大班语言教案

时间:2023-05-28 14:01:18 教案 我要投稿

【热门】大班语言教案模板集锦6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】大班语言教案模板集锦6篇

大班语言教案 篇1

  教学目标:

  1、学会前鼻韵母en,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、提高拼读音节的能力。

  3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、理解拼音,丰富相关词汇。

  教学重点:

  前鼻韵母 en 的发音,拼读音节的能力.

  教学准备:

  若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地

  教学过程:

  一、课前准备

  1、幼儿齐唱歌曲,《小红帽》

  2、组织课堂,师生问好

  二、复习

  1、谈话激情,小朋友们,在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族,这个学期,我们还认识了复韵母家族,你们还记得它们是谁吗?他们在哪呢?

  2、全班展示卡片ai—an,组织游戏“X、X、X在哪里?”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

  让我们一起按顺序地给它们排排队吧!

  三、学习en

  1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢?------an

  他有一个特别的名字(前鼻韵母),它有什么特点?(鼻子出气发音)。

  今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧!我们一起出发吧。

  师:啊!门关着,我们应该怎样做?----敲敲门、摁门铃

  手拿遥控器,播放音乐,大门请开开,谁来迎接我们了en

  2、教学en的发音

  ①(这就是我们要认识的新朋友,也是前鼻韵母)出卡片en。

  ② 今天我们认识是前鼻韵母en, 教师范读en。讲解发音要点:

  前鼻韵母en,先发e的音,舌尖抬起抵住上齿龈,鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。(师打手势演示,一手从当上颚,一手从当舌头边打手势边读en。)

  ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏,开火车。

  ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃

  3、学习四声。

  ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子,我们一起帮帮它吧? 标调儿歌一声平,二声扬,三声拐弯、四声降)

  依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。

  ②教师打乱出示卡片,提问幼儿,

  ③我们请他们排排队。

  ④组织游戏,教师出示声调动作,幼儿回答。

  4、寻找音节,学习音节。(师:拼音王国真热闹看看我们还发现了什么?)

  ①开启两扇大门你发现了什么?(声母b、m)如果它们手拉手能够组成什么音节呢?

  ②卡片bēn mén

  b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门

  ③练习拼读左读前,右读后

  ④游戏“音节对对碰”

  (pen盆喷)、 (fen分粉) (hen很恨)

  (ken肯) (zhen针震) (shen身神)

  5、教学书写

  ①前鼻韵母en,它住在哪呢?

  ②小朋友们,我们一起把en送回他的房间吧?

  ③教师出示拼音格,范写。

  (一横连着一半圆,二笔竖,三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近)幼儿书空练习

  ④配乐课堂练习(用你的热情邀请en到你的家里做客吧)

  握笔小儿歌

  写字了----“三个一”

  四、小结。

  小朋友们当我们到朋友借做客时,我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃,你记住了吗?

  教学反思:

  在进行en的教学前,我做了充分的准备,因为面对的是学前班的幼儿,根据幼儿的年龄特点、认知规律,我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法

  一、在复习环节中。

  为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里?”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿,幼儿根据老师的口令,寻找出韵母宝宝,此环节调动了孩子们积极性和参与度,使每个孩子都能有机会参加,巩固所学的.知识,发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。

  二、创设情境、规划主线。

  由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an,又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫,当来到拼音王国时大门紧闭,我们怎样开启呢?----有礼貌地敲门或摁门铃,在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯,又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。

  三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en 的小儿歌。

  我巧妙地进行引导,并走到孩子的中央真诚的邀请,对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。

  四、学习四声调时,通过夸张的肢体语言,交换角色。

  “我来做,你来猜”“ 你来做,我来猜”能有趣帮助孩子记忆。

  五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。

  整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中,孩子们学得高兴,乐于学习,使课堂变成学习的乐园,孩子们在课堂中感受到乐趣,对学习会更感兴趣。

  在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好!

  小百科:前鼻韵母,即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用,所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  与孩子们相处,就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感,不至有一位小朋友跑来问我,老师为什么秋天一来,叶子就变黄了呢?

  孩子们好奇多问是我最喜欢看到的,这证明孩子们在了解这个世界,在适应这个世界,在不断地求知和学习。于是,我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。

  教学目标:

  1、通过幻灯片展示秋天的景色,主要让孩子们了解落叶,枯草以及丰收的喜庆。

  2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

  3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

  4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

  5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

  教学过程:

  1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片,让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美,激发孩子对美的向往,对大自然的感恩之心。

  2、在各种图片出现时,问孩子们看到了什么样的美景,你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的,例如,收割的场面,一片树海的场面,大海的场面,动物备秋食的场面等等。

  3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候,让孩子们排好队,然后到幼儿园的户外小树下,捡掉下来的叶子,在捡叶子前,告诉孩子们要捡完整的`,漂亮的叶子。

