【实用】小班音乐教案模板集锦7篇
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班音乐教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
歌曲〈打电话〉
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？
2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
（二）.教师教唱歌曲
1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的`声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
（四）活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.
活动评析：
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。
小班音乐教案 篇2
设计意图：
孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动目标：
1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。
2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。
3、体验与同伴一起友好活动的快乐。
重点难点：
引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动准备：
1、磁带、录音机。
2、小蚂蚁头饰、太阳公公。
3、场景布置：场地上贴上小树叶。
活动过程：
（一）、韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。
蚂蚁妈妈：“秋天来啦，天气慢慢变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！”（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高兴啊……xxx赶快跟上妈妈……（b段）晒晒太阳真暖和……小手晒晒太阳啰……再晒晒小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小树林里去啰……
（评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。）
（二）、分段感受音乐，学习用身体动作表现音乐。
1、学习用碰撞身体的动作来表现音乐，知道天气变冷后取暖的方法，感受a段音乐。
（大风的声音）“哎呀！天怎么突然黑啦？风也呼呼地刮起来了，看！大风刮落了许多树叶，大风把树叶刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！赶快和旁边的小蚂蚁找片树叶躲起来！”（每两只蚂蚁找一片树叶坐下来）蚂蚁妈妈：大雨打落了许多树叶，一片树叶正好落在两只小蚂蚁的身上。黄蚂蚁想独占这片叶子，用它做顶小帐篷，就对黑蚂蚁说：“黑蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”黑蚂蚁也想独占这片叶子，用它盖一座小房子，就对黄蚂蚁说：“黄蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”它们开始争这片树叶，你挤我，我挤你，黄蚂蚁用肩膀挤：“你出去，你出去！”黑蚂蚁用屁股撞：“你出去，你出去！”“两只蚂蚁都想怎么样啊？（把别人挤出去）“那它们是怎么挤的呢……还可以用身体的什么部位把别人挤出去……那让我们站起来试试看！嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……那让我们跟着音乐试试看（放a段音乐）……”“两只蚂蚁你不肯让我，我不肯让你，挤呀挤，挤呀挤，发现身体怎么变得暖和起来了。你们觉得暖和吗？于是，它们更加有力地挤在一起。“（放a段音乐）
（评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们认真观察了小蚂
蚁碰撞身体的动作，并加上了合适的象声词嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……孩子们非常高兴地学了学它们的动作，非常开心。）
2、以晒太阳的游戏形式，感受b段音乐。
蚂蚁妈妈：“现在请小蚂蚁在小树叶上坐下来，休息一会，小蚂蚁在小树叶上挤呀挤，你们觉得身体开始变暖和了吗？两只小蚂蚁用力的挤在一起，身体变得越来越暖和了。它们想：‘哈哈！真不错啊！跟好朋友在一起多快乐呀！它们高兴地拥抱在一起。’我们也来和好朋友抱抱，和好朋友在一起开心不开心啊？”“咦？谁来啦？（太阳公公）太阳公公在云缝里看见小蚂蚁被淋湿了，赶快把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体，那你想让太阳公公晒晒你身体的什么地方？……（放b段音乐）……晒晒小手，小手举得高高的……晒晒小脚……翻个跟头晒晒小屁股……太阳公公晒在身上舒服吗？（舒服）那就再来一次，把淋湿的地方晒晒干。（放b段音乐）”
（评析：通过太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体的情节恰到好处的融入了关爱的情感教育因素。晒太阳的环节本身是对前面环节的一个缓冲
，旨在通过音乐的引领，让孩子尝试放松自己的小手小脚，感受暖暖的阳光，暖暖的心情，）
3、以小蚂蚁相互拥抱的形式表现a′段音乐。
蚂蚁妈妈：“太阳公公晒干了身体真舒服呀！小蚂蚁高兴地拥抱在一起，跳起了快乐的舞。我们也来跳舞好不好？……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱（放a’段音乐）……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……小蚂蚁和好朋友在一起高兴吗？我们再来拥抱一次……（放a‘段音乐）”
（评析：……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……孩子很乐意尝试这样的动作，老师及时用眼神、动作加以鼓励，让孩子感受到好朋友在一起的'快乐情绪体验）
（三）、幼儿听音乐完整游戏。
“喜欢跟妈妈一起做这个游戏吗？想一想，下雨的时候我们怎么样让身体暖和起来的？……太阳出来了，我们在干什么？最后我们一起跳了个快乐的舞！（风的声音）听！大风来了，小蚂蚁冷得缩成了一团……（放完整的音乐，重复所有的动作）……
（四）、结束活动：幼儿在音乐声中离开活动室。
“不早啦！小蚂蚁，跟妈妈回家吧！”在此案例中，游戏与教学的关系是在游戏中学习，在学习中游戏，两者密不可分。也就是在玩中学，学中玩，将游戏和教学有机地统一起来。活动中以蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，重点引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。在整个教学活动中，游戏与教学密不可分，相辅相成，让孩子们在玩中学，学中玩，尊重了幼儿的学习特点与学习方式。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
１．理解歌词，初步学会唱歌曲。
２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。
３．感受音乐活动带来的'快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备：
１．草地背景图。
２．小鸭、小鸡图片
３．节奏谱
４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。
活动过程：
一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。
１．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。
２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）
３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）
４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１ 嘎 嘎 嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２ 叽 叽 叽）
５．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎 嘎）（叽叽 叽）他们一同唱歌、一同游戏。
二、初步学习演唱歌曲。
