当前位置：库文网>教学资料>教案>小班音乐教案

小班音乐教案

时间：2023-05-25 19:26:43 教案我要投稿

【热门】小班音乐教案范文5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】小班音乐教案范文5篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。

　　二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。

　　三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的`家、障碍物活动过程：

　　一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。

　　二、熟悉游戏音乐。

　　(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

　　(2)引导幼儿听音乐做动作。

　　教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

　　三、游戏开始。

　　第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。

　　第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

　　四、活动结束。

　　师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、根据已有经验交流介绍下雨的各种响声，自主地探索用声音、乐器表现不同的雨声。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　节奏卡片大雨、小雨图片乐器（沙球、铝板琴、铃鼓）

　　活动过程：

　　1、律动《小雨点》

　　“小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”

　　2、两声部歌曲《雨点滴答》

　　“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？”

　　听前奏分辨快慢

　　“让我们一起唱唱快快（慢慢）飘落下来的雨？”

　　分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）

　　3、谈雨

　　“雨的滴答真好听？你还听过怎样的`雨声？”

　　幼儿描述不同的雨水声

　　幼儿说出并出示相应的节奏卡卡片

　　幼儿自由选择一种声音进行表现

　　1）交代操作要求：想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方看看做做。

　　2）尝试用声音和动作表现

　　看指挥分组展示，初步感受复合节奏

　　4、探索用乐器表现

　　1）要求：根据三种乐器的不同音色，探索选择为三种雨声配最合适的乐器。

　　“乐器宝宝也想学雨儿唱歌，看看他们是谁？（铃鼓、铝板琴、沙球）他们谁的声音最象沙沙，……让我们去找一个最合适的小乐器和你一起做雨。”

　　2）“你选择了什么乐器做大雨（小雨、阵雨）？为什么选这样乐器？”

　　5、节奏乐《雷神》

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇3

　　教学目标：

　　说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。

　　初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。

　　教学准备：

　　（认知准备）

　　（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；

　　（2）知道节奏、音乐性质

　　（3）能够跟着音乐节奏变化动作

　　（材料准备）

　　音乐伴奏、ppt

　　重点与难点：

　　重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。

　　难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。

　　教学过程：

　　一、小小手

　　1、我的小手

　　小手会做什么？（幼儿讨论）

　　小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的'事儿。

　　那小手还能做什么？

　　二、变小手

　　1、小手变变（音乐伴奏）

　　我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）

　　我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）

　　那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）

　　小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？

　　2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）

　　请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）

　　小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。

小班音乐教案篇4

　　背景分析：

　　小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。

　　为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。

　　教学策略：

　　1.游戏情境法

　　2.直观感受法

　　3.图谱引导法

　　4.循序渐进法

　　活动目标：

　　1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)

　　2.能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。

　　2.经验准备：和幼儿玩节奏游戏。

　　活动过程：

　　1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。

　　(1)情境导入，完整欣赏音乐。

　　(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

　　(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

　　(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。

　　2.情境深化，出处引导幼儿随歌曲节奏跳跃。

　　(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

　　(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。

　　3.情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

　　(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。

　　(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。

　　(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。

　　4.结束活动。

　　教师和幼儿在快乐的游戏情境中结束活动。

　　教学反思：

　　教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的`节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。