【必备】大班社会教案范文汇编十篇
作为一名教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班社会教案10篇,希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
教学意图:
当今社会的家庭结构,往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”,这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的,需要时间、时机,当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。
教学目标:
1、通过观看多媒体及录像,引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
2、创设情景让幼儿体验,友好协商,才能获得友情,感受快乐。
教学重难点:
教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。
教学难点:理解分享是种快乐。
教学准备:
1、信箱背景,信(有画面),摄像机,事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景),多媒体课件1、课件2。
2、创设四个活动区域。(根据幼幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西)。
3、墙面布置“快乐屋”
教学过程:
一、出示信箱,引起兴趣:
1、师:“又到看宝宝信箱的时候了,我们来看看今天谁的信箱里有信?”
2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信),师问:“xx,你听后有什么感觉?”
幼1:说话有礼貌,谁都会喜欢的。
幼2:客人表扬xx,他一定很高兴、很快乐。
3、师:为什么会高兴和快乐?在生活中,小朋友做哪些事情还会感到快乐?”
应对措施:如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情,师引导“快乐”一词的含义。
幼1:说话有礼貌,大人们会夸奖我们,说我们是懂事的好孩子。
幼2:老师喜欢有礼貌的孩子,所以我们会高兴。
幼3:帮助小朋友系鞋带,我很快乐。
幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起来,我会很高兴。……
二、观看多媒体课件1,引导讨论:
1、 画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)
2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目,冬冬流着眼泪)
3、他们这样做会快乐吗?为什么?
幼1:他们都不会快乐的。
幼2:这样做很没礼貌,他们没有互相谦让。
幼3:如果把玩具枪抢坏了,谁也完不成了,他们就高兴不了了。
幼4:如果没有打仗的伙伴了,一个人玩玩具枪也不好玩。
4、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们,让他们都高兴起来?
5、再次观看课件2
(课件内容:明明主动把枪让给冬冬玩,并说:“冬冬你小,还是你先玩吧,冬冬高兴得说声“谢谢”,两人都高兴得笑了。)
说一说:“明明和冬冬快乐吗?他们是怎样解决的?如果是你,你会怎样解决这个问题?”
三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)
让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情?
(录像内容:
①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带,并说了一些有礼貌的用语。
②小朋友在排队洗手时互相挤
③小朋友在活动区里能友好合作
④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室
⑤两个小朋友正在吵架,另外一个小朋友给他们说和好了)
四、创设情景,幼儿体验:
幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,教师当场捕捉有价值的进行录像。
评析:创设情境让幼幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中,与幼幼儿共同参与活动。
教学反思:
1、能够依据幼幼儿生成的有价值的教育内容,创设情境激起幼幼儿新旧知识经验之间的冲突
2、活动设计清晰,能按预设的`活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
不足之处:
幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,(即给予的命题有些多),孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
总之,通过活动的教学,既有成功的收获,也有不足。不过,我将不懈努力。让孩子们放飞快乐,尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质。
大班社会教案 篇2
活动目标
1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。
2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3.毛边纸和书面纸折的船。
活动过程
一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)
二、幼儿实验
(一) 提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的'符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼儿解题:将自己记录的结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。
讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。
三、幼儿实验
(二) 提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题:介绍各种方法。
指导:帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验
(三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。
指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。
五、幼儿实验
(四) 提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)
幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。
指导:纸吸足了水分就沉得快。
六、总结
活动反思
让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果,既贴近幼儿的生活,又简单、方便,具有较强的操作性和趣味性,激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、合理利用旅行箱的空间,学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、提高幼儿的自我服务能力。
活动准备:
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等。
活动过程:
一、激发兴趣讨论露营计划。
秋天,秋高气爽,正是出去游玩的好季节,上次,我和小朋友商量了要出去露营,你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法。
1、第一次整理,(分六组,每组3人)
要求:把露营的物品都放进旅行箱,用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价,教师小结。
3、第二次整理,(提供纸盒、袋子)
要求:物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间。
小结:在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也可以运用今天整理的方法,要摆放整齐,合理。
四、结束部分。
小朋友,带上我们的旅行箱,出发吧!
1、秋天来了,天气这么好,你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱,我想带你们去旅行,上次,我和小朋友商量过了,要出去露营,需要准备些什么?谁来说一说?
