中班教案

时间:2023-05-28 12:23:38 教案 我要投稿

关于中班教案锦集五篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。

关于中班教案锦集五篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1.理解故事内容,学说句式:“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是XX”。

  2.尝试用“X色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是XX”的句式创编故事。

  3.积极参与表达,感受创编带来的乐趣。

  活动准备

  1.场景图片:草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。

  2.彩色纸若干,剪了蝴蝶形孔的纸片若干,勾线笔人手一支。

  活动过程

  (一)出示扑蝴蝶的小人图片,谈话导入。

  1.观察小人图片。

  师:看,这个小朋友想干什么?

  2.说说春天的蝴蝶。

  师:春天来了,花儿开了,蝴蝶都飞来了,小朋友见过什么样的蝴蝶呀?

  (二)逐一出示场景图,感受故事,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是XX”。

  1.出示草地场景图片,学说句式“黄色的是蝴蝶。”。

  师:小朋友抓蝴蝶,来到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?

  2.将蝴蝶孔的纸片拿下,学习句式“哎呀,不是蝴蝶,是黄色的小花”。

  3.出示大树场景图片,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是黄色的'梨子”。

  4.出示马路场景图片,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是黄色的气球”。

  5.出示城市场景图片,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是黄色的信号灯”。

  (三)尝试创编句式“X色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是XX”。

  1.讨论:还有什么东西是黄色的,容易被看成蝴蝶?

  2.教师示范创编。

  3.幼儿自主创编。

  (四)交流创编内容。

  1.自主交流:将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。

  2.集体交流:将幼儿的作品订成书,集体欣赏。

  (五)观察最后画面,结束活动。

  师:小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。

  活动延伸:

  1.将图书投放到阅读区,让幼儿完整阅读这本图书,感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。

  2.鼓励幼儿继续进行创编,发展语言表达能力和创造想象力。

  附故事《黄色的······是蝴蝶!》

  春天到了,小朋友做好了扑蝴蝶的兜准备去抓一只黄色的蝴蝶,小朋友来到草地上,左看右看,看见草地上有一只黄色的蝴蝶,黄色的······是蝴蝶!黄色的······是蝴蝶!猛地扑过去,呀,不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走,来到一颗大树下,黄色的······是蝴蝶······用力一扑,啊呀呀,不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶,看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西,黄色的····是蝴蝶吧······轻轻扑过去,哇!不是蝴蝶,是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里,蝴蝶飞的可高了,踮起脚尖扑过去,不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯······走了一圈都没有抓到蝴蝶,小朋友就回家了,回到家小朋友心想:这回不管谁说什么,都不是蝴蝶!

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.探索学习用回形针测量物体的方法,并能用数字记录测量结果。

  2.在观察、比较中,感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  3.发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。

  活动准备:

  1.PPT课件。

  2.回形针、吸管等测量材料每组若干。

  3.小鱼、记录纸人手一份。

  活动过程:

  一、出示小鱼,激发幼儿兴趣

  师:鱼妈妈生了许多鱼宝宝,宝宝们一天天长大,鱼妈妈很想知道自己的宝宝长多长了,该怎么办呢?你有什么好方法呢?

  二、探索学习用回形针测量小鱼身体长度的方法,并用数字记录结果

  1.认识回形针。

  2.幼儿操作探索,教师巡回指导。

  师:现在就请小朋友用回形针来量量这条小鱼有多长?想想可以怎么量?

  3.了解正确的测量方法。

  (1)学习多个回形针测量的方法。

  师:小朋友你测量的小鱼有几个回形针这么长?你是怎么测量的?

  师小结方法:

  a.从头开始测量到尾。

  b.回形针摆放要一个紧挨着一个,不能重叠在一起,也不能有空隙。

  (2)学习用一根回形针测量小鱼的方法。

  师:刚才小朋友真棒!用多根回形针测量出了小鱼身体的长度。现在鱼妈妈想考考小朋友,只用一根回形针怎么来量出小鱼身体的长度呢?

