中班科学教案

时间:2023-05-26 09:20:12 教案 我要投稿

精选中班科学教案模板汇总九篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选中班科学教案模板汇总九篇

中班科学教案 篇1

  幼儿园每年都开展教学比武,今年的教学比武形式与往年不同,在教学内容的选择上教师有了主动权,每个教师都可以按照自己的教学特长和喜好自由地进行选择,因此,我选择了科学活动的执教,我觉得我喜欢上科学课,自身对科学方面的知识也相对比较丰富一些,所以,在这次的教学比武中,我选择了《千姿百态的睡姿》作为我这次教学比武的执教课。

  动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的'话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

  《千姿百态的睡姿》是适合中班下学期孩子学习的一个科学活动,在这个活动中想让孩子们通过看——说——模仿等教学手段,激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉特点,观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处 。

  在这个活动中,我把教学的目标定位于:

  1、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词;

  2、能够分清动物的不同睡姿。这样的教学目标有利于幼儿对各种动物睡眠姿势的了解和掌握。在教学中,我采用一首幼儿熟悉的歌谣——舒伯特的《摇篮曲》引出课题,为幼儿创设睡眠的氛围,在听听《摇篮曲》中说说、做做睡眠的姿势,为下面的学习做好铺垫。而且在幼儿做做自己睡觉的姿势的时候,发现幼儿的不良睡姿可以进行提醒和纠正。然后利用准备好的CAI课件,引领幼儿感知不同动物的不同睡眠姿态。如:小狗小猫是趴着睡觉的;猫头鹰是睁一只眼闭一只眼睡觉的;马儿是站着睡觉的;蝙蝠是倒挂着睡觉的;刺猬是缩成一团睡觉的;鱼儿是一边游泳一边睡觉的等等。

中班科学教案 篇2

  设计意图:

  “灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”,《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动,幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》,通过赏花灯、数花灯这一形式,创设了坐火车去花灯会的情境,通过多种形式的游戏,引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数,能准确运用序数词表示物体排列的次序,激发幼儿学习序数的兴趣。

  活动目标:

  1、理解5以内的序数的.含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。

  2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。

  3、对学习序数产生兴趣。

  活动准备:

  物质准备:课件、火车头的标志活动过程:

  一、游戏:“开火车”,引导幼儿理解1—5序数的含义。

  创设坐火车去花灯会的情境,幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。

  提问:你是在第几车厢的第几个座位上?

  二、游戏“看花灯”,学习从不同方向辨别5以内的序数。

  1、看花灯,分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。

  提问:第一盏灯是什么灯?第二盏灯是什么灯?金鱼灯排第几?荷花灯排第几?

  2、幼儿掌握后,教师把灯的图片交换一下,再启发幼儿从左到右,从右到左说出每盏灯的位置。

  3、出示旋转花灯图片,确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导:圆形排列时,要先确认一个点,再点数确认排列次序。

  4、出示9宫格花灯图片,小朋友们采花灯,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

  提问:小猫灯在什么位置?

  三、游戏找位置,进一步巩固5以内的序数。

  1、师:你们真棒,那现在我们5个人坐成一横排,你能找出自己的座位在第几位吗?

  提问:从左往右看,第一是谁?第二是谁?第三是谁?第四是谁?第五是谁?

  2、幼儿5人一组排排坐,听指令做动作。

  请第一个小朋友拍拍手,请第二个小朋友跺跺脚,请第三个小朋友拍拍肩,请第四个小朋友摸摸头,请第五个小朋友站起来。

  3、请幼儿听指令依次下火车。

  师:花灯会就要到了,请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.了解象棋的棋谱,棋子名称及基本玩法。

  2.发展对棋类活动的兴趣。

  3.培养探索自然的兴趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1.教师自制的大旗谱和大棋子,(自制的双面棋子,一面是字,另一面是与其相对应的图画),小棋谱、棋子。

  2.幼儿有关于五子棋、飞行棋、斗兽棋等棋类活动的经验。

  活动过程:

  一、导入活动:象棋的传说。

  1.教师讲述韩信教士兵下象棋的故事。

  2.教师出示放大的象棋棋盘、认识棋盘。

  ----教师:请你们看一看这是什么。(棋盘)棋盘上有些什么?(线、格子。)

  ----教师小结:棋盘中的河界,又名:"楚河汉界"。河界把战场分成了两个部分。棋盘上有许多线组成的交叉点,这些交叉点是棋子作战的'驻点。

  3.认识棋子。

  ----教师:你知道象棋有哪些棋子吗?