2、你们需要的东西都准备好了,,把这些东西都放进旅行箱,给你一分钟,请你们三人一组去放
3、时间到,跟着我一起去检查一下,放得怎么样。
我们看看,这样放,合适吗?(乱,哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起,合适吗?)(还有一袋洗发液,放在哪里了?找一找,这么找,真不方便!)
幼儿互相评价:旅行箱都检查过了,你们觉得有什么不合适的地方吗?
4、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题,第一,摆放不整齐,第二,
把吃的和用的放在一起,既不卫生又不干净,第三,想找自己想要的东西一点也不方便。你们说,我们怎样来改进呢?互相讨论一下。
5、大、小(),软|硬(),吃的放 ,用的放 ,(你把吃的和穿的风开放,用什么把它们分开呢?)盒子,看,可以把 吃的放进去。如果这样放的话,找东西的'时候还会麻烦吗?
6、好,就按照你们刚才讨论的方法,我们再整理一次,给你5分钟,请你们3人先商量再行动,争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便,开始!
7、谁来介绍一下,你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)
你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见
我刚才发现你们整理 好象遇到难题了,怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。
8、刚才整理物品的时候,小朋友找到整理物品的好方法,可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便,你们刚才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把这些物品都放进去呢?徐老师整理,看看,我是怎么整理的?
9、小朋友,你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西,这样的话,有些东西找起来更方便,你们说,是吗?
10、好,带着我们的旅行箱,出发吧!
大班社会教案 篇4
活动目标
1、结合幼儿的经历,通过观看PPT讲述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足,增强自我意识。
活动准备:
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简单的技能标志图:如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程:
一、通过PPT对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领,来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等,让孩子们自己选择一样来试穿,看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。
3、请幼儿谈一谈:"我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如:身高、体重等。)
4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化,然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如:念儿歌、画画等方面谈谈)。
小结:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,学会画画、顺倒数数等,那么,你觉得哪些本领学得最好?
二、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。
1、教师和幼儿共同找找教师的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿兴趣,激发他们说一说自己的优点。
2、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿朗诵儿歌
②请幼儿上来拼图
③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,)
④椅子操的表演
⑤打击乐表演
⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬。
⑦进行叠被子、系鞋带比赛,通过竞赛形式看到别人的优点。
⑧关心同伴,通过录像形式表现出来。
小结:每个小朋友都说了自己的.优点,有的…有的…有的,并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?
②鼓励幼儿今后继续努力,争取不断的进步,特别是在关心他人尊敬长辈这方面。
教学反思:
亮点
1.目标提的比较全面合理,适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想,在本活动中设计多出师幼,幼幼谈话的环节,围绕谈话主题,给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现,而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足:
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里,如果让我重新上这节课,我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
大班社会教案 篇5
活动目标:
1.了解筷子的种类和作用,知道筷子是中华民族的传统餐具。
2.学习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹东西。
3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
重点:认识筷子的特点和作用,了解不同材料的筷子。
难点:学会正确地使用筷子。
活动准备:
1.收集废旧的一次性筷子若干,并涂上颜色,幼儿每人一双。
2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏(话梅)核、小纸团、玉米粒等,供幼儿练习持筷夹东西。
3.几种常见的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。
活动过程:
1.猜谜语,引出筷子:“兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后,教师出示各种筷子。
2.引导幼儿观察筷子,了解筷子的特点、制作材料和作用,并提出问题。
(1)筷子是什么样子的?(先引导幼儿回答后,老师小结:筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑)
(2)老师这里有几种筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等,筷子的颜色也各不相同)
(3)这些筷子是干什么用的?(先引导幼儿回答后,老师小结:木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的',铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品,长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条,以免烫伤)
(4)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿回答,老师小结:筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等)
3.启发幼儿联想。