  师小结方法:

  a.从头开始测量到尾。

  b.在第一个回形针后做标记,做标记时要紧挨着回形针,第二个摆放时也要紧挨着标记放。

  三、探索用不同的`材料进行测量,感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  1.幼儿操作。

  师:鱼妈妈还想请你们帮其他小鱼来量量有多长。这次老师给你们准备了两种测量工具,请你们用刚才学习的方法来量一量小鱼有多长,然后把测量结果记录在表格里。

  2.比较测量结果,感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  (1)集体交流测量结果。

  师:请小朋友来讲讲你的小鱼有多长?你是怎么测量的?

  (2)感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  师:小朋友,请你观察一下你记录的两次结果,次数是不是一样呢?为什么一样长的小鱼测量出的结果不一样呢?

  (3)小结:同样的物体,用不同的工具测量,因为工具的长短不一样,所以测量的结果也不一样。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具,来测量活动室的面积、桌椅的高度。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。

  2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。

  3、幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:知道空气的基本特征及重要性

  活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲

  活动准备:

  白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

  活动过程:

  一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。

  出示白色塑料袋,引入主题。

  1、小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。

  提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对,为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)

  “空气娃娃在xxx的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。

  2、好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

  老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。

  3、(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)

  幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

  教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

  因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。

  小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。

  二、知道空气的重要性。

  1、(出示给自行车打气的图片)

  小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)

  自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)

  对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。

  2、对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

  游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?

  憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。

  3、(出示气球)

  今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。

  小朋友吹气球。

  吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。

  活动反思:

  我所设计的本次活动,孩子们的.参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.教育幼儿要热爱、尊重保健医生,要对保健医生有礼貌。

  2.使幼儿初步了解保健医生的工作内容,知道保健医生的本领很大。

  活动准备:

  1.与保健医生取得联系,确定活动时间。

  2.请幼儿多观察保健医生工作时的情景。

  活动过程:

  引导认识保健医生并初步了解她的工作。

  保健医生和别的老师有点不同,她们穿着白色的衣服,她们检查小朋友的`卫生情况,关心每个小朋友的健康。

  2.引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。

  幼儿园的保健医生要做些什么事情?(检查身体、小朋友受伤了要做简单治疗、制定食谱)

  3.组织幼儿讨论保健医生是怎么关心自己的,初步激发幼儿热爱保健医生的情感,使幼儿知道怎么做才是爱保健医生。

  当你早上见到保健医生时应该怎么做?保健医生给我们检查身体时我们应该怎样?

  4.教师。

  幼儿园的保健医生想妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友制定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健医生,应该听她的话,对她有礼貌;吃药打针时不哭不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友们就会长很高、很壮,保健医生就会很高兴。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

中班教案 篇5

  活动目标

  1.通过欣赏故事,懂得听故事的时候要安安静静的。

  2.理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

  3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

  活动准备

  1.音乐:月亮

  2.课件:照片-月亮,青蛙,小鱼儿。

  3.幼儿用书人手一册。

  趣味练习

  活动过程

  一、谈话,引出主题。

  教师:你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗?

  二、教师整体讲述,幼儿初步了解故事内容。

  1.教师配乐讲故事。

  2.提问:

  (1)故事里有谁?

  (月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

  (2)月亮婆婆在讲故事给谁听?

  (小鱼儿、小青蛙)

  三、分段讲述

  1.小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听。

  2.幼儿倾听

  3.提问

  (1)小鱼儿是怎么听故事的?

  (安安静静)幼儿学一学.

  (2)小青蛙是怎么听故事的`?

  (又蹦又跳)对话引出,幼儿学一学

  4.教师:想一想,我们平时应该怎样听故事?向谁学习?

  5.教师:哟!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气啦?

  接下来发生了什么事,我们接着往下听。

  6.教师讲述,幼儿倾听。

  7.提问

  (1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)

  (2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?

  (3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

  教师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,月亮婆婆继续讲故事给它们听。

  四、给故事起名字

  教师:这个好听的故事还没有名字呢,我们来想一想给它起个好听的名字吧!

  五、音乐活动:小星星。

  教师:小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来听月亮讲故事了。

  小星星要怎么听故事呢?

  鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲,表现歌曲的美好意境。

  故事《小青蛙听故事》

  夜,静悄悄的,月亮来到小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮,可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

  忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到:“呱呱呱,我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说:“别吵。听故事要安安静静的” 小青蛙不理睬小鱼,还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

  月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了,忙说:“对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!” 小青蛙蹲在荷叶上,睁着大眼睛,一声不吭。

  月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了.