  ----教师小结:象棋的棋子共有32个,分为黑、红两组,每组16个,各分7种。

  红棋子:帅1个,车、马、炮、相、仕各2各级,兵5个。(可让幼儿点数)黑棋子:帅1个,车、马、炮、相、士各2各级,卒5个。(可让幼儿点数)

  4.教师介绍象棋棋子摆放的规则格子。

  ----教师:没有打战时,象棋的棋子各自摆在自己的营地上。帅(将)最大,放在最中间,两边有两个卫士保护他,卫士两边是宰相,宰相两边是战马,战马两边是战车,战车两边是炮。(教师边讲讲解边摆放棋子。)

  二、学习摆放棋子。

  1.教师:请你上来尝试用棋子摆放的规则放一放。

  2.请有下象棋经验的幼儿摆放棋子,教师组织幼儿对照正确的棋谱摆放。

  3.演示象棋的基本走法。

  三、幼儿结伴尝试象棋。

  活动延伸:

  1.棋类大世界:提供多种棋类游戏供幼儿自由选择。

  2.自己设计的棋类游戏:幼儿根据自己的喜好设计棋类游戏的图谱与玩法。

   教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班科学教案 篇4

  活动目标

  1、通过探索尝试活动,发现肥皂的变化。

  2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动,产生愉快的情感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、小组操作用具:

  A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

  B、用过的`表面光滑的肥皂、牙签。

  C、各种肥皂和塑料小刀。

  D、肥皂薄片和动物模具。

  E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

  活动过程

  1、讨论过程:我们都来说肥皂

  师:小朋友,你有没有看到过肥皂?你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的?(幼儿自由发言)

  师:呀!你们真棒,知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀?它有什么气味?(幼儿回答后)

  师:你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢,叫药皂。

  师(小结):肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,还有好多气味。

  2、探索操作活动 肥皂变变变

  师:今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏,好吗?

  (1)熟悉材料

  师:看看你们桌上有些什么材料?

  (2)熟悉操作常规要求

  师:在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的?等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了?要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签,别弄到小朋友身上,在玩水时,要当心别弄湿衣服。

  (3)幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的?肥皂变得怎样了?

  教师小结:你们真能干,发现了肥皂这么多的变化,有的变小了,有的变滑了,还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

  3、游戏活动:吹泡泡

  师问:那这些肥皂水有什么用呢?

  师:那我就一起来吹泡泡吧。

  A、集体学吹泡泡

  B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

  活动反思

  肥皂是日常生活中常见的日用品,孩子们在洗手时只是草草的使用,并不是想用它把手洗干净,而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此,仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂,既不能引起幼儿观察的兴趣,又不能达到发展幼儿思维的目的。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过量一量,比多少的操作活动,初步感知物体的体积。

  2、培养幼儿的目测估计能力,空间感知推理能力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  教师准备:

  1、五瓶一样多的矿泉水,乌鸦头饰一个,数字翻牌卡4个。

  2、粮食图片四张,人手一份:透明小量杯(果冻壳),水彩笔、记录纸、黑枣、蚕豆、花生、圣女果若干

  3、事先听过《小乌鸦喝水》的故事,让幼儿了解水位升高可借助外力。

  幼儿准备:

  1、学习记录方法,能用语言表述操作结果

  2、听老师指挥能正确操作

  3、在操作中自觉体现好习惯

  活动过程:

  一、听音乐进场(秋天)

  二、开始部分

  T:宝贝们,看,谁来了?

  S:小鸟-------乌鸦-------

  T:对了!秋天到了,乌鸦准备了许多过冬的粮食,让我们一起去看看小乌鸦过冬的粮食吧!

