观看"火箭发射倒计时"视频。
师:火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。
师:火箭发射的时候,最大是从多少开始数的?
师:你们看得真仔细,考虑得很周到,这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师:火箭发射为什么要倒计时?
师(小结):火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备,也让宇航员做好最后的准备。
师:我们也来做火箭升空吧。
(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。)师(小结):生活中处处有倒计时,有的提醒我们注意安全,有的让我们做好准备。
二、学习计算倒计时1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师:其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看,5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
(教师出示5月份的月历,带领幼儿了解5月份的众多节日。)师:5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。
师:5月4日是青年节,是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?
师:每年5月的第二个星期日是母亲节,今年正好是5月14日。
2.为劳动节计算倒计时,共同讨论、学习计算倒计时的方法。
师:日历上有这么多节日,我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了,劳动人民肯定很期待,我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的?
(教师拿出操作牌,并将劳动节的图片贴在操作牌上,以便给幼儿后面的操作做示范。)师(小结):倒计时的时间就从今天开始到过节的前一天,注意节日那天不算。从今天到劳动节还有天。我们一起来倒数迎接劳动节。
3.幼儿挑选喜欢的节日或期盼的日子的图片学习倒计时,教师观察指导。
师:老师为每组准备了5月其他节日和特殊日子的图片,如5月4日是青年节,5月12日是国际护士节,5月18日博物馆日,5月30日是端午节……你们挑选一个自己期盼的日子,把图片贴在操作牌的-边,把计算出来的倒计时天数写在旁边,然后说说你们期盼的日子倒计时还有几天。
(1)幼儿操作,教师观察指导。
教师提醒完成的幼儿将操作牌按提示张贴在黑板上,将同一个节日的倒计时牌贴在一起。
(2)分享、交流。
师:你计算了什么日子的倒计时?这个日子倒计时还有几天?
(教师通过引导幼儿分享、交流,分析、纠错,巩固倒计时的计算方法。)师(小结):有了倒计时,我们可以很清楚地知道今天离节日或期盼的日子还有几天,做好准备,一天一天耐心等待,迎接这一天的到来。
延伸活动:
将操作牌投放于区角中,鼓励幼儿计算其他日子的倒计时,如"六一"儿童节、端午节、毕业典礼等,并为期待的日子做好准备。
大班数学教案 篇4
活动目标
1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。
2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。
3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。
活动准备
1、门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份。
2、多媒体课件
教学过程
一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验。
1、师幼交流
教师:我们的城市真是个美丽的地方,马路又宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?
(幼儿介绍自己的家庭住址)
2、教师:这是阳光住宅小区,我们一起去参观。
(播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅。)
3、这栋楼我们来数数有几层?(图片)
让我们来看看这第一单元。这是一楼,(一个门牌)这是什么?(101)
你知道它的对面一间门牌号是多少吗?
(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)
4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的.人哦。人越住越多,
所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?
二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识
1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)
这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。
方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。
2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。
(1)幼儿尝试自主编号。
(2)请你说说是怎么编号的。
(3)讨论:门牌号上各个数字代表的意义。
教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101,102,201,202
(4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。
三、探究学习
认识住宅地址(幸福小区)小区落成了,大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”
(集体击掌三下)
1、探究楼号。
xxxx小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。
2、探究单元号。
观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短,第二栋长……)
第一栋楼房有三个单元,第二栋楼房有1、2、3,4、5五个单元。让我们从左往右数一数。
教师逐一指各栋楼房,说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。
红红要住进这个幸福小区了,她拿到了她家的钥匙,钥匙上有她家的地址 (出示及钥匙地址卡片2-3-301),
你看得懂吗?你知道他家的地址是xxxx小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?
4、巩固认知。
如果请你也来这个新小区住,你希望住在那里,请在新家的阳台上插一枝花,并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?
(请幼儿指出具体住处并完整表述地址,并说“我的新家在xxxx小区xx栋xx单元xx室,欢迎大家到我的新家来玩”。)
教师根据幼儿的选择分别板书。
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