【热门】中班教案范文锦集八篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
目标:
1 、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2 、知道遇事多动脑筋;
3 、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
准备:
1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2 、每桌一盆水,一只手电筒。
过程:
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的.月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完,提问:
“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里发现了什么?”“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?“听了这个故事,你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务,要求幼儿:
1 、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2 、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。
中班教案 篇2
【活动目标】
1.感受故事的语言美、意境美,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.简单了解蝴蝶蜕变的过程,知道美丽可以慢慢创造。
【活动准备】
PPT,音乐。
【活动过程】
一、引疑激趣:
1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧,这是谁呀?它怎么啦?
2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。
二、分段欣赏故事
●(观看图片一)
1.师:夏天可真热闹啊,你看到了哪些小动物,它们在干什么?
2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子,说说小青虫为什么要躲在草底下。
●(观看图片二)
1.听着优美的音乐,你觉得小青虫会说什么?
2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。
●(观看图片三)
1.可是蟋蟀发现了小青虫,你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?
2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么,小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)
3.这时小青虫的心情是怎么样的?
●(观看图片四)师:小青虫这么伤心,我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?
●(观看图片五)听了小朋友的安慰,小青虫心里舒服多了,他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。
●(观看图片六)听着听着,小青虫做了一件事情,它做了什么?
●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐,慢慢地睡着了,它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢?
●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么?
●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化,并大胆用语言进行表述。
三、完整欣赏故事,感受故事的意境美。
1.播放音乐,教师完整地把故事说一遍,并问:"说说听了故事后,你有什么样的感觉"?
2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的.?
3.丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,不能瞧不起那些不起眼的人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。
四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶,听着优美的音乐,一起到外面去玩玩吧!
活动反思:
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话,故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶,从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求的权利,都能通过努力来实现自己的梦想。于是,我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
一个活动下来,有亮点也有不足,将本次活动中亮点与不足做个简单的反思:
亮点:
我认为整个活动,环节较为清晰,思路明确。在活动中,孩子们能积极地参与到活动中,大胆地举手发言,师幼互动较好,氛围融洽。
不足:
教师在活动第二环节的集体阅读中,让幼儿观察蟋蟀的表情和动作,在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色,因此并没有让幼儿进行模仿,但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等,并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显,让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识,同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对,因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿,动一动。
当然,不足的地方还有,如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等,需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束,我要把每次活动结束作为下一次活动的开始,向着自己的目标,一步一个脚印前进。
中班教案 篇3
活动目标:
1、能运用目测正确迅速地数数。
2、锻炼幼儿观察力和思维的'敏捷性。
活动准备:
幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。
活动过程:
1、数客人:
(1)引导幼儿观察幼儿用书:“今天动物自助餐来了好多客人,我们来做小小招待员,先数一数每一组有几个客人?”
(2)鼓励幼儿用目测数群的方法进行数数。
(3)启发幼儿在份封闭式数数时寻找有特征的起点。
2、分食物:
“美味的食物来了,这盘食物该分给谁?怎么分?”(观察幼儿用书中的食物,想想应该怎么分?说说为什么?
(启发幼儿数数验证或连线对应比较),
3、做拼盘。“小厨师邀请我们再做几个蔬菜拼盘,我们一起来动手。”
(1)请幼儿用胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等在餐盘里设计摆放成水果拼盘。
(2)做好后数数每一种蔬菜个用了多少?
中班教案 篇4
活动目标:
1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2.树立保护鸟类的意识。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动重难点:
理解诗歌的内容。
能用连贯的语言表达自己的想法。
活动准备:
经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。
教具准备:各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带,录音机。
活动过程:
一、导入活动。
师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)
它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)
师:“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)
教师用同样的方法,按照诗歌里提到的`先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。
二、基本活动。
1. 启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。
师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?
2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。
师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。
3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。
师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。
4. 通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。
(1)鸟王要请客了,谁来做客人?
(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?
(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。
师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!
6. 可用问答的方式朗读诗歌。
师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)
三、经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
活动反思:
本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是——先出示小鸟导入活动,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中 “问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很大的拓展!
小百科:请客,宴请客人的意思,在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象,其实国人在乎的不全是宴席中美味,而是亲朋好友在一起的热闹劲,可以说请客已经成为我们的一种习俗。
中班教案 篇5
活动目标
学唱歌曲,尝试仿编歌词。
感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。
活动准备
歌曲图谱
活动过程
一、韵律活动“摘果子”导入
秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。
是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。
二、理解歌词
1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)
2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!
3.教师再次范唱歌曲。
提问:太阳给它什么颜色?
根据回答出示相应的图片
预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。
老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?
三、幼儿学唱歌曲
1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。
哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)
太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)
2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。
⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。
⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。
把颜色图片拿掉,你还会唱吗?
⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的.时候有什么不同。
第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。
3.幼儿完整地充满感情地演唱。
4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。
四、创编歌词
1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?
2.幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。
教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。
3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?
中班教案 篇6
活动目标:
1. 激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈
2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法
活动准备:VCD
活动过程:
1. 小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?
2. 欣赏故事后讨论小狗为什么想生病?
他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?
结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?
小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?
3. 讲述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?
妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。
三只小狗很羡慕,都说:"呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的`。"三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:"白狗妹妹,怎样才会生病啊?"白狗妹妹说:"下雨天淋了雨,就会生病的。"三只小狗望网窗外说:"天公公,下雨吧!"白狗妹妹说:"你们真傻,生病可难受啦!"可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。
白狗妹妹生气了:"我不跟你们说了。"她转过身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。
"好极了,好极了,真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。
灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:"宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。"三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。
夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来:
"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。
第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:"妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……"灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。
"妈妈,我要吃苹果。"小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。
"妈妈,我要吃梨."小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。
"妈妈,我要吃雪糕。"小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:"傻孩子,发烧不能吃雪糕。""那么,就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。
过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,"呜呜呜呜"哭起来。
白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。
灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。
出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:"妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。"
活动反思:
在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。
一、在问题中发展孩子的思维能力
在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。
二、在问题中培养孩子良好的学习品质
在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。
所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。
中班教案 篇7
活动目标:
1.欣赏儿歌,发准“ting”、“sheng”、“yin”等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。
2.理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。
3.乐意欣赏大自然中的各种声音。
活动准备:
1.配合诗歌内容的教学图片一幅。
2.常见动物和风雨等大自然的声音。
3.秋天开放的花朵的图片。
活动过程:
1.导入活动:玩游戏“听声音”,引发幼儿学习诗歌的兴趣。
★教师:我们一起来玩一个“听声音”的游戏,请你把眼睛闭上,仔细听。
教师播放各种动物和大自然地声音,让孩子们来猜一猜。
★教师:你都听到了什么声音呢?(幼儿说一说)
★教师:有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏,他还编了一首诗歌,名字就叫《听》。
(在活动中我准备了许多的声音,有动物和风雨等声音,孩子们猜测的时候兴致很高,能将动物的声音很快辨认出来,但是在猜大自然的声音时,准确率不是很高,看来孩子们对大自然的体会还不是很多,同时给孩子们很多的声音,在孩子们创编的时候带来了一定的局限性。)
2.学习诗歌《听》。
★教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。
★教师:我们刚才是睁着眼睛听声音的,那小朋友是怎样听声音的呢?(闭上眼睛听的)
★教师:他听到了哪些声音?(小草跳舞的声音,花朵开放的声音,夏天向我们告别的声音)
边出示图片边和孩子们念2遍。
★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌,幼儿闭上眼睛体验听的情绪。
(和孩子们一起将自己听到的`讲一讲,在讲的同时,孩子们会思考其中不懂的地方,并感受闭上眼睛的感觉。)
3.幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。
★教师:为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?(是秋风、蚱蜢)
★教师:有哪些花儿开放了?和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。(播放图片)
★教师:夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?夏天有哪些声音现在没有了呢?(知了的声音、不吃冰淇淋了。)
(孩子们对秋天的东西还不是很熟悉,秋天有哪些花朵开放都不了解,同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花,对孩子们有一些误导,孩子们都说有红花开了,有蓝花开了等,如果用的图片用黑白的颜色的话会更好!让孩子们去想这个季节会开什么花。)
4.示图片,教师和幼儿共同有表情地朗诵诗歌。
★教师:当我们念到什么地方时声音应该轻一点,为什么?
★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。
★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。
5.引导幼儿讨论“夏天向我们告别的声音”。
★教师:夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?
★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里,朗诵给幼儿听。
活动延伸:
可以在本活动的基础上让幼儿进行诗歌创编活动,先去听周围的其他声音,再将新内容创编入诗歌中。
教学反思:
在《诗歌》的欣赏活动中,孩子们更多的是只能感受诗句表面的东西,那就需要我们给孩子们提供更加形象化的情景,让孩子们感觉身临其境,如制作一些小草跳舞、花朵开放的课件,并且加上一些音乐的话,这样会充分调动起他们的感官来感受诗歌。
在开始的猜测活动中,我原本想从孩子们比较熟悉的动物的声音开始,孩子们感受诗歌会更好,但作后在创编活动中,孩子们都运用了老虎、狮子等动物的声音来创编,有很大的局限性,看来在活动之前的游戏对孩子们有很大的暗示作用,我们应该谨慎用之,选之。
中班教案 篇8
【活动目标】
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
【活动准备】
材料准备:PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
【活动过程】
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语:“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:“妈妈,这面镜子真奇怪!”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的'特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册,幼儿探索操作:
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
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