  4、等孩子们收集完叶子后,带孩子们返回到教室,让孩子们拿出画笔,开始照着叶子的形状画简单的图画。

  5、让孩子们休息一下,再让孩子们开始三人三人一组组合起来,用手撕叶子,可以组建成他心中的图画样子。

  6、让孩子们在画画,以及手撕画的过程中,让孩子们不断地交流,也可以有问题的时候向老师请教。

  互动过程:

  1、让小朋友们坐成一个圆圈,老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

  2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张,老师以口头表扬他们。

  总结:

  秋天的颜色,其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色,而是让孩子们真正了解这个季节,包括了丰收,快乐,以及硕果等。而实际上,孩子们通过这样的课程,也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

大班语言教案 篇3

  教材解析:

  《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌,儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥,在小鲤鱼的热情鼓励下,最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动,情节有趣,读起来朗朗上口,是一篇优秀的幼儿文学作品。

  设计意图:

  学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一,但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》(试行)中提出“幼儿园教育活动的组织和实施,要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律,各领域的教学要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验,促进幼儿语言发展的条件,在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上,我把此次活动设计为三个课时。

  第一课时

  1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中,体验小熊的情感变化过程。

  2、乐意在大家面前讲述,并根据儿歌内容大胆进行表演。

  第二课时

  1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。

  2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。

  3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。

  第三课时

  1、尝试用连环画来表现儿歌内容。

  2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。

  目标确定:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》(试行)中指出:幼儿园教育是终身教育的奠基阶段,目标要注意全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想,根据本班幼儿实际,我在第一课时中设计了以下三个目标:

  1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。

  2、根据图片提示幼儿会念儿歌,体验小熊的情感变化过程,并尝试用语言、表情、动作表现出来。

  3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯,逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

  我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式,如用立体教具直观演示儿歌内容,在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵,与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等,不仅增强了孩子的活动兴趣,而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。

  活动准备:

  为了更好地服务与本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

  小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

  小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

  录音磁带

  活动流程:

  一、 谈话,引起幼儿兴趣。

  师:你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上,又是什么感觉呢?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称。)

  【设计说明:设疑激趣,抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受,并通过模仿过桥时的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。】

  二、 结合立体教具欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

  提问:儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

  【设计说明:初步欣赏,听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤,而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容,下一个环节再结合老师提供的图片,录音,与幼儿一起学习儿歌的内容,培养幼儿认真倾听的'好习惯。】

  三、欣赏配乐儿歌朗诵,理解儿歌内容。

  提问:

  1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

  2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

  3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

  4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥,乐得怎么样?

  (幼儿在回答相关问题时,鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

  四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌,幼儿欣赏。

  五、朗诵儿歌,创编动作。(集体朗诵儿歌,加上自己喜欢的表情和动作,让自己的表演更加精彩。)

  六、尝试分角色表演。(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

  【设计说明:动作表达,体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来,整合成能有机开展的活动,幼儿在创造想象当中学会了与人交往,与人合作,与人分享,能在“学中玩,玩中学”,情绪高涨中享受整个活动过程。】

  七、讨论:你们喜欢儿歌中的哪个动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?如果小熊过不了桥时,你会怎样帮助他?(在小熊不敢过桥时,鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊,而是关心他,热情鼓励他,“小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友!)

  【设计说明:品德教育,心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁?”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊?”,引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯,让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。】

  八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

  附:《小熊过桥》儿歌

  小熊过桥

  小竹桥,摇摇摇,

  有只小熊来过桥。

  立不稳,站不牢,

  走到桥上心乱跳。

  头上乌鸦哇哇叫,

  桥下流水哗哗笑。

  “妈妈,妈妈,快来呀!

  快把小熊抱过桥。”

  河里鲤鱼跳出水,

  对着小熊高声叫:

  “小熊,小熊,不要怕,

  眼睛向着前面瞧。”

  一二三,走过桥,

  小熊过桥回头笑,

  鲤鱼乐得尾巴摇。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  2、按自己的意愿选择乐器,学习协调的演奏乐曲。

  学习准备

  1、打击乐器:小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等

  2、自制道具,节奏卡片6张

  活动过程

  一、听音乐感受乐曲

  1、幼儿听音乐,与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。

  2、幼儿在集体中表达自己的感受。

  二、熟悉节奏感,徒手拍节奏

  1、教师提供节奏卡片,幼儿徒手拍节奏。

  2、用拍手,跺脚等动作练习,增强节奏感。

  三、探索乐器合奏的方案

  1、幼儿自由选择乐器,分成小铃、圆舞板组,铃鼓组等,自由结合进行练习。

  2、练习时,注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致,逐步学会控制乐器的音响变化。

  3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏,然后配合演奏,如大鼓和铃鼓,铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编,讨论怎样配合能够较好的'体现作品的特点,在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

  四、节奏乐队活动

  1、出示节奏普,教师或幼儿指挥集体演奏。

  2、变换乐器演奏。

  3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演,部分幼儿参加乐队演奏。

  教学反思:

  通过这节教育教学活动,幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势,萌发了热爱祖国的思想,并学会了用多中方法来表达自己的情感。在教学活动之前,我让幼儿熟悉了《大中国》的音乐,幼儿非常喜欢这个音乐,所以在活动之前幼儿就对这个活动产生了浓厚的兴趣.在活动中,我先让幼儿欣赏音乐,说出感受;再让幼儿欣赏教师的范跳,幼儿有了初步的印象以后,我请幼儿说一说:“你都看见老师做了哪些动作?”幼儿都能做出自己印象最深的动作。为了帮助幼儿学习舞蹈,我又出示了舞蹈图谱请幼儿观察,幼儿通过看范跳和观察图谱对舞蹈已经有了不同程度的理解

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、 培养幼儿热爱大自然,爱护小动物的情感。

  2、 理解儿歌内容,学习仿编诗歌。

  3、 学习词汇“飞飞,刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己对小鸟的见解。

  5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  字卡、小动物图片、儿歌录音带

  活动过程:

  导入:

  1、随着活泼快乐的音乐,教师带领幼儿跳舞进入教室。

  2、今天天气真好,我们班上也来了许多小动物。(教师把小动物图片贴于黑板上,供幼儿观察)

  进行:

  一、观察图片,理解儿歌

  1、 图片有哪些小动物?(根据幼儿回答,教师翻字卡,认识字宝宝)

  识字游戏:请幼儿给小动物们找到的正确的名字,将字宝宝贴在相对应的'动物图片上。

  2、 小动物们都在干什么?请小朋友们学一学?

  3、 小动物们还有一首儿歌,让我们听一听(听的过程中,教 师指图提示)

  4、 你听到了谁?在做什么?都学谁?

  5、 一起跟录音表演儿歌。

  二、引导幼儿仿编诗歌

  1、你还知道哪些小动物?

  2、你们可以跟它学什么?

  3、你能用和诗里一样的话说出来吗?

  三、集体把自己编的儿歌表演一遍。

  结束:教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

大班语言教案 篇6

  教学课时:第一课时教育理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出:对幼儿进行爱他人,爱家乡、爱祖国的教育;为幼儿宽松自然的环境,鼓励幼儿大胆表达。"爱国之情"对于大班幼儿来说有一些初步的感受,如:每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动,运用亲身经历感受祖国的美丽富强,增强爱国热情。大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣,带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。

  设计思路:大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感,结合国庆节的节日教育活动,开展《国庆见闻》这一谈话活动,激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片,资料。发现和大家一起谈话的快乐,学会与别人谈论的方法及规则,提高语言表达能力。

  教学目标:

  1、能围绕话题,较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。

  2、倾听他人的谈话,了解别人的谈话内容,养成不打断别人的好习惯。

  3、初步尝试图书制作。

  教学重点:幼儿能积极大胆表示自己看法。

  教学难点:幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达,尝试捕捉有效的语言信息,使用基本的轮流交谈规则。

  教学准备: 物质准备:幼儿人手一份图画纸、彩色笔,订书器。

  录音机、小话筒。

  幼儿国庆节旅游外出活动的照片,家长帮助记录的口述。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片,图片、口述布置照片墙。

  经验准备:放假前和家长沟通,做好假期的外出准备,帮助幼儿拍照,做好口述。

  活动过程:

  一、创设谈话情境,引出谈话话题;师生一起欣赏照片墙,引出谈话话题:"你们看,国庆节大家都去各地游玩,你们觉得我们的祖国怎样?你们遇到什么有趣的事情,讲听一听"激发幼儿的爱国情感,帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。

  二、幼儿围绕中心主题自由交谈;

  1、幼儿自由结伴,边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。

  2、请个别幼儿到集体面前说趣事,引导幼儿感受祖国的美丽风景,风土人情。

  教师轮流参与幼儿的交谈,提醒幼儿不打断别人的谈话,不插嘴养成轮流说话习惯。

  三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围,提升孩子谈话经验。

  1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。

  教师分别请幼儿讲听,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否听懂。如果听不懂,为什么。引导幼儿按从上到下,从远到近顺序、条理清楚,才能让大家听明白。

  2、游戏:我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序,把一件事情讲听。

  教师帮助提示幼儿按照时间,地点,人物,干什么,心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。

  3、游戏:我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流,增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音,引发幼儿大胆表达。

  4、游戏:我是小作家:教师引导幼儿把自己谈论的'事情画在图画纸上,教师帮助记录简单的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区欣赏。

  教学评析: 本次活动通过调动幼儿已有经验,逐层递进,并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听,轮流交谈等不同方式,表达个人想法,活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征,从幼儿的需要出发,让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。

  活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流,会在集体中发言,但态度还有些拘谨,少数幼儿还有抢话的现象,老师运用提示语言:别人说的时候你该怎样听,怎样才是尊重别人,认真听也能学到很多本领。引导幼儿掌握谈话的规则,归纳提炼幼儿的经验,理清幼儿的思维。提升谈话的水平。