(1)你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由回答,老师小结:我们中国人使用筷子的历史悠久,所以筷子的种类也比较多,有一些筷子比较名贵和讲究,如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等,现在已陈列在博物馆保存,供人们欣赏)
(2)出示一次性筷子,让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生,但为了保护树木,国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想,一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)
4.老师讲解用筷子的方法,并示范:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在连根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。
5.幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西,比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导,纠正不正确的动作,并启发幼儿说一说:什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹,杏核和小纸团有棱角好夹)
6.引导幼儿讨论:
(1)哪种筷子好用?为什么?(竹筷、木筷好用,因为竹筷、木筷不滑,好夹东西)
(2)用筷子吃饭时应注意什么?(不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗,不拿筷子玩等)
活动延伸
1.用旧挂历纸自制纸筷子,供游戏时用。
2.收集旧的一次性筷子,和老师一起涂色,制作筷子操器械。
3.学做筷子操。
大班社会教案 篇6
活动准备
1.在开展活动之前,通过某种渠道与银行联系,告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2.幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)
3.做好参观前的安全教育,礼貌教育和纪律,提出参观银行的注意事项。如:有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
活动目标
了解银行是可以存储、转帐等功能。
体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。
活动过程
一、7:40-8:00幼儿来园
1.早上来园稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品)
2.8:00-8:30幼儿活动前准备,教师集合清点人数并讲解安全方面的. 要求并重复提醒
3.8:30出发前准备工作,整理仪表及随身携带物品。
4.8:50准时出发,老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中
1.老师组织幼儿排整齐队伍,并要求每个人以开"火车"的拉好,注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2. 爱途中,幼儿不得推挤、掉队,过马路时,将锥形筒(交通旗)放在马路中,让幼儿安全的过马路,之后将锥形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时,让幼儿休息,并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水,并一一检查幼儿是否出汗,出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背
三、到达目的地--银行
1.银行人员接待,老师组织幼儿向工作人员问好,并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2.在银行人员的带领的带领下,到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用,如详细告诉各个窗口的具体功能,并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务,不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队,理解认同并能遵守排队的规则。
3.组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画,然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4.工作人员将准备好的红包,发送给幼儿,让他们传播节约,储蓄、劳动的好品格。
5,分散活动,让幼儿与办理业务的人员进行交流,培养幼儿的社交能力。
6,让幼儿提出不懂的问题,工作人员给予解释与回答。
四、结束参观银行
1."小朋友,今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?"幼儿回答完后,夸奖幼儿真乖真聪明,记忆力真好,那你们参观银行后,你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员,下面由老师人员到不同区域"工作
2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序,听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方,希望改进哟,竟然小朋友们这么乖,那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"
活动延伸
回幼儿园后进行角色扮演,家长来园接幼儿时,向父母建议,让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
大班社会教案 篇7
设计思路:
日常生活中我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏,成人的过渡保护是造成这种情况的重要原因,为了让幼儿体会社会生活,并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机”,我预设了语言活动“马路上的斑马线”,因为在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆非常感兴趣,而且对马路上的各种设施如红绿灯等也产生了兴趣,特别是马路上的斑马线,有的说这是人行道,有的说这是横道线……针对孩子们的兴趣点,我将通过有趣的故事,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。
活动目标:
1、了解斑马线的由来,知道过马路要走斑马线的基本常识。
2、初步具有交通安全的意识,自觉遵守交通规则。活动准备:课件《马路上的斑马线》
活动过程:
1、 游戏“小司机”。师幼共同扮演小司机,模仿小司机在马路上开车,忽然,老师说“停车”,重点提问:猜猜我们为什么要停车?小结:遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车,那么今天我们遇到了什么呢?让我们一起去看一看。
一、讨论:斑马线
1、教师点击,呈现斑马线的图片。重点提问:这是什么?(鼓励幼儿大胆表达)小结:这是人行横道线,它还有一个很好听名字叫“斑马线”。
2、教师呈现斑马线和一张斑马的对照图片,重点提问:为什么叫它斑马线呢,它和斑马有什么相同的地方?为什么要在马路上画斑马线?我们一起来听一个有趣的故事吧!
二、欣赏故事:《马路上的斑马线》
1、教师播放课件,请幼儿分段欣赏故事。 重点提问:
(1)小动物碰到什么困难啦?
(2)请小朋友们为小动物们想想办法?
(3)后来谁帮助了他们?他是怎么帮的?
(4)猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样?