１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）
２．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”
３．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
三、进一步演唱歌曲。
１．分角色演唱。
２．配合动作分角色演唱。
３．带头饰分角色表演唱。
四、结束活动。
请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：
学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：
一、出示小青蛙头饰
师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？
对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词
1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？
2、教师与幼儿共同演唱歌曲
3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？
三、讨论游戏玩法和规则
师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”
四、师幼共同游戏
老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：
《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的.要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。
小百科：青蛙，系两栖纲蛙科动物的统称，无尾目。成体基本无尾，卵一般产于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。
活动准备：
音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐
活动过程：
一、导入活动
“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么小动物在做游戏？”
二、完整欣赏
1、幼儿欣赏第一遍，教师提问：“你们听出是什么小动物在做游戏啊？”（幼儿自由回答）
2、教师讲述故事，幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐
（1）“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。”
春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花、兰花开了，黄花、紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
（2）“请你再来听一听音乐里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐，哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐？”（最前面是小花开花，后面是蝴蝶和小花做游戏）
（3）“你是怎么听出来的？”（前面的音乐停了一下，蝴蝶才开始和小花做游戏的`）
3、幼儿欣赏第三遍，教师再次演示音乐图谱，引导幼儿分辨音乐的乐句。
（1）提问：“蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？”
（2）“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它是怎么找的？”
三、引导幼儿创编动作，并听音乐律动
（1）“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。”
（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的？它停在花上又会对小花说些什么呢？”
（3）幼儿听音乐律动。
幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。
四、活动结束
“你们真棒，让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧！”
小班音乐教案 篇6
活动名称：《我的好妈妈》
活动目标：
（情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
（知识目标）学习用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点
（能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点
活动准备：歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。
活动过程：
一，导入，播放歌曲《春晓》（播放至一半），请幼儿猜一猜音乐里唱的'是哪首诗歌？
师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？
师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错）
师：这样唱着读唐诗好不好听？
二，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，一到幼儿猜一猜儿歌名称。
师：今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌?
三，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌
（录音共播放三遍，第一遍请幼儿仔细倾听，第二遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。）
师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐，若学唱的顺利，可以直接进入下一环节——创编动作。）
四，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。 五，游戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。
六，讨论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。
七，结束语：今天我们学习了一项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！
活动延伸：为妈妈制作一个礼物或画一幅画，表达对妈妈的爱。
效果预测：能够积极参与音乐创编活动，但相互模仿情况会比较多。
对音乐跟唱会比较困难。
小班音乐教案 篇7
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：
1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．幻灯一套
2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）
活动过程：
1．提问引起幼儿的兴趣
——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）
——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2．欣赏音乐
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）
——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）
——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的'词语或句子。
3．尝试创编动作（通过动作来感受）
——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）
——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）
——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）
——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）
活动反思：
1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
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