  S:幼儿介绍小乌鸦粮食(蚕豆、花生、黑枣、圣女果)

  三、基本部分

  1、介绍测量工具和粮食。

  (1)请幼儿说说它们的名字,并在黑板上出示相应的卡片。

  T:(出示果冻壳)看,这是什么?

  S:果冻壳T:今天我们就用果冻壳做“小量杯”吧,用这个小量杯来装一装这些粮食,你们猜一猜,装满这只小量杯,需要放几颗黑枣?

  S:请2--3人回答(幼儿估计、猜测)

  T:如果装的是蚕豆,需要放几颗?会不会一样多?

  S:请2--3人回答(幼儿估计、猜测)

  T:小朋友的猜测结果都不一样,想不想自己验证下到底能装多少颗蚕豆、多少颗枣子?

  介绍活动要求:

  T:宝贝们,桌子上有四种粮食,请小朋友们选择两种粮食进行测量,自己动手量一量,把粮食装进量杯,倒出来数一数有几颗粮食,用自己喜欢的记录方法把它记录下来,看看哪种粮食装的多,哪种粮食装的少。想一想为什么同样的量杯装的粮食会不一样?幼儿动手操作,教师巡回指导。2、幼儿展示记录,讲评测量结果。

  (1)T:宝贝你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?

  S:我装了蚕豆子,有20颗-----(教师把豆子的数量记录在粮食的图片上)

  T:谁量了花生?你是怎么量的?

  S:我量了。

  T:那,你是怎么量的?

  S:把花生几颗几颗放进量杯里,把量杯装满。

  师小结:为什么同样的量杯、同样的粮食会出现不同的数量?我们小朋友在用量杯量的时候要把粮食压紧,结果才会准确。

  T:为什么同样大的量杯里,圣女果只能放一两颗,而花生能放十几颗?

  S:请2--3个幼儿回答(因为圣女果大,花生小。)

  师小结:说的真棒!在一样大的量杯里,越大的粮食装的越少,越小的粮食装的越多。

  T:谁能来说说这几种粮食用量杯装谁装得最多、谁最少,我们用从多到少的排列方式帮它们排排队。

  S:请2--3名幼儿说说自己的推理结果

  (2)请集体根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

  豆子-----花生---黑枣-----圣女果

  3、竞赛游戏:乌鸦喝水

  (1)乌鸦怎样才能喝到饮料

  (话外音)出示乌鸦:小朋友们,我渴死了,有水喝吗?

  T:现在,乌鸦口渴了,我们一起帮乌鸦找水喝吧!哇,这里有一瓶矿泉水。

  (出示一瓶矿泉水话外音)瓶太高,水太少,我的嘴尖尖的够不着喝不着水,怎么办呢?小朋友帮我想想办法吧?

  S:用手拿起来喝水。

  T:可是瓶子太重了,乌鸦没有手只有翅膀,拿不了瓶子。

  S:请2--3名幼儿回答(把圣女果放进瓶子里,就能喝到水了。)

  师小结:幼儿想出用粮食投入水中,让水面升高的方法

  T:宝贝们想一想,用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到水?为什么是黑枣?我们请一个小朋友上来试一试,放下黑枣水位就怎么样了?

  S:升高了。

  教师小结:对了,最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。(演示:把枣子投入瓶中)

  (2)游戏:小乌鸦喝水

  T:小朋友真聪明,想出了这个好办法,小乌鸦这下可有水喝了,让我们一起来帮助它吧!

  (教师讲解规则)我们要玩一个游戏,看谁先让乌鸦喝到水。请宝贝们变成4组进行比赛,每次向瓶子里放一个圣女果,然后翻自己队的数字卡一张,下一个小朋友必须在前一个小朋友拍一下自己的手才能出发。比一比哪一对更快让矿泉水满到瓶口。

  (3)宣布比赛结果

  T:宝贝们真棒团结就是力量,!通过大家的努力我们让小乌鸦喝到了水,乌鸦说要谢谢你们呢。现在我们和小乌鸦一起去户外看看秋天的落叶,let’s,go!(听音乐退场)

  活动反思:

  《纲要》指出:“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上,从身边的事入手。”从本次活动内容的选择上,以幼儿非常熟悉的故事《乌鸦喝水》为活动载体,建立在幼儿的一定生活经验之上,幼儿易于接受。活动中,把“乌鸦是怎样喝到水的'”作为课程的切入点,把“如何让小乌鸦能最快喝到水”,作为幼儿探索的关键点。教师为幼儿提供了丰富的操作材料,使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐,并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。按“引题——动手操作——表达与交流”设计本次活动流程,遵循幼儿年龄特点。

  在活动中,教师本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探索环境,进行了两次探索活动,尝试以个别、小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。教师提供给了幼儿充分活动空间和丰富的操作材料,有冬枣、板栗、蚕豆、黄豆、大米、鸡蛋、花生等,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要,但从活动情况看,如果教师提供给幼儿太多的材料,有时候可能也会阻碍幼儿的思维,反而有点乱,只有提供给幼儿适宜的操作材料,才能发挥材料在活动中的作用,可以选择大小两种材料来比较物体的大小与水升高的关系。在科学探究活动中教师科学有效的言语指导是非常重要的,有效的指导语可以激发并维持幼儿在探究活动中的兴趣,保证活动有效的完成,王教师在幼儿操作时可能对幼儿操作性的要求没有具体、明确、到位,使幼儿在探索活动中目标不明确,急于完成。

  幼儿的科学探索活动时时出现在教育教学和日常生活中。对于教师来说,重要的是把握其指导的方法与策略。在宽松和谐的情境中,在充实丰富的材料中,显示出教师的教育智慧,我们要学习的东西还有很多。

中班科学教案 篇6

  一、活动目标:

  1、初步区分吸水与不吸水的布,通过动手操作直观地感知布的吸水现象。

  2、激发探索兴趣,乐于在活动中动手操作并尝试记录。

  二、活动准备:

  每位幼儿一个八宝粥的空瓶子盖子上开一个小口、一个针筒、每组一盆水、一盘颜料、一块纱布、图表一张、油布(实物)麻布(实物)雨伞布(实物)棉布(实物)。

  三、活动过程:

  (一) 以变魔术的形式,引起幼儿兴趣。

  老师今天要给你们变个魔术,你们想看吗?(想)

  1、出示两个八宝粥瓶子,(一个里面是空的,另一个里面装着一条纱布。)一个针筒,一盆水。将针筒抽满水射进两个空瓶子,将空瓶子翻个跟斗,结果一个瓶子能倒出水来,一个瓶子不能倒出水来。

  2、请幼儿猜猜水到哪里去了?

  3、教师揭晓秘密:原来有一个瓶子里有一条纱布,纱布会吸水。

  二)请幼儿自己动手操作,感知布的吸水过程。

  1、教师为每个小朋友都准备了一条纱布和一盘有颜料的水,请幼儿像提着布的一角,轻轻地碰到水面,观察布的变化。

  2、幼儿操作。

  3、请幼儿在实验后把发现的秘密告诉小朋友。

  三) 为幼儿提供各种材质的.布,请幼儿再次实验,验证哪些布会吸水,哪些布不吸水。

  每位幼儿选择两到三种材料进行实验。

  水变不见了用(√)表示,水没有变不见用×表示。

  四) 交流实验结果,以图表的形式表现出来并展示在展示台上。

  1、师根据图表验证哪些布会吸水,哪些不会吸水?

  五)请幼儿想想,生活中还有哪些材料容易吸水,可以帮我们来变魔术。这些容易吸水物品有什么作用。

  师总结:布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签,打针的时候用等等。今天我们可以回家找一找、试一试家里的什么东西会吸水?上面东西不会吸水?也可以把你的发现带到幼儿园来和大家一起分享、探讨。

中班科学教案 篇7

  活动目标

  1、体验科学探索游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。

  2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

  3、尝试使用符号记录物体的沉浮。

  活动准备

  1、试验材料:积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。

  2、记录卡、水槽、笔。

  活动重难点:

  重点:幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象,发展比较、观察能力。

  难点:尝试使用符号记录实验结果。

  活动过程

  (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。

  师:马上就要过节啦,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节,可是它不会游泳,它怎样才能过到河那边去呢?老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

  (二)实验探究

  1、师:浮在水面的就可以当作小船,沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面,适合当小船帮助蚂蚁过河。

  2、出示记录单,讲解记录方法,引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

  3、教师小结:树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船,而石头、钥匙、硬币则不可以。

  (三)活动延伸

  师:那在我们的生活中,还有哪些物体可以浮在水面上的.?请小朋友动手实验起来吧,并将实验结果简单记录下来。

  活动反思:

  本节活动是一节实验活动,由于这种类型的活动在我们日常教学中开展的较少,幼儿显得格外兴奋,参与的热情很高。“浮沉原理”本是生活中一种常见的自然现象,但是对于中班的幼儿来说还缺乏这方面的经验。

  本次活动中,我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的:泡泡泥、积木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

  我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去,哪些物体会浮起来,让幼儿先猜一猜,然后让幼儿亲自动手操作,亲自动手记录。通过实验得出结论:哪些物体是浮在水面上的,哪些物体是沉在水里的。最后环节:探索改变物体的沉浮。然后提出新的问题:如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢,让幼儿动脑筋想想,试一试,鼓励幼儿用不同的方法尝试索想,试一试,鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索幼儿对这次活动至始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试。

  总体来说,课堂效果较好,活动目标基本达到。但是在实验过程中,少数幼儿纪律不够好,课堂场面一度较混乱,这是我事先没有预料的,在以后教学中,课前准备方面我还要多下功夫,以便更好应对课堂突发情况。

中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

  2、能用“↑、↓”符号记录结果,表示上浮与下沉。

  3、乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的'乐趣。

  活动准备:

  糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、记录纸、铅笔、《土豆宝宝历险记》(课件)、视频一段。

  活动过程:

  一、引出问题,激发兴趣

  1、出示土豆:这是什么?(土豆)

  2、教师讲述故事第一部分

  提问并验证:猜猜土豆掉到水里会发生什么事情呢?说说理由。

  3.讲述故事第二部分

  讨论:你认为白哥哥可能是什么东西呢?

  二、共同实验,积极探索

  (一)实验一:三种不同材料操作

  1.介绍实验材料并交代实验规则

  2.幼儿实验,教师巡回观察指导。

  3.交流:在实验中发现了什么?

  4.实验总结:糖水和味精水都不能使土豆块浮起来;只有盐水才能让土豆块浮起来。

  (二)不同盐量再次操作

  1.出示不同含盐量的两杯水进行实验提问:是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢?

  2、出示两份不一样多的盐,幼儿做实验,观察并记录。

  3、交流结果

  三、观看视频、拓展幼儿经验。

  1.出示“死海”的图片并提问:土豆能在盐水中浮起来,在很多很多得盐水中人能浮起来吗?

  2.观看介绍死海的视频。

  四、活动延伸:

  1.如果不同大小的土豆块放在盐水中又会出现什么现象呢?

  2.到底结果怎样,现在不告诉你们。你们自己去试一试就可以知道答案了!

中班科学教案 篇9

  一. 活动目标:

  1、掌握搬运叠加物体的基本方法。

  2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

  二. 活动准备:

  大小不一带盖的塑料盒子 ppt:生活中的叠加

  三. 活动过程

  1. 掌握叠加物体时的基本方法

  (目的:通过叠加并搬运带盖塑料盒,让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。)

  (1) 叠加并搬运带盖塑料盒

  (教师大小不一的塑料盒子,幼儿分成2组。)

  a. 每组幼儿尝试把桌上的'塑料盒叠放在一块指定的区域(区域大小为最大盒子的底部面积)

  b. 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内

  (教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度)

  (2) 教师

  小盒子要叠放在大盒子上面。

  搬运有盖子的盒子时,可以把盖子打开,再把盒子叠加起来进行。(叠套的方法)

  2. 了解生活中运用叠加解决的问题

  (目的:感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题)

  (播放ppt:生活中的叠加)

  幼儿观看ppt,说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。

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