2、教师:小猴子想了一个什么办法?最后,小动物们能自己过马路了吗?四、再次完整欣赏故事,并讨论喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结:
我们在过马路时要走人行横道线(斑马线),才能保证过马路的安全。 附录: 故事:马路上的`斑马线 有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园。后来,汽车。摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上,小伙伴们走到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:"我来帮你们!"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢了速度。 树上的一只猴子看见了这一切。晚上,聪明的小猴子想出了一个好办法,他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。 第二天,来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。
大班社会教案 篇8
活动目标:
1、 初步以客体为中心的左右关系,感受它们在日常生活中的作用。
2、 愿意积极表达自己的感受和体验。
活动准备:
小手链每人一根,手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。
重点难点:
以客体为中心,正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验。
活动过程:
一、说说聊聊。
1、老师和幼儿握手,增进交流,师生问好。
师与幼儿握手,引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做朋友。
2、 请幼儿介绍你自己的`朋友给老师;老师还想认识你们的名字,请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答,答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的朋友。
3、 师小结:我们都有一双能干的小手,一只是左手,一只是右手。
二、交流讨论。
1、左右手是一对好朋友,能做许多的事情。
——你的小手会做什么事情呢?
——幼儿自由表述;
2、 那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢?
——幼儿自由表述;——师小结:我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。
3、 师布置一项很特别的任务,平时做事时都是右手用的比较多,那现在请你们用左手去试一试,看看会怎么样。
4、 老师为你们准备了许多材料,等会儿你们自己选一个喜欢的游戏,然后用你的左手来试试。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;实践交流:
5、记住了右手做的事情让左手来做。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。
——幼儿自由表述;——师及时小结梳理:右手做的事情左手有时也能做的,但是但靠右手和左手也是不行的,只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
三、辨别游戏。
1、师出示两只手的教具;——让幼儿来辨别左右手;——说说你的方法,认识左、右汉字;——师及时小结梳理:看拇指的方向来辨别是一个好办法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否正确。
2、 与幼儿验证,总结分析验证的方法:用自己的小手通过摆放来验证;(游戏:猜猜是哪只小手?
——用一块布,上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测;——帮助幼儿正确辨别;
大班社会教案 篇9
名称:两斤有多重
目标:
1、初步感知水果的重量大小、多少与水果重量的关系。
2、能熟练使用弹簧秤。
准备:
1、弹簧秤若干(贴有两斤标志)
2、各种水果
3、笔、纸、记录板若干
过程:
一、引起兴趣
今天我们来玩称水果的.游戏,我们要完成的任务是称两斤水果,每次只能称一种,你们想买什么水果?大概有多少个?
二、幼儿假设
教师鼓励幼儿大胆想象
自由分组幼儿记录自己的假设内容
三、幼儿实验
重点观察幼儿称的物品,以及记录的方式
四、交流分享
幼儿相互交流实验的结果
相互解答问题
: 重量相同、水果不同、水果数量可能不一样。
重量相同、水果相同、数量可能不一样
大班社会教案 篇10
活动目标
1、在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪地的特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展口语表达能力。
活动准备
(1)课前准备:请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来
(2)多媒体课件、纸、笔
活动过程
1、分享交流活动
(1)导语:昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来,现在我们一起来看看交流一下。
(2)幼儿可以用画画,也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达,并且互相交流。交流讨论的内容:佳人生气、开心时候的外在表现(包括表情、肢体、语言)。不仅是自己的父母,只要是幼儿身边熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。
(3)小结:我们每个人,都有生气和开心的时候,但每个人在生气、开心时候的`表现又都是不同的。
2、体验理解
观看多媒体课件
A:一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏,贝贝因为鞋子丢了一只找不到,心情不好所以拒绝了邀请。
讨论:那贝贝应该怎样做,才能让心情好起来呢?我们来帮帮他(请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质)
B:佳佳在唱歌比赛中得了奖,她将巧克力分给小朋友们,让大家一起分享她的快乐。
讨论:你喜欢佳佳吗?她这样做好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
3、内化自我
导语:刚才我们了解了别人的心情,那小朋友们今天的心情怎么样呢?老师准备了纸和笔,请小朋友们把自己今天的心情画出来。(幼儿自由做画教师给予适当的指导)
导语:小朋友们都把自己今天的心情画出来了,我们一起来我们今天的心情怎么样了?(把幼儿的作品粘贴呈现出来,然后大家一起交流讨论)请幼儿上来说说自己今天的心情,让幼儿自由表述,如果幼儿今天的心情都是很开心的,就请幼儿回想一下,自己生气的时候,在自己生气的时候都会怎么做?引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情,并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情,让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。
延伸活动
小朋友们,我们今天的心情,有开心的,也有生气的,我们现在换个场地,到语言角去继续说说我们今天的心情,或者去美工区给自己的心情配配颜色,好不好?
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